2020-2021学年甘肃省庆阳市高一（上）期中语文试卷（word版含答案）

2020-2021学年甘肃省庆阳市高一（上）期中语文试卷
一、现代文阅读
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1.
阅读下面的文字，完成下面小题。
????????“美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。”日前，习近平总书记给中央美术学院八位老教授回信强调，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。这一要求充分体现了美术教育的重要性，有助于通过美育为青少年涵养一颗“美丽心灵”。
????????没有美的教育，就不可能有完整的教育。一朵云在大人眼中是一团水汽，在孩子眼中是大象、城堡乃至一整个奇异世界，而美育就是回归对孩子生命直觉的引导，用美来温润孩子的眼睛和心灵。今天，美育正在得到越来越多的重视。不论是校园里的美育课、家庭中的亲子绘画，还是美术馆里孩子们的身影，都反映出“以美育人”理念的深入人心。通过绘画、音乐、文学作品等，让美的元素进入孩子的世界，在潜移默化中获得一双发现美的眼睛。成功的美育，能让孩子们感受到什么是“江南可采莲，莲叶何田田”，什么是中国画的“远山如黛、近水含烟”，什么是诗词书画背后的人生机遇、家国情怀。也正是这种可感可知的审美，可以引导孩子领略古今中外的艺术瑰宝，让美进入日常生活，进而在审美中感受我们的历史与文化。
????????美育不是应试，也不仅仅是传授技能，而是让孩子们的眼睛因为发现美而闪亮。勿庸讳言，一段时间里，美育在整个教育中相对属于短板。在一些人看来，美育工作是少数人的事，也不是每一个孩子都要接受美育；在具体的美育工作中，存在着以技代艺、重应试轻素养等现象；在社会上，各种类型的美术培训机构在蓬勃发展的同时，也不同程度存在功利导向、利益驱动，“美术考级热”就是其中一例。从学校到家庭和社会，都要更加重视美育，摒弃功利化的美育倾向，保护好孩子的想象力与创造力，确保每个孩子都能接受到让他们受益一生的美育。
????????美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育。正如中央美术学院首任院长徐悲鸿所倡导的，中华美育精神应该是《中庸》里阐述的“尽精微，致广大”。从细处说，美育是教育孩子发现美、理解美、追求美，让美的精神融入日常生活；从大处说，美育是以美育人、以文化人，让中华美育为文化自信铸基。近代以来，从王国维将美育和智育、德育并举，到鲁迅写就《拟播布美术意见书》，再到蔡元培发表《文化运动不要忘了美育》，思想家们从来都是站在民族兴盛、文明赓续的高度看待美育。也正是因为美育有着塑造灵魂的重要作用，更需要通过美育工作，引领学生树立正确的审美观念，把优秀传统文化深植于孩子们的内心，让孩子们在成长过程中继承中华民族的文化基因，汲取人类文明的优秀成果。
????????哲学家以诗意的语言说：“教育的本质意味着，一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”美育的根本目的是人格的养成、灵魂的塑造。美育关乎孩子们的快乐幸福，关乎国家民族的未来，需要从学校教育到社会教育、家庭教育的整体美育环境和美育共识。通过春风化雨的美育工作，让孩子们成长为有信念、有情怀、有担当的人，成就更加丰富和饱满的人生。
????????（摘编自《人民日报》，有删改）
（1）下列关于“美育”的理解和分析，正确的一项是（
）
A.习近平总书记在回信中强调指出美育的重要性，说美育关乎祖国青年身心的健康成长。
B.当下时代美育理念已经深入人心，人们都认为没有美的教育就不可能有完整的教育。
C.美育不仅是应试和对技能的传授，更应该是让孩子们的眼睛因为发现美而闪亮。
D.美育从细处说是在教育孩子发现美、理解美、追求美，从大处说是在以文育人、以美化人。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（
）
A.文章开头言简意赅地叙述了习近平总书记回信大学老教授的事件，并鲜明地引出了文章观点。
B.文章第二段中三个“什么是”句式铺排而出，含蓄而富有文采的表明了美育的重要作用。
C.文章第三段条分缕析地列述了我国美育的不良现状和短板问题，从反面论述了美育，要义。
D.文章第四段运用举例论证的手法，借王国维、鲁迅、蔡元培的素材论证了美育的重要作用。
（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（
）
A.如果孩子靠着生命的直觉画出了蓝苹果、黑苹果、紫苹果等五颜六色的样式，我们要积极地引导。
B.美育是情操、心灵教育，美育工作者应该通过美育引领学生树立正确审美观，深植优秀传统文化于内心。
C.如果从学校到家庭和社会能摒弃功利化的美育倾向，就能确保每个孩子接受到受益一生的美育。
D.民族伟大的复兴要靠青少年来赓续接棒，当代学生需要德智体美劳全面发展，从而成为有信念、情怀、担当之人。
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2.
阅读下面文本，完成下列各题。
材料一：
改革开放以来，按照世界银行每人每天1.9美元的国际贫困标准，我国已有8亿多贫困人口实现脱贫，占同期全球减贫人口的70%以上，超过欧洲44个国家的人口总和。最近连续7年每年减贫规模都在1000万人以上，农村贫困人口减少了9000多万，脱贫攻坚完成后将有1亿左右人口脱贫、832个贫困县全部摘帽，区域性整体贫困得到解决。可以说，这种大体量的脱贫规模，创造了世界减贫史上的伟大奇迹。
据统计，党的十八大以来，共有25.5万个驻村工作队、290多万名县级以上党政机关和国有企事业单位干部战斗在扶贫一线，带领群众攻破一个个贫困堡垒，筑起一道道防返贫堤坝，书写了新时代最动人的脱贫故事。
（摘编自《惟愿苍生俱饱暖》，《光明日报》2020年8月13日）
材料二：
习近平近日对制止餐饮浪费行为作出重要指示：餐饮浪费现象，触目惊心、令人痛心！今年全球新冠肺炎疫情所带来的影响更是给我们敲响了警钟。
不久前，联合国发布的《世界粮食安全和营养状况》报告预测，在全球范围内，由于新冠肺炎疫情引发的经济衰退，2020年饥饿贫困人数新增约8300万，甚至可能新增1.32亿。
据统计，我国每年浪费的粮食约3500万吨。这个数字接近中国粮食总产量的6%。尽管我国粮食安全的“饭碗”已端稳，也有自信、有能力面对全球粮食安全挑战，然而，我国的粮食生产仍面临需求增长、资源约束、结构性矛盾等问题，隐忧仍在，必须在粮食安全问题上未雨绸缪。
向“舌尖上的浪费”说不，须形成有效的机制。要加强立法，强化监管，采取有效措施，坚决制止餐饮浪费行为。同时，还应在教育和宣传上，进一步树立勤俭节约的观念，切实加强引导和管理，要进一步加强宣传教育，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。
（摘编自常莹《对粮食还是要保持敬畏之心》，《光明日报》2020年8月14日）
材料三：
在央视批评所谓大胃王吃播秀浪费严重，有的甚至吃了再把食物吐掉后，各平台迅速响应。8月12日，斗鱼回应：将积极响应中央相关号召，加强对之后的美食类直播内容审核，杜绝餐饮浪费行为，共创风清气朗的直播氛围。抖音、快手也回应：吃播内容有浪费粮食，或是以假吃、催吐等方式博眼球的行为，将予以删除作品、关停直播、封禁账号等处罚。
（摘编自澎湃网《遏制“舌尖上的浪费”，推动“吃播”优胜劣汰》）
材料四：
越来越多的报告证实饮食和碳排放的关系密不可分。总部位于挪威奥斯陆的非营利性组织EAT最近发布的报告称，不健康的饮食模式不仅增加了人类的疾病负担，与此相关的生产活动也正在挑战地球的承载极限，比如造成气候变化、环境污染、生物多样性丧失等问题。
国际食物政策研究所前所长樊胜根在接受采访时说，我们在过去几十年，经历了一次营养转型，从营养不足、饥饿到现在的超重、肥胖，各种慢性基础疾病，像心脏病、糖尿病、癌症……它们大多都跟饮食有关系；我们吃的与我们的环境有很大的关系，吃越多的肉就需要越多土地来生产粮食来喂畜牧业动物，而这里头，就有一定的比例，是以砍伐热带雨林和森林为代价的，所以说，饮食上，要考虑对环境的影响。健康饮食对减排、对气候变化、对环境保护、资源保护也同样重要，通过饮食转型可以获得健康和营养，也可以保护环境、延缓气候变化，这两个方向是一致的。
（摘编自良食《疫情之后……》，瞭望智库，2020年8月18日）
（1）下列对饥饿贫困相关内容的理解和分析，不正确的一项是（?
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A.从2013年到2019年，我国农村贫困人口减少了9000多万，解决了区域性整体贫困问题。这种脱贫规模，创造了世界减贫史上的奇迹。
B.改革开放以来，我国实现脱贫的人口数量超过了欧洲国家的总人口，占同时期全球减贫人口的七成多，为世界脱贫减贫事业作出了中国贡献。
C.党的十八大以来，在国家最高领导人的决策指导下，各地党政机关和国有企事业单位干部深入扶贫一线，谱写了新时代脱贫事业的动人乐章。
D.2020年全球新增饥饿贫困人口数量悲观预计破亿，联合国新近发布的报告认为，新冠肺炎疫情引发的全球范围的经济衰退是重要原因。
（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（?
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）
A.全球新冠肺炎疫情影响到世界相当大数量人的粮食安全，这给人们敲响了警钟，也引发了我国在粮食安全问题上未雨绸缪的呼吁。
B.我国虽有能力面对全球粮食安全挑战，但每年浪费的粮食数量惊人，这成为我国粮食生产面临的诸如需求增长、资源约束等问题的根源。
C.多个网络平台的一些美食直播严重误导观众，在社会舆论对吃播严重浪费行为进行批评后，各平台迅速出台了对吃播问题节目的处罚措施。
D.相关组织的报告和权威专家都认为不健康的饮食方式既影响个人的身体健康，又造成气候变化、环境污染和生物多样性丧失等问题。
（3）当前我国提出的遏制“舌尖上的浪费”有着重大意义，请结合材料简要分析。
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3.
阅读下列文字，回答下列问题。
????????享受辽阔
????????杜祥琬???????吉普车飞驰在戈壁滩上。
????????举目四望，大漠无际。波纹形的沙丘起伏着，簇簇骆驼草点缀其间，是一幅壮阔的画卷。眼睛望不到这道路的尽头，目光测不出这戈壁的宽度，极目之处是天地相连的朦胧边界，真是“不到戈壁不知中国之大”。车内播放着大西北豪放而深情的民族乐曲，悠扬而大气，更令人心潮起伏，思绪之飞扬。这世上还有什么比戈壁更辽阔？是无边的草原，还是浩瀚的大海？
????????如果就几何尺度而言，更为辽阔的当属太空。宇航员们从戈壁滩起飞，直上云霄，他们在那里鸟瞰地球村，仰望深空，亿万颗心分享着他们的感受。人们赞叹人类科学技术的进步，称颂为探索未知的不吝付出和奉献精神。可是，宇航员才飞了多高呢？只有几百公里，用宇宙的尺子来衡量，那真是一丁点!即使登上月球，也才跑到38万千米的高度，那只是一个光秒的距离，还在地球“郊区”的范围里。人类向金星、火星、木星、土星乃至冥王星成功地发射探测器，是宇航史上一曲曲动人的凯歌。不过，他们走的也只有若干光时的距离，还没有跑出太阳系呢!银河系里有多少颗太阳这样的恒星，银河系外又有多少未知的存在？暗物质、暗能量、反物质……谜团如何解破？遐想诱人，无边无际……
????????如果就时间尺度而言，最辽阔的莫过于历史。人类一代代经历了多少个波澜壮阔、丰富多彩的历史变革!有原始和质朴，有灾难和战争，有奴役和反抗，有丑陋和邪恶，有美丽和善良，有建设和创造，有文明和进步，有和平和幸福……历史的天空像漫长的画卷和诗篇，留下了无数的感叹和教益。但在自然历史的长河中，全部的人类历史也只是短短的一瞬，人类还太年轻!生命源于何时？尚无明确答案；宇宙从何而来？更是探索中的课题。我们生活在时间之中，却不明时间的源头和起点。人类对一个世纪以后的一切，都难以给出准确的预测，更不明白人类、地球和宇宙遥远的未来。这个有趣的探索，则是“未来学”的使命。我们今天看到的是一个不明始点和终点的时间轴，是一部没有开篇和结尾的史书!
????????然而，宇宙之大、历史之长皆可包容在人的心田和脑海之中，最辽阔的还是人类的思维和胸怀!思想家和科学家的思维可超越已知的时空，幻想宏观世界和微观世界的未知，怀着对真理的执着追求，进行不倦的探索--无论成功和失败，都是饶有兴味的享受。人们的胸怀因饱受磨难而深沉，因俯视人生而超脱，在平凡中升华着高尚。善良的心灵，怀着对亲人、朋友、老幼和弱者的深情，能做出无条件的奉献和牺牲。进步人类的胸怀，能接纳多元的文化，创造出无尺度而高价值的精神产品，演奏出一部部雄浑的协奏曲，不断把文明推向新的高度。法国作家雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”茅盾也曾说：“人类的高贵精神的辐射，填补了自然界的贫乏，增添了景色，形式的和内容的。”真是所见略同。这里有时空结合在一起的多彩的存在，于有限中充满无限，和谐着激情和理性，丰富着深邃和崇高。
????????一阵颠簸，使思绪又回到面前的戈壁世界。正是这里，可以使人同时感受到大自然的和人文的辽阔。这广袤无垠的戈壁荒漠，为一批批为国奋斗的人们提供了广阔的用武之地，穿军装和不穿军装的几代人，隐姓埋名，历尽艰辛，在曲折磨砺中成熟，却也享受着一次次成功给予的无可比拟的激动和兴奋。为民族的兴盛和老百姓扬眉吐气，做成一点有用的事。这种精神享受是无可替代的。在他们眼里，和一番大事业密不可分的戈壁滩不仅辽阔，更美丽得令人心醉。在他们的耳中，不仅回响着醉人的欢呼，而且鸣奏只有内心才能感受的动人乐章种民族振兴的弦外之音。
????????也许他们清苦，也许他们平凡，但崇高的事业使他们心田丰美，心胸辽阔。
????????辽阔源于超脱自我。辽阔是至高的享受!
（1）下列对这篇文章的赏析，不正确的一项是________
A.文章开头着力描述戈壁滩的无边无际，突出其壮阔，目的在于引出“辽阔”这一话题。
B.文章以辽阔的戈壁滩为切入点，以歌颂甘守寂寞、历尽艰辛、心胸辽阔的航天人为落脚点，逐层推进，揭示了辽阔的真正内涵。
C.第五段说“人们的胸怀因饱受磨难而深沉，因俯视人生而超脱”，文章最后一段又说“辽阔源于超脱自我。辽阔是至高的享受!”因此，要享受辽阔，必定要饱受磨难。
D.文章引用雨果、茅盾的言论，既论证了“最辽阔的还是人类的思维和胸怀”，增强说服力，又增添了文章的人文气息。
（2）作者享受的“辽阔”是从哪几个角度写的？写了哪些内容？
（3）本文题为《享受辽阔》，怎样理解“享受”二字呢？
二、古代诗文阅读（34分）
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阅读下面（甲）（乙）两段文言文，完成下列下列各题。
????????（甲）楚项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。曰：“毋从俱死也！”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也！且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王！”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。
????????（节选自《鸿门宴》）
???????????????（乙）沛公之从雒阳南出轩辕。良引兵从沛公。公欲以兵二万人击峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。
????????张良多病，未尝特将也。常为画策臣，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户。”乃封张良为留侯。高帝，后八年卒，为文成侯。
????????（选自《史记?留侯世家》，有删改）
????????【注】①雒阳：洛阳。②郦食其：人名。
（1）下列对（乙）文中画横线部分的断句，正确的一项是________
A.始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/三万户
B.始臣起下邳/与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户
C.始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣/计幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户
D.始臣起下邳与上/会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/三万户
（2）下列对（甲）（乙）两段文字中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是________
A.，官名，春秋时楚国置，多以王室贵族任之，地位较低。
B.，祝颂之辞。向尊长敬酒或馈赠财物，以祈祝健康长寿。
C.，古代称帝王或王后死叫“崩”，称诸侯死叫“薨”，称大夫死叫“卒”，“卒”后为死亡的通称。
D.，封建时代在人死后根据其生前事迹评定褒贬给予的称号，称为谥或谥号。
（3）下列对（甲）（乙）两段文言文有关内容的概括和分析，不正确的一项是________
A.刘邦善于用人，虚心纳谏。当他听到项羽要击破他时，能虚心向谋士请教，采纳建议，热情款待项伯，约为婚姻。
B.刘邦能言善辩，善于应变。（甲）文中，他面对危情，既惊呼“为之奈何”，虚心请教，又将自己的错误推到别人头上，接着又低声下气地拉拢项伯，使项伯为他所用，使局势出现转机。
C.张良足智多谋，胸有韬略。面对故人报信，他处变不惊，从容应对；他计败峣下秦军，又说汉王授印于韩信，解除危难，为汉王朝立下汗马功劳。
D.张良为人精明。（甲）文中，他深知刘邦肺腑，提出见解，能够剖析利害，启发刘邦醒悟而予以采纳；在（乙）中，他献计刘邦，利诱秦朝将领，从而没费一兵一卒，一举拿下咸阳。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
②此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。
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阅读下面的唐诗，完成题目。
????????晨
雨
????????杜??甫
????????小雨晨光内，初来叶上闻。雾交才洒地，风逆旋随云。
????????暂起柴荆色，轻沾鸟兽群。麝香山一半，亭午未全分。
（1）下列对这首诗的分析与鉴赏，不正确的一项是________
A.诗歌从正面切题，精心绘出一幅甜美的晨雨图，充分显示了诗人摹景状物的笔力。
B.首联采用了视听结合的描写手法，将雨置于晨曦、树木的背景中，富有诗情画意。
C.尾联“亭午未全分”照应了首联的“晨光”，写出了时间的推移，暗示了生命的短暂。
D.本诗反映出诗人深厚的艺术功力，在写景状物中表达了诗人对大自然的热爱之情。
（2）这首诗紧扣一个“小”字来写雨，请结合具体诗句做简要分析。
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请补写出下面的名句。
（1）《沁园春?长沙》概括湘江秋景的一句是“________”，表现诗人蔑视权贵的句子是“________”。
（2）《记念刘和珍君》中鲁迅痛惜于我们民族的“衰亡”，痛心于民族的默无声息，渴望“爆发”，它警示人们：“________，________。”
（3）《鸿门宴》中表达大丈夫应不拘小节意思的句子是：“________，________。”
三、语言文字运用
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下列对新词新语的相关理解，错误的一项是（
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A.“卖个桃子，商家也是蛮拼的。”--“也是蛮拼的”表示“挺努力”或“即使很努力了，却没有成功”。
B.“今天看到网友妹子真人了，跟自拍照一比，我也是醉了。”--“也是醉了”是对无奈、郁闷、无语情绪的表达方式。
C.“我家的小狗超级萌萌哒。”--“萌萌哒”是可爱的意思，形容长得可爱的事物或人。“萌”源自日本动漫用语。
D.“不作死就不会死，你怎么就不明白呢？”--“不作死就不会死”指干了见不得人的勾当，结果死得很惨。
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下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（
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①，这个一向以友好邻邦来标榜的霸权主义者，终于撕去了“友谊”的面纱，赤裸裸地进行军事交涉了。
②文章生动细致地描写了小麻雀的外形、动作和精神，倾注着强烈的爱恨，读起来，有很强的感染力。
③他的这番所谓的赞赏无异于，看似浓情蜜意实则是对我进行讽刺与攻击。
④仅仅靠一双脚板，一块块地搜集，很难包揽天下的奇石，为了充实自己的“奇石王国”，他常常，上门求购别人珍藏的奇石。
⑤出游之前，老师告诫学生们说：“我们这次出游一定要注意保护环境，要做到。”
⑥只要上下一致，，在新的历史起点上，赣南苏区必将谱写出浓墨重彩的新章节，赢得更丰沛的尊严和尊重。
A.①②③
B.④⑤⑥
C.①③⑥
D.②④⑤
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下列各句中，表达得体的一句是（
）
A.我回乡如果见到他，一定费心把这封信交给他；如果见不到他，就把信再捎回来。
B.我的这些话不过是抛砖引玉，希望能引起大家兴趣，请各位把自己的高论都谈谈吧。
C.今天是我家令郎新婚大喜的日子，各位亲朋好友前来祝贺，令我感到十分荣幸。
D.我知道您的脾气，拗不过您，再说，屈就贵公司做您的助手，这也是我多年的心愿。
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下面的挽联是刘和珍当年的未婚夫方其道写的，请按照对联的体式，从备选项中选择填空。
备选：疆场空有约
死难同穴
劳燕惜分飞
六载订婚成一梦
白宫溅血泣黄泉
内除国贼
上联：生未同衾，________，________，________。
下联：外抗强权，________，________，________。
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阅读下面文字，分条列举在航天飞行时航天员面临的挑战。
载人航天是高风险的事业，它要求航天员必须具备办事果断、处变不惊的心理素质。航天飞行所处的特殊环境对航天员的生理冲击特别大，不是一般人能忍受的。再者，航天员在太空所处空间狭小，身体活动受到限制，说话也不能随便。说什么，什么时间说，都有限制，所以这种信息交流的限制，也要求航天员能忍受孤独。
四、写作
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阅读下面的材料，根据要求写作。
生活中的误会，就像清晨的薄雾，遮蔽了景物，模糊了视线；但雾散之后，我们会惊喜地发现，树叶上滚动着晶莹的露珠，枝头结出一个小小的花苞。你是否也曾误会过他人或被他人误会？当这个误会消除之后，你是否对生活对他人有了新的认识？
请以“美丽的误会”为题，自定立意，写一篇不少于800字的记叙文，注意运用各种描写手法，特别要有细节描写，并做到中心明确，重点突出。
参考答案与试题解析
2020-2021学年甘肃省庆阳市高一（上）期中语文试卷
一、现代文阅读
1.
【答案】
A
B
C
【考点】
社会科学类
【解析】
（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力，答题时要找出原文相关的信息，然后与选项比较。
（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。
（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。
【解答】
B．“人们都认为没有美的教育就不可能有完整的教育”说法有误，原文第二段“没有美的教育，就不可能有完整的教育”是作者的观点，不是“人们”的观点，且“都认为”说法过于绝对。
C．“美育不仅是……，更应该是……”递进关系不当，原文第三段说的是“美育不是应试，也不仅仅是传授技能，而是让孩子们的眼睛因为发现美而闪亮”。
D．“从大处说是在以文育人、以美化人”说法有误，原文第四段说“从大处说，美育是以美育人、以文化人，让中华美育为文化自信铸基”，选项曲解文意。
B．“含蓄……表明了美育的重要作用”说法有误，三个“什么是”并不“含蓄”，而是直接鲜明。
C．“如果……，就能确保每个孩子接受到受益一生的美育”说法有误，原文第三段中说的是“从学校到家庭和社会，都要更加重视美育，摒弃功利化的美育倾向，保护好孩子的想象力与创造力，确保每个孩子都能接受到让他们受益一生的美育”，选项说法过于绝对，且前后逻辑关系失当。
2.
【答案】
A
B
（3）①有助于我国正在开展的脱贫攻坚任务的早日顺利完成；
②有助于保障我国的粮食安全和减少粮食生产面临的诸多问题的影响；
③有助于减轻个人的疾病负担；
①有助于保护资源、保护环境、保护地球。
【考点】
筛选并整合信息
概括内容，归纳要点
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）A项，“解决了区域性整体贫困问题”应是在“脱贫攻坚完成后”，选项将未然理解成了已然，时间错位。
（2）B项，于文无据，文中只提到“仍面临需求增长、资源约束、结构性矛盾等问题”这一现状，但并未分析这一现状产生的根源。
（3）根据材料一“脱贫攻坚完成后将有1亿左右人口脱贫、832个贫困县全部摘帽，区域性整体贫困得到解决”概括出有助于我国正在开展的脱贫攻坚任务的早日顺利完成；
根据材料二“我国粮食安全的‘饭碗’已端稳，也有自信、有能力面对全球粮食安全挑战，然而，我国的粮食生产仍面临需求增长、资源约束、结构性矛盾等问题，隐忧仍在，必须在粮食安全问题上未雨绸缪”概括出有助于保障我国的粮食安全和减少粮食生产面临的诸多问题的影响；
根据材料四“我们在过去几十年，经历了一次营养转型，从营养不足、饥饿到现在的超重、肥胖，各种慢性基础疾病，像心脏病、糖尿病、癌症……它们大多都跟饮食有关系”概括出有助于减轻个人的疾病负担；
根据材料四“健康饮食对减排、对气候变化、对环境保护、资源保护也同样重要，通过饮食转型可以获得健康和营养，也可以保护环境、延缓气候变化，这两个方向是一致的”概括出有助于保护资源、保护环境、保护地球。
3.
【答案】
C
①写眼前实景：沙漠辽阔。②写联想景象，分别写空间--草原辽阔，大海辽阔，太空辽阔；时间--人类历史辽阔，自然历史辽阔；心灵--思维辽阔，胸怀辽阔。
本文的“享受”主要是指精神享受。由用眼睛“享受”沙漠无边壮丽的风景，到用耳朵“享受”悠扬而大气的西北民族乐曲，再到用心灵“享受”草原、大海、太空、历史、心灵的无边的辽阔。
【考点】
散文阅读
【解析】
（1）本题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
（2）本题考查梳理文章结构，概括主要层次和内容的能力。解答的时候，抓住关键词语概括层次内容即可。
（3）本题考查鉴赏词语含义、分析文章结构及鉴赏作品主题的能力。解答时，抓住文本细节，准确把握即可。
【解答】
C．“要享受辽阔，必定要饱受磨难”说法武断，没有根据。原文第五段说“无论成功和失败，都是饶有兴味的享受。人们的胸怀因饱受磨难而深沉，因俯视人生而超脱，在平凡中升华着高尚”，但不能就此推断“要享受辽阔，必定要饱受磨难”。故选C。
本题答题区间在第1--5段。先写眼前沙漠景象的辽阔，然后由此展开联想。第2段，作者乘车奔驰在戈壁滩，“举目四望，大漠无际”“波纹形的沙丘起伏着，簇簇骆驼草点缀其间，是一幅壮阔的画卷”，这是写眼前实景：沙漠辽阔。接着作者联想“眼睛望不到这道路的尽头，目光测不出这戈壁的宽度，极目之处是天地相连的朦胧边界，真是‘不到戈壁不知中国之大’”“这世上还有什么比戈壁更辽阔？是无边的草原，还是浩瀚的大海”，第3段作者开始畅想“如果就几何尺度而言，更为辽阔的当属太空”，但是宇航员俯瞰地球、人类登上月球、人类向金星、火星、木星、土星乃至冥王星成功地发射探测器，这些“伟大”的功绩对于宇宙而言距离还是太短了。这是写联想的景象，分别写空间--草原辽阔，大海辽阔，太空辽阔。
第4段，作者说“如果就时间尺度而言，最辽阔的莫过于历史”“历史的天空像漫长的画卷和诗篇，留下了无数的感叹和教益。但在自然历史的长河中，全部的人类历史也只是短短的一瞬，人类还太年轻”。这是从时间角度写--人类历史辽阔，自然历史辽阔。
第5段作者说“然而，宇宙之大、历史之长皆可包容在人的心田和脑海之中，最辽阔的还是人类的思维和胸怀”“思想家和科学家的思维可超越已知的时空”“进步人类的胸怀，能接纳多元的文化，创造出无尺度而高价值的精神产品，演奏出一部部雄浑的协奏曲，不断把文明推向新的高度”，这是写人类心灵的辽阔，思维辽阔，胸怀辽阔。
由此可以总结出答案。
文章开头，作者乘车奔驰在辽阔的戈壁滩，他看到“波纹形的沙丘起伏着，簇簇骆驼草点缀其间，是一幅壮阔的画卷”，他耳中听到“大西北豪放而深情的民族乐曲，悠扬而大气，更令人心潮起伏，思绪之飞扬”，可见开始的“享受”是用眼睛“享受”沙漠无边壮丽的风景，到用耳朵“享受”悠扬而大气的西北民族乐曲。
接着，作者敞开心灵，展开一系列联想，首选由眼前景象联想到“眼睛望不到这道路的尽头，目光测不出这戈壁的宽度，极目之处是天地相连的朦胧边界，真是‘不到戈壁不知中国之大’”“这世上还有什么比戈壁更辽阔？是无边的草原，还是浩瀚的大海？”，再联想“如果就几何尺度而言，更为辽阔的当属太空”，“如果就时间尺度而言，最辽阔的莫过于历史”，“然而，宇宙之大、历史之长皆可包容在人的心田和脑海之中，最辽阔的还是人类的思维和胸怀”，由草原、大海、太空、历史到心灵，作者来了一次心灵之旅，可见本文的“享受”主要还是指精神享受。
答案：（1）C（2）①写眼前实景：沙漠辽阔。②写联想景象，分别写空间--草原辽阔，大海辽阔，太空辽阔；时间--人类历史辽阔，自然历史辽阔；心灵--思维辽阔，胸怀辽阔。（3）本文的“享受”主要是指精神享受。由用眼睛“享受”沙漠无边壮丽的风景，到用耳朵“享受”悠扬而大气的西北民族乐曲，再到用心灵“享受”草原、大海、太空、历史、心灵的无边的辽阔。
二、古代诗文阅读（34分）
【答案】
B
A
D
①派遣官兵去把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼入关和意外变故。
②只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。
译文：
甲：楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情全告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和（刘邦）他们一起死了。”张良说：“我是韩王派给沛公的人，现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。”于是张良进去，全部告诉了刘邦。刘邦大惊，说：“这件事怎么办？“张良说：“是谁给大王出这条计策的？“刘邦说：“一个见识短浅的小子劝我说：‘守住函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王。’所以就听了他的话。”张良说：“估计大王的军队足以抵挡项王吗？”刘邦沉默了一会儿，说：“当然不如啊。这将怎么办呢？”张良说：“请让我去告诉项伯，说刘邦不敢背叛项王。”刘邦说：“你怎么和项伯有交情？”张良说：“秦朝时，他和我交往，项伯杀了人，我救活了他；现在事情危急，幸亏他来告诉我。”刘邦说：“跟你比，年龄谁大谁小？”张良说：“比我大。”刘邦说：“你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他。”张良出去，邀请项伯，项伯就进去见刘邦。刘邦捧上一杯酒祝项伯长寿，和项伯约定结为儿女亲家，说：“我进入关中，一点东西都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库，等待将军到来。派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢？希望您全部告诉项王我不敢背叛恩德。“项伯答应了，告诉刘邦说：“明天早晨能不能早些亲自来向项王道歉。“刘邦说：“好。“于是项伯又连夜离去，回到军营里，把刘邦的话报告了项羽，趁机说：“沛公不先攻破关中，你怎么敢进关来呢？现在人家有了大功，却要攻打他，这是不讲信义。不如趁此好好对待他。“项羽答应了。
?????乙：沛公从雒阳向南穿过辕山时，张良率兵跟随沛公。沛公打算率领两万人马去攻击峣山下的秦军，张良劝说道：“秦军还很强大，不可轻视。我听说他们的将领是屠户的儿子，买卖人容易用利益来动摇。希望沛公暂且驻留营垒，派一部分人先出发，给五万人准备粮饷，在周围的山上多张挂旗帜，作为疑兵之计，然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。”秦军的将领果然反叛，打算和沛公联合一齐向西袭击咸阳，沛公想接受他们。张良说：“这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。”于是沛公率兵袭击秦军，大败秦军。
????????张良体弱多病，不曾单独领兵，经常作为谋臣，时时跟从在汉王身边。汉四年，韩信打败齐国以后想自立为齐王，汉王非常生气。张良劝说汉王，汉王才派张良前去授予韩信齐王王印。汉六年正月，封赏有功之臣。高帝说：“运筹谋划于帷帐之中，决战取胜在千里之外，是子房的功劳。你自己在齐地选择三万户作为封地吧。”张良说：“当初我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。陛下采用我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。”于是封张良为留侯。汉高帝驾崩，八年以后，留侯去世，谥号为文成侯。
【考点】
文言文比较阅读
【解析】
（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。
（2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
【解答】
“下邳”是“起”后置的状语，其后断，排除D；“留”是“会”的后置的状语，没有宾语，中间不能断，其后断，排除AC．译：当初我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。陛下采用我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。
A．“地位较低”错误，职位仅次于令尹，地位不低。
D．“没费一兵一卒”错误，原文“沛公乃引兵击秦军，大破之”，不是没费一兵一卒。
①“出入”，进入；“非常”，意外变故。
译：派遣官兵去把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼入关和意外变故。
②“畔”，通“叛”，反叛；“因”，趁机；“解”，通“懈”，懈怠。
译：只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。
【答案】
C
解答此题，可从整首诗来把握，并且弄懂每句诗的含义即可分析出此题的答案。诗的首句就点明了晨雨之小，用“小”字起头，接下来的诗句就围绕“小”字来写诗，第二句从雨的声音来写雨之“小”，颔联从形态来写雨之“小”，雨丝可随风起舞，颈联从动植物的角度来写雨之“小”，最后一联从视觉的角度来写雨之朦胧。考生由此分点作答即可。
答案（1）C（2）①首联直接用一“小”字引出全诗。小雨滴在窗外树叶上，发出微小声音。②颔联转写雨的动态，凸显晨雨的细腻微小。晨雨只有和着雾气变得湿重时才能落到地上。经风一吹晨雨便飘向天空，又化作云雾。③颈联写晨雨润物的功用。一“暂”一“轻”仍然是着力刻画雨之小。④尾联写蒙蒙细雨中的麝香山隐隐约约，还是从“小”上着笔。
译文
小雨在早晨的阳光内泛光，听到雨水落在树叶上的声音。银丝之雨竟弱不禁风，迎风便折，随之向空。雨水的颜色就如木头一样，轻轻的落在鸟兽的身上。蒙蒙细雨中的麝香山隐隐约约，到中午的时候仍然没有完全分开。
赏析
这首诗摹写的是清晨微雨，此诗从正面切题，字字实写小雨。充分显示了诗人摹景状物的笔力。?先看首联：“小雨晨光闪”是“见”，“初来叶上闻”是“听”。从此诗内容的内在联系来看，“听”应在“见”之前，晨曦微露，诗人尚未出门，正是淅淅沥沥的小雨在窗外树叶上传声，诗人兴致勃发，出门观看，方见雨丝在晨色中泛光。这联是紧扣一个“小”字来状雨。试想，大雨滂沱的话，怎见雨丝反照晨曦？同时，首联将小雨置晨曦、树木的背景中，既切题，又具诗情画意。
颔联转写雨的动态：“雾交才洒地，风折旋随云。”银丝之雨竟弱不禁风，迎风便折，随之向空，只是和着雾略为湿重，才肯飘洒大地。这仍是写雨之细，一个“折”字既显风力，更摹雨微。
颈联写雨润物消暑之功。灌木丛经雨清秀，鸟兽群沐雨安闲，一切都显得恬静且生机盎然。一“暂”一“轻”仍然是着力刻画雨“小”。
尾联，诗人的视觉由近而愈远，“麝香山一半，”濛濛细雨中的麝香山隐隐约约，还是从小雨上着笔。“亭午未全分”照应首联的“晨光”，写出了时间的推移。
这首《晨雨》的笔触由听觉到视觉，由近及远，由晨至午，总在“小”和“晨”二字上落想，精心绘出一幅甜美的晨雨图。它既反映出诗人深厚的艺术功力，又于毫发之处显见他对生活强烈的爱。你能希望一个生活悲观，意志消沉的人吟出如此醇美的诗句吗？只有对生活充满激情的人才具有这样的审美情趣，才能创作出如此迷人的意境，从而拨动读者对大自然纯真之美的爱慕之弦！
【考点】
山水田园诗
【解析】
（1）这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
（2）鉴赏文学作品的语言。赏析要以手法为主从意象、意境、情感几个角度考虑，首先点明手法，然后结合诗句，具体分析。
【解答】
C．“暗示了生命的短暂”有误，此句只是写时间的推移，结合全诗所营造的愉快的情调可知诗人并无此暗示。
解答此题，可从整首诗来把握，并且弄懂每句诗的含义即可分析出此题的答案。诗的首句就点明了晨雨之小，用“小”字起头，接下来的诗句就围绕“小”字来写诗，第二句从雨的声音来写雨之“小”，颔联从形态来写雨之“小”，雨丝可随风起舞，颈联从动植物的角度来写雨之“小”，最后一联从视觉的角度来写雨之朦胧。考生由此分点作答即可。
答案（1）C（2）①首联直接用一“小”字引出全诗。小雨滴在窗外树叶上，发出微小声音。②颔联转写雨的动态，凸显晨雨的细腻微小。晨雨只有和着雾气变得湿重时才能落到地上。经风一吹晨雨便飘向天空，又化作云雾。③颈联写晨雨润物的功用。一“暂”一“轻”仍然是着力刻画雨之小。④尾联写蒙蒙细雨中的麝香山隐隐约约，还是从“小”上着笔。
译文
小雨在早晨的阳光内泛光，听到雨水落在树叶上的声音。银丝之雨竟弱不禁风，迎风便折，随之向空。雨水的颜色就如木头一样，轻轻的落在鸟兽的身上。蒙蒙细雨中的麝香山隐隐约约，到中午的时候仍然没有完全分开。
赏析
这首诗摹写的是清晨微雨，此诗从正面切题，字字实写小雨。充分显示了诗人摹景状物的笔力。?先看首联：“小雨晨光闪”是“见”，“初来叶上闻”是“听”。从此诗内容的内在联系来看，“听”应在“见”之前，晨曦微露，诗人尚未出门，正是淅淅沥沥的小雨在窗外树叶上传声，诗人兴致勃发，出门观看，方见雨丝在晨色中泛光。这联是紧扣一个“小”字来状雨。试想，大雨滂沱的话，怎见雨丝反照晨曦？同时，首联将小雨置晨曦、树木的背景中，既切题，又具诗情画意。
颔联转写雨的动态：“雾交才洒地，风折旋随云。”银丝之雨竟弱不禁风，迎风便折，随之向空，只是和着雾略为湿重，才肯飘洒大地。这仍是写雨之细，一个“折”字既显风力，更摹雨微。
颈联写雨润物消暑之功。灌木丛经雨清秀，鸟兽群沐雨安闲，一切都显得恬静且生机盎然。一“暂”一“轻”仍然是着力刻画雨“小”。
尾联，诗人的视觉由近而愈远，“麝香山一半，”濛濛细雨中的麝香山隐隐约约，还是从小雨上着笔。“亭午未全分”照应首联的“晨光”，写出了时间的推移。
这首《晨雨》的笔触由听觉到视觉，由近及远，由晨至午，总在“小”和“晨”二字上落想，精心绘出一幅甜美的晨雨图。它既反映出诗人深厚的艺术功力，又于毫发之处显见他对生活强烈的爱。你能希望一个生活悲观，意志消沉的人吟出如此醇美的诗句吗？只有对生活充满激情的人才具有这样的审美情趣，才能创作出如此迷人的意境，从而拨动读者对大自然纯真之美的爱慕之弦！
【答案】
万类霜天竞自由,粪土当年万户侯
不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡
大行不顾细谨,大礼不辞小让
【考点】
名篇名句默写
【解析】
此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A，高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现，做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。
【解答】
万类霜天竞自由?粪土当年万户侯?（重点字：竞）
不在沉默中爆发?就在沉默中灭亡?（重点字：爆）
大行不顾细谨?大礼不辞小让?（重点字：谨）
三、语言文字运用
【答案】
D
【考点】
文学常识
词
炼字（古代诗歌鉴赏）
【解析】
本题考查正确辨析词语的能力，理解词语在具体语境中的意义，根据语境辨别近义词在范围大小、词义轻重、适用对象和语体色彩上的区别以及用法上的区别。
【解答】
D．“不作死就不会死”指没事找事瞎折腾，结果自讨苦吃。
【答案】
D
【考点】
成语的使用
【解析】
本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力高考能力层级E．要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
【解答】
①图穷匕见：比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。正确。
②楚楚动人：姿态娇柔、秀美，形容女子或柔媚的景物。不能形容文章动人，错误。
③项庄舞剑，意在沛公：比喻说话和行动的真实意图别有所指。正确。
④慷慨解囊：是资助别人，不是自己花钱买东西，错误。
⑤秋毫无犯：秋毫：鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯：侵犯。指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。句子用于破坏环境，错误。
⑥勠力同心：齐心合力。正确。
【答案】
B
【考点】
表达得体
【解析】
本题主要考查语言表达得体的能力，能力层级为表达运用E。
解答时据得体要求分析判断即可。得体的具体要求是：
（1）要考虑对象。即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。
（2）要考虑场合。在不同场合（如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等）采用不同的语言形式。
（3）要考虑目的。目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语、不容易引起歧义的词，少用生僻的词等。再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。
（4）要考虑语体。不同语体所用的表达方式不同。语体分谈话语体和书面语体两大类。谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。
【解答】
A．“费心”指耗费心神，多用做请托或致谢时的客套话。此处用于自己，用错对象。
B．“抛砖引玉”比喻用自己的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。“高论”指见解高明的议论，常用以称对方的言论的敬辞。表达得体。
C．“令郎”尊称别人的儿子。此处用来称自己的儿子，用错对象。
D．“屈就”指委屈迁就任某职，常用作请人任职的客气话。此处用于自己去做某事，用错对象。
【答案】
死难同穴,劳燕惜分飞,六载订婚成一梦,内除国贼,疆场空有约,白宫溅血泣黄泉
【考点】
小说阅读
名著阅读
现代诗歌阅读
【解析】
本题考查语言表达的简明、连贯、准确，要求掌握对联式仿写。能力层级为表达运用E．对联的种类有春联、婚联、挽联、寿联、书画联、行业联等。对联要求字数相等，断句一致，平仄相对，音调和谐。要词性相对，位置相同，要内容相关，上下衔接。忌重字合掌，合掌就是上下联意思重复。
【解答】
解答本题需要根据语意连贯和对联词性结构相对的要求排列，根据语意，“生未同衾”后接“死难同穴”。“死难同穴”和“内除国贼”相对。根据语意可以得知，上联是写未婚夫对其的深情，下联是写对刘和珍的赞颂。符合上联的是“劳燕惜分飞”和“六载订婚成一梦”，上联应是仄声结束，所以“六载订婚成一梦”是最后一句，相对的是“白宫溅血泣黄泉”，平声符合。“劳燕惜分飞”和“疆场空有约”相对。
【答案】
①生理冲击大；②身体活动受限；③交流受限
【考点】
社会科学类
赏析句段
现代诗歌阅读
【解析】
解答本题关键是要认真阅读语段，把握语段内容，然后根据语段信息对语段内容进行概括，最后根据题目要求运用简洁的语言概括语段信息；
【解答】
语段主要介绍了航天人员面临的挑战，语段首先介绍了航天员要具备的心理素质，其次介绍了航天员活动空间狭小的特点，最后介绍航天员交流受到的限制；根据以上分析可以对航天员面临的挑战进行概括；
参考
四、写作
【答案】
美丽的误会
那天下班回家的路上，一直专心致志骑车的我，在一次偶尔抬头时，意外地发现马路那边一个与我逆向而行的骑车人正在冲我微笑，还朝我道了声“你好”。当时，我几乎是不假思索地回了对方一个微笑，同时也朝对方说了声“你好”。
但这之后，我又不禁纳闷起来：那个冲我微笑、跟我说“你好”的人是谁呢？从他那友好的表示看，他显然是认识我或者至少是跟我见过面的，可我怎么就想不起他的名姓，或者是曾经跟他在哪儿见过面呢？
当然，也可能是自己记性差，将这个原本认识的人给忘了。想到这里，我放慢了骑车的速度，转过头去望了一眼那人的背影，同时在脑海中竭力回忆着刚才所见过的他的容貌，以便从今往后能牢牢地记住他，在下次再见到他时能主动地向他表示我的友好﹣﹣为此，在我后面的那个人还差点儿将我连车带人给撞翻。
事实上，在第二天的同一时间里，我又见到了他。那时候，还是我在马路的这边骑着车，他在马路的那边骑着车。当然，这一回，没等他有什么表示，我便抢先冲他友好地笑了笑，同时朝他道了声“你好”……
而此后，大概是两人所在的单位和所住的地方都正好反方向的缘故，我和他几乎天天都能在下班回家的路上相遇﹣﹣不用说，每次见面时，我们之间是少不了要互送一个微笑、互道一声“你好”的。只是，尽管时间过去了一天又一天，尽管我们俩无疑已跟老熟人一样了，我还是没能记起他到底是谁以及他叫什么名字。
好在接着的一个周末，在一家商场里，我和他终于走成了面对面。于是，在热情地微笑、问候并伸出手去与对方相握的同时，我便老老实实地告诉他：真是对不起，我怎么也想不起你的名字了，那天，要不是你先招呼我，我肯定会把你当成一个陌生人呢。
其实我们确实是陌生人。他的这一回答实在让我惊诧。
接着，他又告诉我：实际上，我那天招呼的是你后面的那个人，他是我的高中同学。
这么说，我们现在的认识，完全是缘于当时的一场误会？
是啊，人们总是经常怕误会，但误会未必全是坏事﹣﹣只要胸怀真诚，心存善意，一场误会，还可能使两个陌生人变成朋友呢！
这么说着，他爽朗地笑了起来，我也忍不住笑得极为开怀，同时，我们还用足了劲，摇着握在自己手中的对方那热热的手。
【考点】
命题作文
【解析】
本次作文为命题作文。要求以“美丽的误会”为题，写一篇记叙文。写作前先通读材料，整体理解把握材料的内涵，加深对命题的理解。材料以比喻来描写比喻，表达了生活中的误会让人看不清真相，影响人们对事实的判断。但当误会消除之后，会发现原来事实不并是自己想的那样糟糕，反而会有意外的惊喜。事实上，生活中，我们或多或少都曾误会过别人，也曾被别人误会过。因此要理性看待误会。以宽容之心看待误会，这样的误会也是美丽的。以“美丽的误会”为题，写记叙文，可以先抓住误会本身来写，写清造成误会的原因，误会给自己或别人带来的麻烦或痛苦。可以运用语言、动作、神态、心理等描写来突出细节描写。误会越大，越能反衬出误会消失后的美丽。
【解答】
美丽的误会
那天下班回家的路上，一直专心致志骑车的我，在一次偶尔抬头时，意外地发现马路那边一个与我逆向而行的骑车人正在冲我微笑，还朝我道了声“你好”。当时，我几乎是不假思索地回了对方一个微笑，同时也朝对方说了声“你好”。
但这之后，我又不禁纳闷起来：那个冲我微笑、跟我说“你好”的人是谁呢？从他那友好的表示看，他显然是认识我或者至少是跟我见过面的，可我怎么就想不起他的名姓，或者是曾经跟他在哪儿见过面呢？
当然，也可能是自己记性差，将这个原本认识的人给忘了。想到这里，我放慢了骑车的速度，转过头去望了一眼那人的背影，同时在脑海中竭力回忆着刚才所见过的他的容貌，以便从今往后能牢牢地记住他，在下次再见到他时能主动地向他表示我的友好﹣﹣为此，在我后面的那个人还差点儿将我连车带人给撞翻。
事实上，在第二天的同一时间里，我又见到了他。那时候，还是我在马路的这边骑着车，他在马路的那边骑着车。当然，这一回，没等他有什么表示，我便抢先冲他友好地笑了笑，同时朝他道了声“你好”……
而此后，大概是两人所在的单位和所住的地方都正好反方向的缘故，我和他几乎天天都能在下班回家的路上相遇﹣﹣不用说，每次见面时，我们之间是少不了要互送一个微笑、互道一声“你好”的。只是，尽管时间过去了一天又一天，尽管我们俩无疑已跟老熟人一样了，我还是没能记起他到底是谁以及他叫什么名字。
好在接着的一个周末，在一家商场里，我和他终于走成了面对面。于是，在热情地微笑、问候并伸出手去与对方相握的同时，我便老老实实地告诉他：真是对不起，我怎么也想不起你的名字了，那天，要不是你先招呼我，我肯定会把你当成一个陌生人呢。
其实我们确实是陌生人。他的这一回答实在让我惊诧。
接着，他又告诉我：实际上，我那天招呼的是你后面的那个人，他是我的高中同学。
这么说，我们现在的认识，完全是缘于当时的一场误会？
是啊，人们总是经常怕误会，但误会未必全是坏事﹣﹣只要胸怀真诚，心存善意，一场误会，还可能使两个陌生人变成朋友呢！
这么说着，他爽朗地笑了起来，我也忍不住笑得极为开怀，同时，我们还用足了劲，摇着握在自己手中的对方那热热的手。
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