八年级上英语科导学案
课题
Unit2
Keeping
Healthy
Topic2
Section
C
【学习目标】
1.学生能够掌握Page39-40的单词，重点短语及句型。
2.能归类学习表达食物的名词.
3.能正确地运用下列短语对食物的健康与否进行描写：eat
too
much
salt,
cause
illness,
be
weak,
a
healthy
drink,
drink
a
glass
of
milk,
eat
many
vegetables,
keep…healthy,
be
on
one’s
plate,
be
delicious
【学习难点】
1.对标题本身的理解：What
Mothers
Said
to
Eat
2.文章中出现的含有宾语从句和状语从句的运用。
【学习流程】
Ⅰ.预热复习
学法指导：准确拼读一下单词与词组，注意词性，背诵单词，并完成默写该环节为新课扫除单词障碍。同学们，keep
on
going
never
give
up.今天单词比较多，多点耐心哦~
音标
词性.词义
单词
音标
词性.词义
单词
[t?'me?t??]
n.西红柿，番茄
[ple?t]
n.盘子,碟子；一盘
['k?b?d?]
n.卷心菜，洋白菜
[m?d]
adj.疯的
[?ste?pl]?
n.主食
[te?st]
v.尝，品，吃；n.品味，审美
[wi?t]
n.小麦
[s?'pra?zd]
adj.感动惊讶的，出人意料的
[s??lt]
n.盐，食盐
[?w??t?mel?n]
n.西瓜
['??g?]
n.食糖
[p?'te?t??]
n.土豆，马铃薯
[??ln?s]
n.病，疾病
n.薯条
[wi?k]
adj.虚弱的,无力的
['s?ndw?t?]
n.三明治（夹心面包片）
[kri?m]
n.奶油，乳脂
[?str??b?ri]
n.草莓
冰淇淋
[bi?f]
n.牛肉
[f??s]
v.强迫，迫使
[?b?sk?t]
n.饼干
[?t?a?ldh?d]
n.童年，幼年
[et
?set?r?]
abbr.等等，以及其他
Ⅱ.自主探究
学法指导:头脑风暴，你能写出有关食物的单词吗？Have
a
try！
学法指导：利用scanning（寻读）的方式阅读课文，并用彩笔把下列短语画出来，并尝试翻译。标出疑难点，准备课堂中讨论解决。
1.write
down
2.be
careful
3.cause
illness
4.take
care
of
5.too
much
6.force
sb
to
do
sth
7.leave
for
8.have
to
do
sth
9.a
glass
of
milk
10.keep
healthy
11.as
soon
as
12.get
mad
13.make
sb
do
sth
14.be
surprised
to
15.tell
sb
not
to
do
sth
16.such
as
17.rice
with
a
lot
of
meat
Ⅲ.合作交流
1.与同伴合作，设计出一份健康的一日菜单。
评价
准确度：?A?B?C
流利度：?A?B?C
创新度：?A?B?C
音量：?A?B?C
Ⅳ.课堂检测
1.妈妈不让小英吃糖，她这样说对小英说：
2.当你听说吸烟对肺有害并可能造成癌症时，你惊叹到：
！
3.老师经常告诉我们早睡早起的好处，他这样说：
4.have,breakfast
5.take,well
6.twice
a
day
Ⅴ.课堂小结
1.or为连词，意为“或者”，用于表示连接选择、替代的词、短语或从句
【拓展】
意为“否则，不然”，用于警告或忠告Hurry
up,
or
you’ll
be
late
for
school.
2.ill
+
ness
名词意为“疾病”
ness
常见名词后缀
kindness
仁慈，好意，
happiness
幸福
disease
疾病，常指比illness
严重的疾病
3.force
sb.
to
do
sth.
“强迫某人做某事”
4.as
soon
as
意为“一……就”
Eg.We
will
go
back
to
school
as
soon
as
the
summer
holiday
is
over.
5.make
sb./sth.
+
adj
使某人/某物怎么样
make
sb./sth.
+
do
sth.
使某人/某物做某事
6.be
surprised
to
do
sth./be
surprised
at
sth.
“对……感到惊讶”
surprise
动词，意为“使吃惊”
surprise
名词，意为“惊讶”
7.such
as
例如
后接名词或短语
for
example
例如
后接句子
今日收获
Everyday
saying:
A
sound
mind
in
a
sound
body健康的思想寓于健康的身体。
课堂检测参考答案：
You
mustn't
eat
too
much
candy/Eating
too
much
candy
is
bad
for
your
teeth
How
terrible
It
will
keep
you
active
during
the
day
He
often
has
milk
and
an
egg
for
breakfast.
She
takes
care
of
the
dog
well.
Take
this
medicine
twice
a
day.八年级上英语科导学案
课题
Unit2
Keeping
Healthy
Topic2
Section
B
【学习目标】
1.学生能够掌握Page37-38的单词，重点短语及句型。
2.学生能够用动名词做主语造句，能运用must,
mustn’t进行劝告或提建议。
【学习难点】
1.理解和运用must
表示“建议、劝告”的用法。
2.巩固动名词做主语的正确运用。
【学习流程】
Ⅰ.预热复习
学法指导：准确拼读一下单词与词组，注意词性，背诵单词，并完成默写该环节为新课扫除单词障碍。同学们，keep
on
going
never
give
up.温馨提醒：课堂上老师会抽查哦~
音标
词性.词义
单词
音标
词性.词义
单词
[?ɑ?t?k(?)l]
n.文章；物品；冠词
['en?d?i]
n.精力，活力，干劲
[sm??k]
v.吸烟；冒烟；n.烟
['nes??s?ri]
adj.必需的，必要的
['i?v?n]
adv.甚至，即使
['?kt?v]
adj.积极的，活跃的
['k?ns?]
n.癌，癌症
Ⅱ.自主探究
学法指导:观察书本P37-P38的插图，请用英语短语将图片描述出来。
学法指导：创造情景和同伴角色扮演读课文，并用彩笔把下列短语画出来，并尝试翻译。标出疑难点，准备课堂中讨论解决。
1.read
an
article
about
2.help
sb
relax
3.be
bad
for
4.cause
cancer
5.ask
sb
to
do
sth
6.give
up
doing
sth
7.show
sth
to
sb
8.give
sb
energy
9.it's
necessary
for
sb
10.be
good
for
11.go
to
school
without
breakfast
12.take
a
walk
13.after
the
meals
14.study
late
into
the
night
15.have
a
bath
Ⅲ.合作交流
1.与同伴根据P37.2a的内容，用动名词做主语造句，并运用must,
mustn’t向同伴劝告或提建议。
2.与同伴一起大声朗读P38.3a,3b,能正确辨别/?/,
/ɑ:
/和/?/的发音，并注意朗读时的连读现象。
评价
准确度：?A?B?C
流利度：?A?B?C
创新度：?A?B?C
音量：?A?B?C
Ⅳ.课堂检测
1.你想知道朋友在看(阅读)什么，可以这样问：
？
2.你想向朋友借书，可以这样问：
？
3.当老师知道有些同学不吃早饭上学时，这样告诫他们：
for
your
health.
4.good,exercise
5.ask,give
Ⅴ.课堂小结
1.say
在此处至书面材料，文字记载上的“说”，表示可见的东西提供的信息。
2.ask
sb
to
do
sth
要求某人做某事
3.give
up
+
doing
sth.放弃做某事
give
up
sth.
放弃某东西
give
up
接人称代词时放在两词中间
4.It’s
necessary
for
sth.
对……来说是很有必要的
It’s
+
necessary
+
(for
sb.)
to
do
sth.
(对某人来说)做某事有必要
It’s
+
adj.
+
(for
sb.)
to
do
sth.
对某人来说)做某事……
4.keep
sb.
adj.
/
Keep
sb.
doing
使……继续处于某种状态
今日收获
Everyday
saying:
Health
is
better
than
wealth.健康胜于财富。
练字时间：先描后抄写，书写整洁在考试中是可以加分的哦！要坚持练字哦！
课堂检测参考答案
1.What
are
you
reading
2.May
I
borrow
your
book
3.Going
to
school
without
breakfast
is
bad
4.Walking
is
good
exercise.
5.The
doctor
is
asking
the
man
to
give
up
smoking.八年级上英语科导学案
课题
Unit2
Keeping
Healthy
Topic2
Section
A
【学习目标】
1.学生能够能掌握Page35-36的单词，重点短语及句型。
2.学生能正确运用动名词短语做主语进行书面表达：Staying
up
late
is
bad
for
your
health.
3.学生能正确地运用must,
mustn’t提建议。
4.学生能够辨别好习惯与坏习惯，从而养成好习惯，戒掉坏习惯。
【学习重难点】
1.情态动词must
+动词原形。
2.动名词做主语的正确运用。
【学习流程】
Ⅰ.预热复习
学法指导：准确拼读一下单词与词组，注意词性，背诵单词，并完成默写该环节为新课扫除单词障碍。同学们，keep
on
going
never
give
up.温馨提醒：课堂上老师会抽查哦~
音标
词性.词义
单词
音标
词性.词义
单词
['ta??d]
adj.疲倦的，疲劳的
[?f??ɡ?ne?l]
n.指甲
[k??z]
v.使发生，引起，导致n.原因，起因
[mi?l]
n.一餐(饭)
['l?t?]
n.废弃物，垃圾v.乱丢杂物
[w?'?a?t]
prep.没有,缺乏；不和……在一起
['d?stb?n]
n.垃圾箱
Ⅱ.自主探究
学法指导:头脑风暴，你可以用英语短语描述一下你的日常生活习惯吗？请写下来。
eg.
get
up
early
学法指导：创造情景和同伴角色扮演读课文，并用彩笔把下列短语画出来，并尝试翻译。标出疑难点，准备课堂中讨论解决。
1.look
tired
2.have
a
headache
3.watch
a
soccer
game
on
TV
4.last
night
5.go
to
bed
early
6.stay
up
late
7.be
bad
for
8.feel
better
9.have
a
rest
10.have
a
stomachache
11.see
a
doctor
12.feel
bad
13.eat
too
much
13.read
in
the
sun
14.get
up
late
put
litter
into
the
dustbin
16.do
morning
exercises
17.throw
litter
around
18.brush
teeth
twice
a
day
19.keep
fingernails
long
20.wash
hands
before
meals
21.play
sports
right
after
meals
22.go
to
school
without
breakfast
Ⅲ.合作交流
与同伴角色扮演,完成1d。
完成3a，并向同伴告知你的习惯，可用should，had
better，must
进行描述，并仿造3b的例子完成对话练习。
评价
准确度：?A?B?C
流利度：?A?B?C
创新度：?A?B?C
音量：?A?B?C
Ⅳ.课堂检测
1.老师告诉我们熬夜对健康有害，他这样说：
.
2.医生告诉病人吃太多对健康有害，他这样说：
.
3.你看到朋友一脸疲惫，你关心地问：You
,
?
4.before
meals,good
.
5.should,early
.
6.你想告诉你的妹妹不要在阳光下看书，你应该怎么说：
.
Ⅴ.课堂小结
1.
What
caused
it?
cause
v.
使发生，引起，导致
常用于口语相当于
What’s
the
matter?/What’s
wrong?/What’s
happening?
2.
watch主要用于观看电视节目、球赛、游戏和话剧，强调动作
see
与watch都可以用于观看比赛、电视节目、演出、电影等，但see强调结果
read
主要用于读书、看报
look
强调动作，不及物动词常与at搭配使用
3.
Staying
up
late
is
bad
for
your
health.
1)
stay
up
熬夜
此处动名词短语在句中作主语，谓语动词用单数。
4.
Going
to
school
without
breakfast.1)
without
prep.
(没有，缺乏)
without
+
名词/代词/动名词
5.
have
breakfast
breakfast,
lunch,
supper
前面通常不加冠词，
但如果前面有修饰词，可以加冠词
have
a
big
breakfast
5.
put...
into...
把…丢进…
put
away
收拾
put
up
粘贴，悬挂；举起
put
on
穿上，上映
put
off
推迟
今日收获
Everyday
saying:
A
good
beginning
makes
a
good
ending.
善始者善终。
课堂检测参考答案：
1.Staying
up
late
is
bad
for
our
health
2.Eating
too
much
is
bad
for
your
health.
3.look
tired,what's
wrong
4.Washing
hands
before
meals
is
good
for
our
health.
5.You
should
go
to
bed
early.
6.You
had
better
not
read
in
the
sun。八年级上英语科导学案
课题
Unit2
Keeping
Healthy
Topic2
Section
D
【学习目标】
1.学生能够掌握Page41-42的单词，重点短语及句型。
2.学生复习情态动词must/mustn’t,
may,
can,
should/shouldn’t的用法
3.学生能正确地运用情态动词，结合食品名词，写一篇有关如何保持健康的文章。
【学习难点】
P42.2填空中对情态动词的正确选择。
【学习流程】
Ⅰ.预热复习
学法指导：准确拼读一下单词与词组，注意词性，背诵单词，并完成默写该环节为新课扫除单词障碍。同学们，keep
on
going
never
give
up.温馨提醒：课堂上老师会抽背哦~
音标
词性.词义
单词
音标
词性.词义
单词
['?a??]
n.&v.淋浴
[d?'zi?z]
n.病，疾病
[f?kt]
n.事实，真相；现实
[hɑ?m]
v.&n.危害,伤害，损害
[?n'f?kt]
事实上，实际上
[?sm??k?]
n.吸烟者
[?n?helθi]
adj.不健康的
adj.二手的，旧的
[?kem?k(?)l]
n.化学品
[r?sk]
n.危险，风险v.（使）冒…的风险
[s?ɡ??ret]
n.香烟，纸烟
[?p?s?bl]
adj.可能，能做到
[?b?di]
n.身体
尽量…地
Ⅱ.自主探究
学法指导:根据P41.1的六幅图，写出相应的英语短语。
学法指导：利用scanning（寻读）的方式阅读课文，并用彩笔把下列短语画出来，并尝试翻译。标出疑难点，准备课堂中讨论解决。
1.take
a
shower/showers
2.in
fact
3.not
only...but
also..
4.make
the
bed
5.second-hand
smoke
6.high
risks
7.as
soon
as
possible
Ⅲ.合作交流
Work
in
groups,
write
down
the
good
habits
and
bad
habits
around
you.
Good
habitBad
habitDrink
a
glass
of
milk
every
day.Spit
everywhere.
Ⅳ.课堂检测
1.当你看到有人乱扔垃圾时，你这样说对他说：
2.你想知道朋友每天看多久电视，可以这样问：
3.你想知道朋友多久运动一次，可以这样问：
4.should,often
5.should,before
meals
6.爷爷的烟瘾很大，经常咳嗽，你可以这样对他说：Grandpa,
Ⅴ.课堂小结
1.use
sth.
to
do
sth.”用……去做……”
2.as...as
possible
尽量……Eg.Please
write
down
your
answer
as
fast
as
possible.
3.not
only...but(also)
不仅...而且...
语法
---
情态动词（must/mustn’t;
may;
can/could
)
1.
can
的用法:(1)表示能力时一般译为“能、会”，即有种能力，尤其是生来具备的能力，此时
may
和must
均不可代替它。如：She
can
swim
fast,
but
I
can’t
.
她能游得很快，但我不能。
(2)表示许可,常在口语中。如：You
can
use
my
dictionary.
你可以用我的字典。
(3)
表示推测，意为“可能”，常用于否定句和疑问句中，
此时can’t
译为“
不可能”。
2.
could的用法：(1)
can的过去式，意为“
能、
会”，表示过去的能力。如：He
could
write
poems
when
he
was
10.
他十岁时就会写诗。(2)
could在疑问句中，表示委婉的语气，此时
could
没有过去式的意思。如:
---
Could
I
use
your
pen?
我能用一下你的钢笔吗?
---
Yes,
you
can.可以。（注意回答）
3.
may的用法：(1)
表示请求、许可，比can
正式。如：May
I
borrow
your
bike?
我可以借你的自行车吗？(2)
表示推测，谈论可能性，意为“
可能，
或许”，一般用于肯定句中。
4.
must的用法：
(1)
must
表示主观看法，意为“必须、一定”。如：Must
I
hand
in
my
homework
right
now?
我必须现在交作业吗？(2)
其否定形式mustn’t表示“一定不要”“千万别”“禁止，不许”。
如：You
mustn’t
be
late.
你一定不要迟到。(3)对must引导的疑问句，肯定回答为must，否定回答为needn’t
或
don’t
have
to.如：---
Must
I
finish
my
homework
now?
我现在必须完成作业吗？
---
No,
you
needn’t.不，你不必。(4)
must表示有把握的推测，用于肯定句。如:
The
light
is
on,
so
he
must
be
at
home
now.
灯亮着，他现在肯定在家。
今日收获
Everyday
saying：An
apple
a
day
keeps
the
doctor
away.每天一只苹果,
无需医生进门。
课堂检测参考答案：
Don't
throw
litter
around
How
long
do
you
watch
TV
every
day
How
often
do
you
exercise
We
should
open
the
window
often.
We
should
wash
hands
before
meals.
you'd
better
give
up
smoking
