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苏教版三上第六单元第二课时《轴对称》导学单
学习目标：
1、了解生活中的对称现象。认识轴对称图形的一些基本特征。能正确认别轴对称图形。会
设计制作简单的轴对称图形。
2、通过观察、猜想、操作、验证、经历认识轴对称图形的过程。掌握判断轴对称图形。
3、在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受物体或图形的对称美。激发学习数学的积极情感。
教学重点：
轴对称图形的认识和制作。
教学难点：
掌握轴对称图形的特点。
教学过程：
复习旧知，导入新课。
你见过吗？
2、你见过吗？
探究新知：
出示例题3：
观察下面的物体，
说说它们有什么共同的特征。
（1）填空：
①这些物体的两边（
）。
②这些物体两边的（
）和（
）都一样。
③它们都是（
）的。
（2）小组合作做一做。
要求：1）把上面三个物体画下来。
2）选两个图形剪下来并对折。
3）说说你的发现。
填空：
剪下的图形蝴蝶，对折后蝴蝶两边（
）。
②剪下的图形天坛，对折后蝴蝶两
边
（
）。
剪下的图形飞机。对折后飞机两边（
）。
对折后能完全重合的图形是（
）图形。折痕所在的直线叫做打（
）。
2、出示例4：把一张纸对折，
再照样子画一画、
剪一剪。
学习制作过程，填一填。
制作对称图形的步骤1（
）、2（
）、3（
）。
（2）用上面的方法再剪一个轴对称图形，和同学交流。
3、试一试。
把下面的图形剪下来折一折，
看看哪些是轴对称图形。
随堂检测：
填空。
1、如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是（
），折痕所在的直线叫做（
）。
2、请再写出三个可以看做轴对称图形的汉字：（
）、（
）、（
）；再写出三个可以看做轴对称图形的大写字母（
）、（
）、（
）。
3、右图是从镜中看到的一串数字，这串数字应为（
）。
4、
圆有（
）对称轴，正方形有（
）条对称轴。长方形有（
）条对称轴。
二、小鸟送信。
三、画出下面图形的对称轴，并说说各能画几条。
（
）
（
）
（
）
（
）
四、下面图形是从哪张纸上剪下来的，连一连。
五、画出下面对称图形的另一半。
参考答案
填空。
1、轴对称图形
对称轴
2、田
晶
日
A
C
E
3、810076
4、无数
4
2
二、小鸟送信。
三、画出下面图形的对称轴，并说说各能画几条。
（
3
）
（
无数
）
（
5
）
（
2
）
四、下面图形是从哪张纸上剪下来的，连一连。
五、画出下面对称图形的另一半。
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精品试卷·第
2
页
（共
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轴
对
称
苏教版
三年级上
新知导入
你见过吗？
新知导入
你见过吗？
新知讲解
3
观察下面的物体，
说说它们有什么共同的特征。
新知讲解
这些物体的两
边完全相同。
说
一
说：你发现了什么？
这些物体两边的形
状和大小都一样。
它们都是
对称的。
新知讲解
小组合作做一做
1、把上面三个物体画下来。
2、选两个图形剪下来并对折。
3、说说你的发现。
新知讲解
画出的图形。
新知讲解
剪下的图形蝴蝶。
对折后蝴蝶两边完全重合。
新知讲解
剪下的图形天坛。
对折后天坛两边完全重合。
新知讲解
剪下的图形飞机。
对折后飞机两边完全重合。
新知讲解
对折后能完全重合的图形是轴对称图形。
折痕所在的直线叫做对称轴。
新知讲解
4
剪出对称图形。
对折
新知讲解
画一画、剪一剪
展开
新知讲解
说一说：我们怎样检出对称图形的？
1、对折。
2、画半个图形的轮廓。
3、剪下，展开。
新知讲解
用上面的方法再剪一个轴对称图形，和同学交流。
我剪出了五角星。
新知讲解
我剪了一所小房子。
新知讲解
把下面的图形剪下来折一折，
看看哪些是轴对称图形。
试
一
试
轴对称图形
轴对称图形
轴对称图形
课堂练习
第一关：是对称图形的画“√”
。
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
√
√
√
√
√
√
课堂练习
在下面的标志中，是对称图形的有（
）个。
C
第二关：一把钥匙开一把锁。
A
1
B
2
C
3
D
4
课堂练习
下面汉字中，（
）可以看做是对称图形。
A
A
B
C
D
吉
祥
如
意
课堂练习
课堂练习
第四关：交通标志回家。
对称图形
非对称图形
课堂练习
课堂练习
课堂总结
朋友们，这节课我们学会了什么？
学习了轴对称图形和轴对称图形的特点。
学习了怎样剪出轴对称图形。
板书设计
对折后能完全重合的图形是轴对称图形。
折痕所在的直线叫做对称轴。
作业布置
要认真完成呦！
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苏教版三上第六单元第二课时《轴对称》
教学设计
课题
轴对称
单元
六
学科
数学
年级
三
学习目标
了解生活中的对称现象。认识轴对称图形的一些基本特征。能正确认别轴对称图形。会设计制作简单的轴对称图形。通过观察、猜想、操作、验证、经历认识轴对称图形的过程。掌握判断轴对称图形。3、在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受物体或图形的对称美。激发学习数学的积极情感。
重点
轴对称图形的认识和制作。
难点
掌握轴对称图形的特点。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习导入：1、你见过吗？2、你见过吗？3、谈话：今天我们就来研究这样的图形——轴对称。
学生观看图片。
通过观看图片，初步感知对称图形的特点，引出本课内容。
讲授新课
二、学习新知：轴对称。（一）学习轴对称图形的概念。1、出示例题3：观察下面的物体，
说说它们有什么共同的特征。
（1）说一说他们的共同特征。
教师根据学生的汇报总结：这些物体的两边完全相同。这些物体两边的形状和大小都一样。它们都是对称的。（2）小组合作做一做。
要求：1）把上面三个物体画下来。2）选两个图形剪下来并对折。3）说说你的发现。（3）展示学生作品，教师总结。画出的图形。剪下的图形蝴蝶，对折后蝴蝶两边完全重合。③剪下的图形天坛，对折后蝴蝶两边完全重合。④剪下的图形飞机。对折后飞机两边完全重合。2、教师讲解：这些物体的运动都可以看成是平移。对折后能完全重合的图形是轴对称图形。折痕所在的直线叫做打对称轴（二）学习剪出对称图形。
。1、出示例题4：观看制作过程。（1）观看松树的剪法。总结出制作方法。（2）说一说：我们怎样剪出对称图形的？
教师总结：1对折。2画半个图形的轮廓。3剪下，展开。（3）用上面的方法再剪一个轴对称图形，和同学交流。2、试
一
试
把下面的图形剪下来折一折，
看看哪些是轴对称图形。
三、巩固练习师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。第一关：是对称图形的画“√”
。第二关：一把钥匙开一把锁。1、在下面的标志中，是对称图形的有（
）个。
2、下面汉字中，（
）可以看做是对称图形。第三关：下列图形是轴对称图形吗？如果是，画出它们的对称轴。第四关：交通标志回家。第五关：连一连。第六关：画出下面对称图形的另一半。我们连闯四关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。
指名说一说。学生小组合作完成。学生认真听讲。学生认真观看。指名说一说怎样剪的。学生动手剪一剪。学生小组合作试一试。学生独立完成。
通过说一说，初步感知对称图形的特点。通过小组合作完成，进一步感知轴对称图形的特点通过认真听讲，明确轴对称的特点。通过说一说，总结制作方法。培养学生的动手能力。通过合作完成，进一步感知对称图形的特点。通过闯关练习，巩固本节课所学容。
课堂小结
这节课我们学会了什么？生1：学习了轴对称图形和轴对称图形的特点。生2：学习了怎样剪出轴对称图形。
指名说一说。
通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。
板书
轴
对
称
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2
页
（共
2
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