一年级数学下册 小小养殖场 教案 北师大版（表格版）

小小养殖场
教学内容：
100以内数的相对大小关系。（课本第8～9页）。
教学目标：
1.
结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。
2.
能在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学生的数感。
3.
培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯，渗透估计的思想，发展估计意识。
教学重难点：
1.
用“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”描述书数量间的关系。
2.
理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”四个词的概念。
教学设计：
一、激发兴趣，导入新课。
教师指导
学生活动
1.
用粉笔边演示边提问：（1）1盒粉笔和1枝粉笔相比怎么样？
（2）1盒粉笔和1把粉笔相比怎么样？（3）1盒粉笔比1枝粉笔多，1盒粉笔比1把粉笔多，我们怎样描述可以把它们区别开来。教师引导学生把“多得多”和“多一些”区分开来可以再加两个例子以使熟练。2.
结合实际，感知数的大小：（1）我们全班人数和男生人数相比怎么样？（2）我们全班人数和老师人数相比怎么样？
小组讨论怎样描述：1盒粉笔比1枝粉笔多
1枝粉笔比1盒粉笔少
1盒粉笔比1把粉笔多，1把粉笔比1盒粉笔少。
1盒粉笔比1枝粉笔多得多，1盒粉笔比1把粉笔多一些。全班人数比男生人数多一些。全班人数比老师人数多得多。
二、创设情境、探求新知。
教师指导
学生活动
1.
出示课本第8页放页放在图。（1）问，你看到了什么？（2）学生自由发言反馈。2.
说一说。师：请你们用刚才的“多得多，多一些，少得多，少一些”在小组里说一说，谁多谁少？学生汇报。3.
比较鸡、鸭、鹅的只数，看看能得出哪些结论？师小结：两数相差很多，那就用多得多表示，如果两数相差不多，那就用多一些来表示。4.
拓展例。举例：说出三个数，用“多一些”，“多得多”，“少一些”，“少得多”描述它们之间的关系。
学生看图：1.
汇报观察结果：①
鸭42只，鸡85只，鹅34只。②
我发现养殖场鸡最多，鹅最少。2.
小组讨论：小组汇报讨论结果：①鸡比鹅多得多。②鸡比鸭多一些。③鸭比鹅多一些。④鸭比鸡少一些⑤鹅比鸭少一些，⑥鸡比鹅多得多。⑦鹅比鸡少得多3.
同桌互相说，教师指名说给全班同学听。
三、巩固练习，提高能力。
教师指导
学生活动
1.
课本第8页“想一想”。教师引导学生看图，明白题意及要求。2.
课本第9页“练一练”第1题。3.
做第2题时，教师应提示学生看清题意，认真思考。4.
做第3题时，教师应提示学生看清题意，认真思考。
1.
学生独立完成，集体交流。2.
学生独立完成，集体交流。3.
弄清“差不多”。独立完成汇报结果，说明理由。4.
学生独立完成，集体交流。
四、数学游戏，发展学生数感。
教师指导
学生活动
1.
猜年龄。师：大家想不想知道老师多少岁？师：你们能不能猜一猜？师：比18大一些？师：比25岁大一些。师：比35岁小一些。师：再小点。师：是啊，你们才7、8岁，老师的岁数比你们大得多。2.
教师示范组织学生组织小组进行游戏。
指名学生回答。……小组形式进行游戏，游戏可多次进行集体交流。
五、课堂小结：
你这节课都学到了哪些知识？“多得多”“少得多”“多一些”“少一些”这四个词表示的是一个相对概念，然后举一例子，让同学熟记。
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