(共22张PPT)
减 法
人教版 一年级上
新知导入
1.填一填。
4
1
2
1
5
3
4
2
5
1
5
4
3
1
2
2
4
1
新知导入
2. 送小兔回家。
1+3=
1+4=
2+2=
2+3=
4
5
4
5
1+1=
1+2=
2
3
新知讲解
手里有4个气球，放飞了1个。
用小圆片代替气球，摆一摆刚才的过程。
表示拿走的。
4 － 1
减号
= 3
读作：4减1等于3。
新知讲解
树上原有5只松鼠，走了3只。
5－3=
5个
从总数5个里面去掉3个，用减法计算。
新知讲解
5－3=
从5倒着数，5，4，3，还剩2只。
2
新知讲解
新知讲解
5－3=
直接在图上数。
1
2
还剩2只松鼠。
2
新知讲解
5－3=
2只
3只
2
新知讲解
5－3=
2
2+（ 3 ）=5
新知讲解
计算减法，可以用数一数、数的组成、想加法算减法来计算。
课堂练习
1.看图说一说算式表示的意思。
5－1=4
从5把铁锹中拿走1把，还剩4把。
课堂练习
1.看图说一说算式表示的意思。
4－2=2
4块饼干， 老鼠偷走2块，还剩2块。
课堂练习
1.看图说一说算式表示的意思。
3－2=1
3只千纸鹤，拿走2只，还剩1只。
课堂练习
2.填一填。
4－1=
3
3－2=
1
课堂练习
3.看图列式。
－ =
－ =
4
2
2
5
3
2
课堂练习
4.跷跷板。
5－2
4－1
4－3
3－1
1
2
3
3
课堂总结
说说这节课你有什么收获？
我认识了减法，知道了求剩下用减法计算。
我会计算5以内数的减法。
板书设计
减 法
5－3=2
减号
读作：4减1等于3。
4 － 1 = 3
作业布置
完成教材“练习五”第3、4题。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
人教版一年级上册第三单元第六课时
《减法》导学案
学习目标：
1.创设具体的情境，使学生认识减法的含义，能正确读出减法算式；能用不同的方法计算出5以内的减法。
2.通过学生的自主探究与合作，培养学生的动手能力与思维能力。
3.在数学活动中，培养学生合作学习的良好习惯，让学生获得成功的体验，增强学好数学的自信心。
教学重点：
认识减法的含义，会正确计算5以内的减法。
教学难点：
能正确计算5以内的减法。
教学过程：
复习旧知，导入新课
1.填一填。
2.送小兔回家。
3.小朋友们，你们知道吗？在数学王国，还有一种与加法相反的运算，那就是减法。
探究新知
1.认识减法
（1）发生什么事了？
小丑手里有（ ）个气球，放飞了（ ）个。
（2）用小圆片代替气球，摆一摆刚才的过程吗？
①摆一摆。
②这个过程还可以画图表示。
先画出（ ）个圆片，然后用虚线圈出（ ）个表示拿走的，没有圈的就是还剩的。
③画图。
（3）像这样从4个里面拿走一个，也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用（ ）法计算。
算式：（ ）－（ ）=（ ）
（ ）号
读作：（ ）减（ ）等于（ ）。
2.计算5以内的减法。
（1）说说这幅图表达的意思。
树上原有（ ）只松鼠，走了（ ）只。
（2）用一个算式表示这幅图的意思吗？
①从总数（ ）个里面去掉（ ）个，用（ ）法计算。
②算式：（ ）－（ ）
（3）想想怎么算。
①从5倒着数，5，（ ），（ ），还剩（ ）只。
②直接在图上数，还剩（ ）只松鼠。
③5能分成（ ）和（ ），所以（ ）－（ ）=（ ）。
④因为2+（ ）=5，所以（ ）－（ ）=（ ）。
3.计算减法，可以用（ ）、数的（ ）、想（ ）法算（ ）法来计算。
三、随堂检测
1.填一填。
2.看图列式。
4个
3.照样子，划一划。
5－1=□ 3－2=□ 4－1=□
○○○○○ ○○○ ○○○○
4.算一算。
5－1= 5－2= 5－3= 5－4=
4－1= 4－2= 4－3= 3－1=
3－2= 2－1=
【答案】
1.2 4 1
2.4－3=1 4－2=2
3.3 1 3
4.4 3 2 1
3 2 1 2
1 1
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
《减法》教学设计
课题 减法 单元 第三单元 学科 数学 年级 一年级
学习目标 1.创设具体的情境，使学生认识减法的含义，能正确读出减法算式；能用不同的方法计算出5以内的减法。2.通过学生的自主探究与合作，培养学生的动手能力与思维能力。3.在数学活动中，培养学生合作学习的良好习惯，让学生获得成功的体验，增强学好数学的自信心。
重点 认识减法的含义，会正确计算5以内的减法。
难点 能正确计算5以内的减法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.填一填。2.送小兔回家。3.导入新课师：看来大家对加法掌握的真不错！但是小朋友们，你们知道吗？在数学王国，还有一种与加法相反的运算，那就是减法。板书课题：减法 学生独自完成，然后集体订正。 通过复习检查学生掌握知识的情况，并复习数的组成，为后面学习减法的意义和计算做准备。
讲授新课 1.认识减法师：昨天我们不仅看到小丑的精彩表现，还学习了新的数学知识。今天，小丑又会带给大家什么惊喜呢？大家请看。师：发生什么事了？谁来说说。引导学生说出：小丑手里有4个气球，放飞了1个。师：你能用小圆片代替气球，摆一摆刚才的过程吗？师：这个过程还可以画图表示。课件出示：先画出5个圆片，然后用虚线圈出1个表示拿走的，没有圈的就是还剩的。师：像这样从4个里面拿走一个，也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用减法计算。课件出示：4－1师介绍：中间的这个符号就叫做减号。4个拿走1个，还剩几个？根据学生的回答完善算式，即4－1=3。师：这个算式读作4减1等于3。2.计算5以内的减法。课件出示：师：说说这幅图表达的意思。引导学生说出：树上原有5只松鼠，走了3只。师：你能用一个算式表示这幅图的意思吗？师：能说说为什么用减法吗？引导学生得出：从总数5个里面去掉3个，用减法计算。师：5－3等于几呢？想想怎么算。反馈：（1）从5倒着数，5，4，3，还剩2只。（2）直接在图上数，还剩2只松鼠。（3）5能分成3和2，所以5－3=2。（4）因为2+（3）=5，所以5－3=2。师：原来计算减法，可以用数一数、数的组成、想加法算减法来计算，真棒！ 学生：喜欢。 学生独自观察，然后自由说说。 学生尝试摆一摆，然后反馈：先摆4个圆片，拿走1个，还有3个。 学生：还剩3个。 学生独自观察，然后自由说说。 学生独自思考，然后回答：算式是5－3。 学生自由说说。 学生分组交流，然后集体反馈。
课堂练习 1.看图说一说算式表示的意思。 2.填一填。3.划一划，填一填。 4.跷跷板。 学生独自完成，然后集体订正。 设计不同类型的练习，加强学生对加法的认识，同时强化计算5以内的加法，提高学生运用知识的能力。
课堂小结 说说这节课你有什么收获？ 学生自由说说。 通过说一说，帮助学生回忆已经学过的知识，形成完整的知识体系。
板书 减法4 － 1 = 3 5－3=2 减号 读作：4减1等于3。 板书的设计凸显了本课学习的重点与难点，明确本节课学习的内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
