第3课 古代印度 课件（22张PPT）

(共22张PPT)
第一单元
古代亚非文明
第3课
古代印度
学习目标
1.了解印度河流域的地理位置，了解古代印度发展的基本线索。
2.知道古代印度的种姓制度，并了解它对印度社会发展产生的深远影响。
3.了解佛教的创立、发展和传播过程。
3.通
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新课导入
在座的同学都知道中国四大名著之一《西游记》。全书主要讲述了美猴王孙悟空和八戒、沙僧如何护送唐僧，经过九九八十一难，最终取得真经的故事。而其中唐僧的原型就是唐朝著名的高僧——玄奘。公元627年，年仅25岁的玄奘踏上了西去佛国取经的道路，这一路没有后人所编撰的孙悟空、八戒和沙僧。只有一人一马，长达17年的艰难跋涉。而他前去的地方就是历史悠久的文明古国印度。岁月荏苒，古印度早已湮没在历史的长河里。今天，就让我们一起揭开古印度深邃、神秘的面纱，走进这千年古国。
新课讲解
一、古代印度河流域文明
1.古代印度的地理位置:古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。
2.发源地:古代印度文明最早出现于印度河流域。印度河发源于青藏高原，流经今巴基斯坦境内,入阿拉伯海,水量丰沛。
新课讲解
3.早期文明遗址
（1）代表：哈拉帕和摩亨佐·达罗等早期文明遗址。
（2）时间：公元前23世纪—前18世纪。
（3）概况：这个文明一度繁荣，后来因不明原因衰亡，长期不为人所知。
新课讲解
4.国家出现：公元前1500年左右，来自中亚的一支游牧部落侵入印度。他们自称雅利安人，陆续在印度河流域和恒河流域定居下来，从事农业生产。印度北部逐渐出现了许多小国家。
5.鼎盛时期
（1）时间：孔雀王朝(约公元前324年建立，公元前187年灭亡)统治时期。
（2）表现
①除半岛最南端外，印度基本上实现了统一。
②农业和工商业都比较繁荣，出现了许多工商业中心城市，首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。
6.文化成就：古代印度人民创造了“阿拉伯数字”。
公元前1500年左右,从中亚南下侵入印度,陆续在印度河流域和恒河流域建立新的国家的是(
)
A.波斯人
B.苏美尔人
C.雅利安人
D.古埃及人
C
例
典例分析
新课讲解
解析：公元前1500年左右,来自中亚的一支游牧部落侵入印度。他们自称雅利安人,陆续在印度河流域和恒河流域定居下来,从事农业生产。印度北部逐渐出现了许多小国家,故C项正确。
新课讲解
二、森严的种姓制度
1.产生:雅利安人进入印度后,逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。
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2.内容
等级
名称
职权（职业）
第一等级
婆罗门
掌管祭祀
第二等级
刹帝利
掌管军事和行政权力
第三等级
吠舍
从事农业、畜牧业和商业
第四等级
首陀罗
主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务
贱民
最卑贱的“不可接触者”，在社会上遭到歧视和凌辱
新课讲解
3.特点:种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明,低等级的人不得从事高等级的人的职业,不同等级的人不得通婚。
微
拓
展
种姓制度对印度社会的影响
1.积极：种姓制度在一定程度上为种姓内的成员提供了保护，有利于巩固统治、维持社会秩序。
2.消极：其消极作用是主要的。它具有鲜明的等级划分，因此制造了种姓隔离，使社会不平等问题加剧;使下层劳动群众备受压迫和歧视，延缓了社会发展的进程；森严的等级制度不利于印度的民族化进程。
3.因此,种姓制度的存在，是造成印度社会发展迟缓的重要原因之一。
变式提问：印度的种姓制度有何弊端？
马克斯·韦伯在其著作中写道，低等级的人可以在来生变成刹帝利、婆罗门，甚至成为神，但绝对的前提是在今生严格履行其种姓义务。文中提到的种姓制度出现在古代(
)
A.埃及
B.印度
C.巴比伦
D.希腊
B
例
典例分析
新课讲解
解析:根据所学知识可知，雅利安人进入印度后,逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明,低等级的人不得从事高等级的人的职业,不同等级的人不得通婚。故B项符合题意。
新课讲解
三、释迦摩尼创立佛教
1.时间：公元前6世纪。
2.创始人：乔达摩·悉达多，后来被称为“释迦牟尼”。
3.主张
（1）早期佛教反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教。
（2）佛教宣扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人的支持。
新课讲解
4.发展：信仰佛教的民众日益增多，佛教一度成为印度最重要的宗教之一。
5.传播
（1）时间：公元前3世纪后，佛教开始向外传播。
（2）路线：
项目
古印度文明
古巴比伦文明
不同点
产生时间
约公元前23世纪
约公元前3500年
发源地
南亚次大陆的印度河流域
西亚的两河流域
强盛时期
孔雀王朝统治时期
汉谟拉比统治时期
详
对
比
古印度文明与古巴比伦文明的异同
新课讲解
项目
古印度文明
古巴比伦文明
不同点
文明成果
“阿拉伯数字”、佛教
楔形文字、阴历、《汉谟拉比法典》
相同点
（1）地理位置上：产生于大河流域
（2）经济上：以农业为主
（3）政治上：建立了奴隶制国家
详
对
比
古印度文明与古巴比伦文明的异同
新课讲解
提取有效信息是学习历史的一项基本能力。根据以下信息判断，学习内容应是(
)
①世界三大宗教之一
②公元前1世纪经中亚传入中国
③宣扬“众生平等……忍耐顺从”
④创始人被人们称为“释迦牟尼”
A.道教
B.佛教
C.基督教
D.伊斯兰教
例
典例分析
新课讲解
B
解析:佛教创立于公元前6世纪，创始人乔达摩·悉达多，后来被称为“释迦牟尼”。公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入中国内地。早期佛教提出“众生平等”，同时，佛教宣扬“忍耐顺从”。故B项正确。
课堂小结
当堂小练
1.古代印度人创造了光辉灿烂的文明。作为历史最悠久的文明古国之一，古代印度具有丰富的文化遗产。下列与古代印度相关的文明成就是(
)
A.金字塔
B.《汉谟拉比法典》
C.公历
D.阿拉伯数字
D
当堂小练
2.某中学九年级(1)班的元旦节目是有关种姓制度的课本剧。其中不符合史实的场景是(
)
A.刹帝利对婆罗门非常恭敬
B.婆罗门主持祭祀活动
C.首陀罗担任官吏在巡视
D.吠舍在农田里劳动
C
当堂小练
3.仔细观察下面的漫画，该漫画中的人物所代表的宗教，最初产生于(
)
A.古代印度地区
B.古代两河流域
C.尼罗河流域
D.中国
A