人教版数学五年级上册1.6 积的近似数教案含反思（表格式）

第6课时
积的近似数
教学内容：教材第11页例6及练习三相关题目。
教学目标：
1.结合具体情境感受求积的近似数的必要性，能根据具体需要用“四舍五入”法求积的近似数。
2.体会数学与生活的紧密联系，培养学生实践能力，提高应用意识。
教学重点：用“四舍五入”法求积的近似数。
教学难点：根据题目要求用“四舍五入”法求积的近似数。
教学准备：多媒体课件。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、复习导入
1.按要求用“四舍五入”法求出每个小数的近似数。
保留整数保留一位小数保留两位小数4.3077.9950.804
举例说一说用“四舍五入”法求近似数。
2.导入：在实际应用中，小数乘法的积往往不需要保留很多的小数位数，可以根据实际需要，按“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似数。今天这节课我们就来研究积的近似数。
二、预习反馈
点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，什么问题）
三、探索新知
课件出示例6：人的嗅觉细胞有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍。狗约有多少亿个嗅觉细胞？（得数保留一位小数）
1.学生读题，理解题意后尝试列式：
0.049×45
2.学生独立计算，指名板演。
3.全班交流：
教师引导学生观察，思考：
按小数乘法去计算；根据“得数保留一位小数”这个条件可知并不需要精确到小数点后这么多位；按照“四舍五入”法将积的结果保留一位小数。
让学生说出取近似数的过程和理由。
注意横式上的写法。
四、巩固练习
1.完成教材第11页做一做第1题。
组织学生讨论得出：求积的近似数需要注意：（1）看清题目要求，按要求取积的近似数，保留小数位数；（2）计算要仔细，要检查积中小数点的位置是否正确。
2.完成教材第11页做一做第2题。
虽然此题没要求保留两位小数，但在日常生活中没有比分更小的钱币，所以应自觉保留两位小数。在解决实际问题的时候，遇到这类问题就需要按实际需要求出积的近似数。
3.完成教材练习三第3题。
引导学生明白：题目中的“一般的笔记本电脑重2.5
kg”是多余条件。
五、拓展提升
一个两位小数，把它精确到十分位是13.2，这个数最大是多少？最小是多少？
如果这个两位小数，把它精确到整数是13，这个两位小数可能是哪些数？（写出5个符合条件的答案）
最大：13.24
最小13.15
精确到13的两位小数可能是:13.14　
13.25
13.33　13.41　13.09
六、课堂总结
生活中有许多的数学问题需要我们用数学的眼光去发现，去思考。谈谈你这节课的收获。
七、作业布置
教材练习三第1、2题。
学生独立完成后集体订正。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。
读题，理解题意后独立列式计算。
学生独立完成后交流求积的近似数需要注意什么。
学生独立列式计算，交流结果。
板书设计
积的近似数
例6
0.049×45≈2.2（亿个）
答：狗约有2.2亿个嗅觉细胞。
教学反思
成功之处：这节课在教学中，注重让学生培养审题能力，强调解决问题时要联系生活实际，培养学生的实践能力。
不足之处：由于时间关系，学生接触到的生活实例较少。
教学建议：在教学时重点讲解什么情况下求积的近似数，在理解什么情况下求积的近似数时再一次突出联系生活实际想问题。