二年级上册音乐教案-5《打花巴掌》 人音版 （五线谱）

《打花巴掌》教学设计
【教学内容】学习歌曲《打花巴掌》（人音版第五课）　　
【教学目标】
1、让学生学会歌曲《打花巴掌》，并能以游戏的形式表现出这首歌曲。
2、能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。
3、能准确的按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏；在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲
4、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。　
【教学重难点】
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。
教学难点：1、准确的按节奏拍击，边唱歌边做游戏。
2、按要求创编歌词。
【教学过程】　
一、情境导入：
1、律动《假如幸福的话拍拍手吧》　　
2、师：同学们，老师知道你们平时都很喜欢玩游戏，能和我说说你们都做什么游戏吗？
（生：丢手绢、老鹰捉小鸡、踢毽子……
）
师：会做这么多游戏呀！真厉害！今天呀徐老师也想你们玩个游戏，你们愿意吗？在做游戏前呀，我想先考考你们，有信心接受我的挑战吗？
3、节奏训练：
第一关：拍节奏
2/4?
X
X
X
X
X
/
X
X
X
X.
X
X
X
/
X
X
X
第二关：按节奏读歌词
X
X
X
X
X
/
X
X
X
/
X.
X
X
X
/
X
X
X
打花巴掌
的，
一
月
一，
我
们
从
小
爱
学
习。
第三关：游戏(边说边拍手,两人一组)
（设计意图：节奏由浅入深，逐层深入，为下面的教学做好铺垫。此环节能激发学生兴趣，使学生在开始就进入积极的学习状态。）
4、记花名
师：同学们真是太棒了，作为奖励老师想送给你们……（课件出示各种花的图片）
（设计意图：通过视觉感受能较清晰地记住几种花出现的顺序，能加深对歌词的记忆，以免下面做完整游戏时，学生一边看歌词一边玩的弊端，这样学生可以完全投入，一心一意的玩游戏。）让我们一起来说说这些花的名字。
师：这几种花呀有一段好听的歌，想听吗？（师表演唱）
如果把刚才玩的游戏和刚才唱的歌组合在一起会是什么效果呢？
（播放范唱）
二、寓教于乐
1、班班通出示歌曲，师简介歌曲背景。
师：听完范唱后，你发现了什么？和我们以前学习的歌曲有什么不同呀？（生：这首歌曲有唱的有说的。）
（这是一首说唱风格的北京儿歌，“打花巴掌”是北京地区的一种传统的儿童游戏。两人一组，边拍手边按节奏数着花的名字，念着合辙押韵的顺口溜。这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。）今天我们就来学习歌曲《打花巴掌》。
3、复听范唱记忆第2、3、4段说的部分的歌词。
师生共同回顾第一部分“说”的歌词：
师：打花巴掌的，二月二，三月三，四月四
生：我们从小
）
4、师生合作，生说前部分师唱后部分。结尾部分节奏“X
X
X”一起拍。
5、利用班班通，采用听和模唱的方式学习歌曲第二部分。
三、歌曲处理
1、说的部分
指导学生轻声高位置读歌词，十六分音符处要做到吐字、咬字清楚、准确。
2、唱的部分
指导学生用活泼而有弹性的声音演唱。
3、请一名同学和老师示范边唱歌边做拍手游戏。
4、同桌同学们组合玩游戏，可以创编多种拍手方式。
5、师生共同玩《打花巴掌》的拍手游戏。（看谁玩的花样最多）
（设计意图：培养学生的创作能力，增进师生、生生间的友情。）
四、创造表现
1、小组合作创编歌词。
师：同学们学得真快，歌曲掌握的非常不错，让我们试着把歌曲继续往下唱吧，谁来试试？（五月、六月、七月……）前后位四人互相交流自己在课前准备中创编的内容，说一说、唱一唱都可以。
2、师巡视指导，请同学展示小组创编结果。
师：看来你们的小脑袋里真的装了许多新的想法，给老师带来了意想不到的惊喜。
3、配乐表演唱学生创编部分（5—8月）
师：让我们一起来唱一唱吧。
（设计意图：此环节可以开发学生的创造潜能，逐步提高他们的创编能力，然后请他们演唱他们创编的歌词，这样使他们兴奋，从而激发他们喜欢音乐，乐学音乐的愿望。）
五、完美结课
同学们，今天不仅学会了歌曲《打花巴掌》，还自己创编了那么多有意义的歌词。徐老师再送你们一首拍手童谣，同位的同学或者好朋友之间拍一拍、练一练，让积极向上内容的童谣丰富你们的课余生活，装扮我们美丽的校园！（出示《文明形象礼仪拍手歌》，生自由练习！）
?????
?课后反思
????????这是一首说唱风格的北京儿歌，旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。这是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字?，念说着合辙押韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新歌词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。