2020-2021学年山西省运城市高一（上）期中语文试卷（word版含答案）
文档属性
| 名称 | 2020-2021学年山西省运城市高一（上）期中语文试卷（word版含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 45.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-08-28 09:22:49 | ||
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文档简介
2020-2021学年山西省运城市高一（上）期中语文试卷
一、现代文阅读（36分）
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1.
阅读下面的文字，完成下列各题。
????????①汉语是一种开放的语言系统，古来即有采借外来语的传统，早期汉译外来语不少，如葡萄、茉莉之类。由于近代文化是在中西冲突与融会间生成发展的，故作为关键词流行的近代术语，广为采撷西洋概念，不少具有借词身份。
????????②时至近代，汉字文化又与西方文化相交会，知识量迅猛增长，反映新知识的概念井喷般涌现，经由“方言超升，古语重生，外国语内附”等途径，借助汉字将新概念“词化”，生成批量新名，汉字旧名也得以更化新生。对于此一演变态势，语言学家王力述评道：“佛教词汇的输入，在历史上算是一件大事，但是，比起西洋词汇的输入，那就要差千百倍。……从词汇的角度来看，最近五十年来汉语发展的速度超过以前的几千年。”
????????③由于日本明治维新学习欧美近代文化有成，作为汉字文化圈一员的日本与中国相互借助，利用汉字翻译大量欧美词汇（主要是学科术语），这些新名随日译西书传入清末民初的中国，故近代中国通用的关键词，不少是在中--西--日三边沟通中生成的。
????????④借词以新名形式进入借方语言，增加语言数量，丰富语言表现力，是语言作跨文化旅行的表现。汉字具有强劲的表意性。每一个汉字不仅是一个音符，同时还具有特定的义位，而且汉字往往一字多义，可供翻译时选用。意译词能发挥汉字特有的表意性，昭示其文化内蕴，有时音译+意译，如啤酒、卡片、霓虹灯、绷带等；连音译也往往择取音意兼顾的汉字组合成词，如逻辑、维他命、可口可乐等，以及近年出现的奔驰、黑客、迷你裙、托福之类，在表音的同时，又提供某种意义暗示。严复在音译Utopia时，取“乌托邦”三字，在对音之外，又可从这三个汉字中产生“乌有寄托之乡”的联想，以昭示“空想主义”意蕴。这些音意合璧译词，是充满睿智的汉字文化的绝妙创作。
????????⑤百年过去，“新语之输入”有增无已，而诸如科学、民主、自由、经济、文学、艺术、封建、资本、教育、新闻、物理、化学、心理、社会、革命、共和、政党、阶级、权利、生产力、世界观、社会主义、知识分子等学术语的确立，都是在古今演绎、中外对接的语用过程中实现的。这些汉字新名，词形是汉字文化固有的，词意大都受中国和西方双重因素的影响，日本因素也参与其间。故追溯汉字新名的源流，考察作为现代人思维纽结的新概念的生成机制、发展规律，将展开中-西-日文化多边互动的复杂图景，彰显近代思想文化的网络状历程。
????????（节选自冯天瑜《协力共创现代语文--“日本新语入华”考析》，有删改）
（1）下列对文中“借词”相关意义的理解，不正确的一项是________
A.借词指的是一种语言从另一种语言中“借”来的词语，是一种普遍的语言现象。
B.借词都是通过音译来借的，如汉语中的“乌托邦”、英文中的Tao?Te?Ching（道德经）。
C.借词以新名形式进入借方语言，使借方语言增加了词语数量，丰富了语言的表现力。
D.汉字文化在发展过程中不断地邂逅外来语，汉语借词现象古已有之，现在是有增无已。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是________
A.文章首先提出汉语中有不少借词的观点，接着从几个方面进行论证加以阐述。
B.文章②③两段论述了近代特别是近五十年汉语词汇发展速度以及关键词的生成。
C.文章第④段分析汉语借词外在形式与内在意蕴的关系，论述汉语借词充满睿智。
D.文章多处运用举例论证，通过举典型事例使论证更加具体，增强了文章的说服力。
（3）下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是________
A.汉语中有不少的借词是在中西冲突与融会间生成发展的近代文化中应运而生的。
B.汉字是一个音符，又具有强劲的表意性，故在翻译外族文字时会有自己的特点。
C.汉语中一些学术语的确立，都是在古今演绎、中外对接的语言运用过程中实现的。
D.诸如“科学”等汉字新名的词形是汉字文化固有的，词意基本上都受日语因素影响。
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2.
阅读下面的文字，完成下列各题。
????????材料一：
????????长期以来，我国城乡间、区域间教育发展不充分不平衡，社会对教育公平关注度极高。近年来，我国公共基础设施建设发展迅猛，网络已覆盖绝大部分乡村，教育信息化取得长足发展，中小学（含教学点）联网率达98.4%，为实现大规模在线教育提供了可能，也为进一步破解教育公平难题提供了新的思路和方式。
????????国务院参事汤敏认为，“停课不停学”让全国学生可以用互联网直接学到最好的课程，让教师有机会改变传统的教学方式，“通过互联网把优质的教育资源大规模、低成本、高效率地送到每一所学校，这就有可能让教育更好地与互联网融合，加快教育公平和教育改革的推进”。可以说这是一次山与海的“牵手”。疫情期间，浙江宁波镇海中学向云贵高原深处的254所中学“云端”送教，在教育资源、教学指导、师资培训等方面进行帮扶，让贵州黔西南州学生在家门口也能享受优质的教育。
????????（摘编自《新冠疫情给教育工作改革发展带来的启示与思考》）
????????材料二：
????????第一次接触网课，对于有的老师来说，不熟练的操作既是同学们眼里的“槽点”也是“萌点”。首次使用直播软件，有的老师讲了一节课才发现自己开了静音；有的老师讲课到一半被家人打断；还有的老师每天定时在微信群里催交作业，自嘲像“客服机器人”。对于学生们来说，居家学习比课堂学习更需要有自主性和自觉性。有的学生跑到提供在线教学的App下面打一星差评；也有的学生哪怕是每天到楼顶找WiFi信号也要坚持听课。对于家长们来说，有的家长提前从各种平台购买了课外教程，把孩子的居家课表排得满满当当；也有很多家长更看重孩子的身心健康，担心孩子长时间对着电脑屏幕会伤害视力，而不愿意让孩子长时间在线上课。
????????为了更好地渡过这段适应期，各方都在努力。在网课时长、上课形式等方面，各地不断出台细则。在技术上，各在线教育软件加紧完善课程内容、优化服务。总的来说，网上教学在一定程度上能够弥补学生无法到校学习的损失。
????????（摘编自《疫情下，网课是救急也是创新》）材料三：
????????教育部提出：“实施现代远程教育工程，形成开放式教育网络，构建终身学习体系。”这极大地调动了远程教育工作者建设网络课程的积极性，掀起了我国网络课程建设的高潮。但我国在网络课程评价标准等方面还不够完善。国外网络课程评价标准突出了交互的重要性，并重视对创设学习环境的情况的评价，网络课程不是简单地把黑板、讲台、教材、图书馆搬到网上。网络虽然是虛拟的，但人们却可以通过这种虛拟把实质存在的内容乃至关系映射出来。而且技术方面的评价内容比较少，这是国外标准与国内明显不同的一个特点，国外的很多标准都集中在教学方面，重视网络课程的可用性评价。
????????目前除评价标准之外，我国评价实施的过程也存在一些问题：为便于评价，一是评价者往往较为单一，一般都是在教育部门进行统一评估时，参与者提交自己的课程，然后由组织者聘请远程教育专家采用商定的统一指标体系进行评价，这样的方式忽略了使用网络课程的学习者和教师的使用感受和意见，而课程的科学性更需要本学科的专家来鉴定；二是评价方法主要采用量化评价法，缺少定性评价和分析，由于考虑到可操作性和客观性，大多采用指标量表进行评价，以避免主观随意性，但是这种量表不能反映出指标体系之外的内容。如何协调好主观和客观的关系，明确定性分析和定量分析的比例，设计出既避免主观随意性又能收集广泛意见的评价指标体系，是目前网络课程评价工作的重点和难点。
????????（摘编自《网络课程在线评价指标体系的设计与实现》）材料四：
????????中国未来的在线教育市场规模和用户人数都相当可观，在线教育将成为一种主导的教育模式。但在这次疫情大考中也显示出一些问题，如在线教学互动不充分、在线教学评价方式单一、学生在线学习自制力差等。那么，疫情后中小学在线教育如何发展呢？
????????以校为单位，根据学校实际情况和教师特点开展针对性培训；注重教师信息化思维养成，引导教师利用信息化手段变革传统课堂；将教师网上指导、师生互动、作业批阅、学情分析、答疑辅导等信息技术应用能力作为培训重点，让教师熟练使用教育资源智能检索工具、跨越时空教学的可视化展示工具和信息化环境下教学评价工具。
????????注重全媒体课件开发、教学的呈现方式、教学内容的设计等方面的创新，多出精品课程，充分满足学生在线学习的需要；优化在线教学支持系统，提供丰富的工具、平台以及交流与合作的平台；建立全方位、全过程监控体系，实现在线教学过程无缝隙监控。
????????创设良好的在线学习环境，如创建学习小组、营造积极的心理气氛、鼓励学生参与讨论等增强师生之间的交流与互动，减少学生在线学习孤独感；根据学生特点和兴趣偏好，结合原有资源的特点和学科特征，适当进行加工和处理，以实现更好的学习效果；提供有效的学习支持服务，如技术支撑、学习资源更新、学习活动安排、学习过程监督、学习问题的解决等学习支持服务，以提升在线学习效率。
????????发挥在线学习平台监控功能，定期发送活动计划、日程安排、学习进度、考试计划和论坛反馈等一系列提醒，帮助学生便捷地进行个人学习管理；督促家长营造良好的学习氛围，培养孩子居家在线学习良好习惯和学习兴趣。
????????加强对在线教师的评价，将师生交互、在线教学活动组织和在线学习资源提供作为重要的评价内容；注重学生之间的互评，在反馈中促进学生自我的学习反思，从而加深学生对知识的理解、内化和思考；将人评和机评相结合，提高在线学习效果评价的精准性。
????????（摘编自《疫情下的中小学在线教育大数据画像》）
（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是________
A.宁波镇海中学向云贵高原深处的学校“云端”送教，让那里的学生在家门口享受优质的教育，这种“云端”送教可促进教育公平。
B.对于在线教学，有的家长望子成龙，将孩子的居家课表排得满满当当；而有的家长考虑到孩子的身心健康，并不赞成线上教学模式。
C.网络教学尽管还存在着许多需要改进的地方，但不可否认的是这种在线教学的方式弥补了学生因疫情无法到校学习的损失。
D.在网络课程评价标准方面，国外普遍忽视技术指标，而将评价的重点放在了网络课程的可用性评价方面，更加关注学习环境的创设。
（2）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是________
A.互联网和教育信息化的长足发展，为实现大规模在线教育提供了可能，也为进一步破解教育公平难题提供了新的思路和方式。
B.教师讲了一节课才发现自己开了静音，诸如此类第一次使用直播软件而不熟练的操作，成为了同学们眼里的“槽点”和“萌点”。
C.远程教育专家采用统一标准对在线教育进行评价，虽便于操作，但容易忽略学习者和教师的主观感受，且难以体现学科差异性。
D.定量分析虽结果客观，但不能反映出指标体系之外的内容，而定性分析虽主观性更强，但可能会收集到更为广泛的建议或意见。
（3）疫情后中小学在线教育应该如何开展？请结合材料加以概括。
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3.
阅读下面的文字，完成各题。
????????小家庭制度下的牺牲
????????冰心???????老太太噙着眼泪，拿着一封信正看着。忽然听见外面脚步的声音，连忙将这封信，压在一本书底下，站了起来。
????????老头儿从外面进来了，摘了帽儿，坐在椅子上，喘息着拿手巾去拭额汗，一语不发。
????????过了一会儿，老太太赔笑问道：“你的事情怎么样了？”
????????老头儿冷笑道：“毅甫只说现在外头找事很难，叫我暂候一候。但是看他的意思，似乎嫌我老了，做不了什么事。他还问我荃儿的事情很好，为何还不能顾家？我也无言可答。他便借给我二十块钱。我本想不要，一想这也是老朋友的情分，而且我也实在没有钱，只得收了。咳，人穷志短!也是我没有生下好儿子，以致像我这样的年纪，还要奔衣走食，实在叫人可气可叹!”
????????老太太灰白着脸，嘴唇颤动，似乎要说话，却说不出来。
????????老头儿又说：“人家养儿子为的是养老送终，我们只是为儿孙作牛马，从小儿多灾多病的，好容易捧到这么大。为着他念书，把田地也典了，房子也卖出去了。他又说要去留学。我想这蛮貊之邦，子弟一定要学坏的，但是至终也依了他。如今我们的精神心血也耗尽了，家产也花完了，马牛也当够了，只指望苦尽甜来，有个欢娱的晚景，也不枉……”这时老头儿喘得说不下话去。
????????老太太仍旧呆立着动也不动。
????????老头儿接着又说：“谁知道他如今……外国也去过了，文明的媳妇也娶了，毛羽丰满远走高飞了!像我这样的年纪，大限已经快来到了，生前的福我自然享不着了，但是一还恐怕这把老骨头，终究要葬在野兽的腹里呢!”
????????这时老太太忍不住了，忽然伏在椅背上，呜呜咽咽地哭了起来。
????????老头儿看见他老伴哭了，心中也觉得不忍，叹了一口气，便不往下说。
????????他们一时寂静下来。两个悲凉灰白的脸，衬在这奄奄的暮色里，造成了一派阴森的气象。
????????老头儿忽然说：“前天我写了一封信给他，至今还没有回信。我如今亲自去拜望他，同他理论理论。”一面自己站了起来。
????????老太太伸手要揭开那本书，拿出信来--但她看着老头儿的脸，又没有那一分勇气，慢慢地又缩回去。
????????老头儿已然戴上帽子，走出去了。
????????老太太连忙唤道：“不用，不用去了!这里……”那时一声门响，那白发盈头的老者，已经踽踽凉凉的去了。
????????老太太扶着椅背，站了半天。重新拿出那封信来，上面大草纵横，又有许多的圈点，可怜她生花的老眼，如何看得清楚。只零零落落的念道：……中国贫弱的原因在哪里？就是因为人民的家庭观念太深……观念太深。这万恶的大家庭制度，造成了彼此依赖的习惯……我们这一班青年人，在这过渡的时代，更应当竭力地打破习惯，推翻偶像……我们为着国家社会的前途，就也不得不牺牲了你二位老人家了……新妇和我都是极其赞成小家庭的制度，而且是要实行……你老人家昨天的信，说得实在可笑!只为你们的脑筋，没有吸收过新思想，因此错解了“权利”“义务”的名词……简单说一句，我们为要奉行“我们的主义”，现在和你们二位宣告脱离家庭关系。
????????老太太看完了，大概也还明白，一时心头凉透，两手颤动着将这封信撕了，眼睛发直望着窗外。
????????这时，天色渐渐发黑，一片咿哑的声音，绕着庭树，正是那小鸦衔着食物，回来哺它的老鸦呢。
????????（选自《燕大季刊》1920年6月）
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是________
A.小说标题“小家庭制度下的牺牲”能够引发我们对于如何处理新旧家庭观念的思考，在当代同样具有重要意义。
B.“信”在小说中反复出现，既设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣；又作为线索，推动了故事情节的发展。
C.小说语言朴实却饱含情义，“还恐怕这把老骨头，终究要葬在野兽的腹里呢!”一句将老头老无所终的悲哀表露无遗。
D.小说通过对两位老人早年含辛茹苦，晚年生活凄苦的描写，表达了对老人老无所依的同情和他们教子无方的嘲讽。
（2）文章画线句中老太太的情绪有着怎样的变化？请简要分析。
（3）请简要分析文章最后一段的作用。
二、古代诗文阅读（34分）
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阅读下面的文言文，完成各题。
????????白居易，乐天，其先盖太原人。居易敏晤绝人，工文章。未冠，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，见其文，自失曰：“吾谓斯文遂绝，今复得子矣!”贞元中，擢、拔萃皆中，补校书郎。元和元年，召入翰林为学士。迁左拾遗。四年，天子以旱甚，下诏有所蠲贷，振除灾诊。居易见诏节未详，即建言乞尽免江淮两赋，以救流瘠，且多出宫人。宪宗颇采纳。李师道上私钱六百万，为魏征孙赎故第，居易言：“征任宰相，太宗用殿材成其正寝，后嗣不能守，犹宜以贤者子孙赎而赐之。师道人臣，不宜掠美。”帝从之。河东王锷将加平章事，居易以为：“宰相天下具瞻，非有重望显功不可任。按锷诛求百计，不恤雕療，所得财号为‘羡余’以献。今若假以名器，四方闻之，皆谓陛下得所献，与宰相。诸节度私计曰：‘谁不如锷？’争裒割生人以求所欲。与之则纲纪大坏，不与则有厚薄，事一失不可复追。”明年，以母丧解，还，拜左赞善大夫。是时，盗杀武元衡，京都震扰。居易首上疏，请亟捕贼，刷朝廷耻，以必得为期。宰相嫌其出位，不悦。俄有言居易母堕井死而居易赋新井篇言浮华无实行不可用出为江州刺史中书舍人王涯上言不宜治郡，追贬江州司马。既失志，能顺适所遇，托浮屠生死说，若忘形骸者。久之，徙忠州刺史。入为司门员外郎，以主客郎中知制诰。会昌初，以刑部尚书致仕。六年，卒，年七十五，赠尚书右仆射，宣宗以诗吊之。遺命薄葬，毋请。
????????（摘编自《新唐书?白居易传》
（1）下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是________
A.俄有言/居易母堕井/死而居易赋新井篇/言浮华/无实行/不可用/出为江州刺史/
B.俄有言/居易母堕井死/而居易赋新井篇/言浮华/无实行/不可用/出为江州刺史/
C.俄有言/居易母堕井死/而居易赋新井/篇言浮华/无实行/不可用/出为江州刺史/
D.俄有言/居易母堕井/死而居易赋新井/篇言浮华/无实行/不可用/出为江州刺史/
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是________
A.字，指在本名以外所起的表示德行或本名的意义的名字。对人称字，表尊敬。
B.进士，中国古代科举制度中，通过殿试考试者，称为“进士”。
C.陛下，本义是台阶，特指皇宫的台阶，后演变为臣子对帝王的尊称。
D.谥，即谥号，是对死去的大臣按其生平事迹进行评定后，给予的称号。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是________
A.白居易聪明过人，工于文章。顾况是个自恃才华的人，而白居易未成年时写的文章就受到他的推崇赞许。
B.白居易心系百姓，直言进谏。元和四年，旱灾严重，白居易上书建议全免江淮两赋，赈救离散贫瘠的百姓。
C.白居易超越职权，遭受贬谪。白居易因第一个上书要求倾全力追捕刺杀武元衡的凶手而被贬为江州司马。
D.白居易随遇而安，得以善终。白居易被贬以后，寄托心志于佛道生死之说，若忘形骸；后又被起用，以刑部尚书致仕。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①宰相天下具瞻，非有重望显功不可任。
②与之则纲纪大坏，不与则有厚薄，事一失不可复追。
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阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
????????春日忆李白
????????杜甫
????????白也诗无敌，飘然思不群。
????????清新庾开府，俊逸鲍参军。
????????渭北春天树，江东日暮云。
????????何时一樽酒，重与细论文。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是________
A.首联中的“也”“然”两个语助词加重了“诗无敌”“思不群”的分量。
B.颔联运用对比手法写出了李白诗歌清新俊逸的风格特点，直率热烈。
C.颈联虚实结合，“春天树”“日暮云”在平淡中写出诗人的绵绵情韵。
D.全诗以“赞诗”起，以“论文”结，由诗到人，由人到诗，转换极其自然。
（2）这首诗表达了诗人哪些思想感情？请简要概括。
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《劝学》中强调空想不如学习的句子是：“________，________。”
（2）白居易《琵琶行》中“________，________”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。
（3）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句是“________”和“________”，令人叹为观止。
三、语言文字运用（20分）
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阅读下面的文字，完成各题。
????????两次世界大战过后，一个奇迹就是美国开始真正崛起，成为全球头号强国和最重要的经济体。美国不仅在GDP的规模上?_____其他国家，更重要的是，美国的主导下，一系列二战以来对于全球具有重要影响力的政治、经济、贸易、金融规则得以确立。二战结束70多年来，（
）。曾经，由于感到美国对中国的崛起面临_____的问题，日本借钓鱼岛问题试图修宪，行使所谓“集体自卫权”，过去种种迹象表明，日本军国主义曾有?_____之势，我们对日本的挑衅行径保持警惕是如今，贸易战是美国的战略步骤，意在遏制中国崛起。对中国的遏制也好，所谓的贸易战也好，都不符合人类和平发展的方向和未来。纵观历史，战争也好、贸易战也好，都是要付出代价的。代价是谁承担？_____是人民。
（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是________
A.一马当先
望尘莫及
死灰复燃
无可非议
B.一马当先
鞭长莫及
东山再起
无可厚非
C.遥遥领先
望尘莫及
东山再起
无可厚非
D.遥遥领先
鞭长莫及
死灰复燃
无可非议
（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是________
A.美国的主导下，二战以来一系列对全球具有重要影响力的政治、经济、贸易、金融规则得以确立。
B.在美国的主导下，二战以来一系列对全球具有重要影响力的政治、经济、贸易、金融规则得以确立。
C.在美国的主导下，一系列二战以来对全球具有重要影响力的政治、经济、贸易、金融规则得以确立。
D.美国的主导下，一系列二战以来对全球具有重要影响力的政治、经济、贸易、金融规则得以确立。
（3）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是________
A.另一个战后的奇迹就是中国的崛起
B.中国的崛起作为战后的奇迹出现了
C.出现了中国的崛起这一战后的奇迹
D.另一个战后的奇迹就是中国崛起开始了
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在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。
???????英国一家小型博物馆保存着一个“古董”级结婚蛋糕，它制作于1898年，①________这或许是世界上保存完整的最古老结婚蛋糕。蛋糕为传统的圓形，上面图案繁复，侧面还用同样材质装饰着花朵。基座为四边形，似乎是中空的设计，四边上则有镂空图案。稍感遗憾的是，②________，当初蛋糕表面白色的糖霜如今已变成棕色，所以不知情的人乍看上去，会以为这是一个巧克力蛋糕。蛋糕如今由汉普郡贝辛斯托克的威利斯博物馆保存。博物馆方面不仅把它放在专门的保存器中，还加入干燥剂，③________
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请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅。不超过80个字。
???????8月18日，由国务院扶贫办社会扶贫司发起指导的“中国志愿者扶贫案例50佳（2019）”征集活动发布最终评选结果，光明网“2017～2019年度西藏健康扶贫公益项目”入选。为全面贯彻国家精准扶贫战略，提高西藏妇幼健康水平和医疗服务水平，从2017年至2019年，光明网健康扶贫融媒体报道团队连续三年与中央统战部、国家卫生健康委、中国人口宣传教育中心、中国光彩事业指导中心等机构联手开展“西藏母婴健康行动”“西藏儿童先心病救治行动”等系列医疗援藏大型健康扶贫项目。光明网整合多方公益资源和医疗资源，聚焦深度贫困地区攻坚克难，对藏族贫困群众实施医疗救助。报道团队秉持高度社会责任感和新闻专业主义精神，创新“互联网十健康”扶贫模式，广泛传播了健康中国战略和健康扶贫行动，大力弘扬了医者仁心、关爱生命的社会正能量。
四、写作（60分）
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阅读下面的材料，根据要求写作。
???????根据宪法、国家勋章和国家荣誉称号法，十三届全国人大常委会第二十一次会议作出关于授予在抗击新冠肺炎疫情斗争中作出杰出贡献的人士国家勋章和国家荣誉称号的决定。8月11日，钟南山被授予“共和国勋章”。
“幸得有你，山河无恙”，网友们纷纷对他进行点赞，并致以崇高敬意。
???????读了上面的材料，你有怎样的思考？
???????请你以华光中学高一学生的身份，给钟南山写一封信，写出你的感触和思考。
???????要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案与试题解析
2020-2021学年山西省运城市高一（上）期中语文试卷
一、现代文阅读（36分）
1.
【答案】
B
B
D
【考点】
社会科学类
【解析】
（1）考查学生理解文章重要概念的能力。对概念的把握要在整体理解全文的基础上，结合概念所处的具体语境，通过筛选文章有关重要信息，选取揭示概念特征的信息组织答案。
（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。
（3）本题考查对文章内容的理解和分析，筛选并整合文中的信息的能力，答题时要找出词语相关的信息，然后与选项比较。
【解答】
B．“借词都是通过音译来借的”错误。从第④段“意译词能发挥汉字特有的表意性……连音译也往往择取音意兼顾的汉字组合成词……在表音的同时，又提供某种意义暗示……这些音意合璧译词，是充满睿智的汉字文化的绝妙创作”内容可知，借词还有意译、意译结合音译等形式。
B．从第②段“语言学家王力述评道：‘佛教词汇的输入，在历史上算是一件大事，但是，比起西洋词汇的输入，那就要差千百倍。……从词汇的角度来看，最近五十年来汉语发展的速度超过以前的几千年’”中看出，原文中“近五十年”是引自语言学家王力的述评，并非是作者写作文本的近五十年。
D．从第⑤段中的“词意大都受中国和西方双重因素的影响，日本因素也参与其间”可知，“词意基本上都受日语因素影响”错误。
2.
【答案】
A
C
（1）A（2）C（3）①注重教师在线教学能力培训，让教师能熟练地进行线上教学；②保证在线教学质量，提高学生在线学习效率；③培养学生在线学习良好习惯和学习兴趣，提高学生在线自主学习能力；④科学评价在线学习效果，注重评价的精准性；⑤用远程形式让教育资源相对薄弱的地方的学生享受优质的教育。
【考点】
社会科学类
科普阅读
【解析】
（1）本题考查的是实用类文本内容的理解和分析能力。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
（2）本题考查的是实用类文本内容的理解和分析能力。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
（3）本题考查的是实用类文本内容的理解分析能力和概括归纳能力。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析疫情后中小学在线教育应该如何开展，用准确简明的语言加以概括归纳。
【解答】
A.正确。
B.“并不赞成线上教学模式”错误。由材料二中“不愿意让孩子长时间在线上课”可知。
C.“这种在线教学的方式弥补了学生因疫情无法到校学习的损失”错误。由材料二中“网上教学在一定程度上能够弥补学生无法到校学习的损失”可知。
D.“国外普遍忽视技术指标”错误。由材料三中“技术方面的评价内容比较少，这是国外标准与国内明显不同的一个特点，国外的很多标准都集中在教学方面，重视网络课程的可用性评价”可知。
故选：A。
C.“难以体现学科差异性”错误。由材料三中“课程的科学性更需要本学科的专家来鉴定”可知。
故选：C。
①依据原文“第一次接触网课，对于有的老师来说，不熟练的操作既是同学们眼里的‘槽点’也是‘萌点’。首次使用直播软件，有的老师讲了一节课才发现自己开了静音；有的老师讲课到一半被家人打断；还有的老师每天定时在微信群里催交作业，自嘲像‘客服机器人’”，注重教师在线教学能力培训，让教师能熟练地进行线上教学；②依据原文“创设良好的在线学习环境，如创建学习小组、营造积极的心理气氛、鼓励学生参与讨论等增强师生之间的交流与互动，减少学生在线学习孤独感；根据学生特点和兴趣偏好，结合原有资源的特点和学科特征，适当进行加工和处理，以实现更好的学习效果；提供有效的学习支持服务，如技术支撑、学习资源更新、学习活动安排、学习过程监督、学习问题的解决等学习支持服务，以提升在线学习效率”，保证在线教学质量，提高学生在线学习效率；③依据原文“对于学生们来说，居家学习比课堂学习更需要有自主性和自觉性。有的学生跑到提供在线教学的App下面打一星差评；也有的学生哪怕是每天到楼顶找WiFi信号也要坚持听课”，培养学生在线学习良好习惯和学习兴趣，提高学生在线自主学习能力；④依据原文“加强对在线教师的评价，将师生交互、在线教学活动组织和在线学习资源提供作为重要的评价内容；注重学生之间的互评，在反馈中促进学生自我的学习反思，从而加深学生对知识的理解、内化和思考；将人评和机评相结合，提高在线学习效果评价的精准性”，科学评价在线学习效果，注重评价的精准性；⑤依据原文“疫情期间，浙江宁波镇海中学向云贵高原深处的254所中学‘云端’送教，在教育资源、教学指导、师资培训等方面进行帮扶，让贵州黔西南州学生在家门口也能享受优质的教育”，用远程形式让教育资源相对薄弱的地方的学生享受优质的教育。
答案：（1）A（2）C（3）①注重教师在线教学能力培训，让教师能熟练地进行线上教学；②保证在线教学质量，提高学生在线学习效率；③培养学生在线学习良好习惯和学习兴趣，提高学生在线自主学习能力；④科学评价在线学习效果，注重评价的精准性；⑤用远程形式让教育资源相对薄弱的地方的学生享受优质的教育。
3.
【答案】
D
①伤心又无奈。一方面为为丈夫找不到工作而难过伤心，一方面为无法用语言安慰丈夫而无奈。②无法克制，哭出声来。听完老头对儿子的抱怨后无法控制情绪。③内心绝望撕掉信件。对儿子的铁石心肠和忘恩负义已然麻木。
①描写乌鸦反哺的情景，反衬儿子的不孝。②乌鸦尚且知道反哺，而他儿子却在追求小家庭制度的过程中，丢弃了赡养老人的美德，表达了作者对老无所依的老人的同情和对儿子不孝的谴责。③以乌鸦反哺的场景作结，含蓄蕴藉，增加了艺术感召力。
【考点】
小说阅读
【解析】
（1）本题考查理解小说内容、分析小说艺术特色的能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查分析小说中人物心理的能力。解答时要结合文本细致分析，准确把握即可。
（3）本题考查分析小说情节作用的能力。解答时要结合文本细致分析，准确理解。
【解答】
D．“和他们教子无方的嘲讽”说法错误。文中老人的儿子“从小儿多灾多病的”，老人“好容易捧到这么大”“为着他念书，把田地也典了，房子也卖出去了”，儿子说要去留学，老人“至终也依了他”，可见这对父母疼爱儿子，为儿子尽心尽力，付出所有，并不能说“他们教子无方”，所以也没有表达对他们的“嘲讽”。故选D。
第一句，根据前文老头儿回来，告知老太太毅甫“叫我暂候一候”“似乎嫌我老，做不了什么事”，可见老头儿找工作无望，老太太“灰白着脸”，可见她因丈夫找不到工作而难过、伤心。根据前文老太太“忽然听见外面脚步的声音，连忙将这封信，压在一本书底下”和丈夫抱怨“人穷志短”“没有生下好儿子”，可见老太太很想安慰丈夫，“嘴唇颤动，似乎要说话”，可是又实在无从安慰，“却说不出来”，体现了老太太的无奈。
第二句，老太太听老头儿提起夫妻俩如何尽心尽力地养育儿子“从小儿多灾多病的，好容易捧到这么大。为着他念书，把田地也典了，房子也卖出去了”“他又说要去留学……但是至终也依了他”，接着又说谁知道儿子“远走高飞了”，夫妻二人晚景凄凉“还恐怕这把老骨头，终究要葬在野兽的腹里呢”，老太太“忍不住了，忽然伏在椅背上，呜呜咽咽地哭了起来”，太过伤心绝望，无法控制情绪，哭出声来。
第三句，前文是写老太太重新看儿子写给他们的信，见信上说“也不得不牺牲了你二位老人家了”“和你们二位宣告脱离家庭关系”，作为为儿子付出一生的母亲，读到这样冷酷无情的话语，老太太此时内心已经极度绝望，对儿子的铁石心肠和忘恩负义已然麻木，所以撕掉信件。
从情节上来看，“小鸦衔着食物，回来哺它的老鸦”，可见乌鸦尚且知道反哺，儿子却将父母弃若敝履，丝毫不顾父母的感受和生活状况，要与父母“宣告脱离家庭关系”。乌鸦反哺反衬出儿子的冷酷无情、自私不孝。
从主题上来看，乌鸦尚且知道反哺，而儿子却认为赡养父母是“万恶的大家庭制度”，和新妇“极其赞成小家庭的制度，而且是要实行”“就也不得不牺牲了你二位老人家了”；年迈的父母无计可施，老父出门找工作，人穷志短，接受借款，“奔衣走食”；老母“灰白着脸”“心头凉透”。儿子在追求小家庭制度的过程中，完全丢弃了赡养父母的美德。乌鸦反哺，人却还不如乌鸦知恩。作者充分表达了对老无所依的老人的同情和对儿子不孝的谴责。
从表达效果上看，“小鸦衔着食物，回来哺它的老鸦”，表面上写乌鸦反哺，实则以景作结，使读者自然地从反哺父母的乌鸦联想到抛弃父母的儿子，含蓄地表达了对文中儿子的批评和谴责，寄托了自己的悲伤与同情，含蓄蕴藉；相比直接议论，更增加了艺术感染力。
答案：（1）D（2）①伤心又无奈。一方面为为丈夫找不到工作而难过伤心，一方面为无法用语言安慰丈夫而无奈。②无法克制，哭出声来。听完老头对儿子的抱怨后无法控制情绪。③内心绝望撕掉信件。对儿子的铁石心肠和忘恩负义已然麻木。（3）①描写乌鸦反哺的情景，反衬儿子的不孝。②乌鸦尚且知道反哺，而他儿子却在追求小家庭制度的过程中，丢弃了赡养老人的美德，表达了作者对老无所依的老人的同情和对儿子不孝的谴责。③以乌鸦反哺的场景作结，含蓄蕴藉，增加了艺术感召力。
二、古代诗文阅读（34分）
【答案】
B
D
C
①宰相是普天下人所敬仰的，非贤良有重望和显赫功勋不可以授任。
②给了他宰相的官职，法律制度就会大大地遭到破坏，不给就有厚薄之别，一旦失去机会，就不可能再追回。
【考点】
文言文比较阅读
【解析】
（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。
（2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。
【解答】
根据句意断句。“死”是“居易母堕井”的结果，要连在一起，排除AD；“赋”的宾语是“新井篇”而非“新井”，要连在一起，在“篇”后断句。排除C。故选B。译文：不久就传言：“白居易的母亲是堕井死的，但他却写了《新井篇》的诗，言辞浮华，没有德行，不能在朝中任职。”于是派他出京为江州刺史。
D．“是对死去的大臣按其生平事迹进行评定后，给予的称号”有误。谥号不仅是大臣才有的，皇帝、皇后以及诸侯大臣等社会地位相对较高人物，在其去世之后朝廷会依据其生前所作所为，从而给出一个具有评价意义的称号，这就是通常意义的谥号。
C．“因第一个上书要求倾全力追捕刺杀武元衡的凶手而被贬为江州司马”有误，原文为“俄有言……出为江州刺史。中书舍人王涯上言不宜治郡，追贬江州司马”，他是因为传言母亲堕井而死却写了《新井篇》的诗，被称没有德行而出京任江州刺史，然后又被人上书说他不宜任刺史，于是追诏再贬为江州司马的。
①具瞻，众人所瞻望的；宰相天下具瞻，判断句；显功，显赫的功勋。译文：宰相是普天下人所敬仰的，非贤良有重望和显赫功勋不可以授任。
②与：给予；纲纪：法律制度；复：再。译文：给了他宰相的官职，法律制度就会大大地遭到破坏，不给就有厚薄之别，一旦失去机会，就不可能再追回。
答案：（1）B（2）D（3）C（4）①宰相是普天下人所敬仰的，非贤良有重望和显赫功勋不可以授任。
②给了他宰相的官职，法律制度就会大大地遭到破坏，不给就有厚薄之别，一旦失去机会，就不可能再追回。
【答案】
B
（1）B（2）①对李白的思念之情；②对李白诗歌的喜爱和赞美之情；③对再次相聚的期盼之情。
译文：
李白的诗作无人能敌，他的诗思潇洒飘逸，豪放不拘，诗风超群，不同凡俗。
李白的诗作既有庾信诗作的清新之气，也有鲍照作品那种俊秀飘逸之风。
我在渭北独对着春日的树木，而你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥相思念。
什么时候才能一起喝酒，与你慢慢品论文章呢？
赏析：
???????杜甫同李白的友谊，首先是从诗歌上结成的。这首怀念李白的五律，是天宝五载（746）或六载杜甫居长安时所作，主要就是从这方面来落笔的。
“白也诗无敌，飘然思不群。”第一联是说，李白的诗作无人能敌，他那高超的才思也远远的超出一般人。首句称赞他的诗冠绝当代。第二句是对上句的说明，是说他之所以“诗无敌”，就在于它的思想情趣，卓异不凡，因而写出的诗，出尘拔俗，无人可比。
“清新庾开府，俊逸鲍参军。”第二联是说，李白的诗作既有庾信诗作的清新之气，也有鲍照作品的那种俊逸之风。借着赞美李白的诗像庾信那样清新，像鲍照那样俊逸。庾信、鲍照都是南北朝的著名诗人。庾信在北周官至骠骑大将军、开府仪同三司（司马、司徒、司空），世称“庾开府”。鲍照刘宋时任荆州前军参军，世称“鲍参军”。
???????开头四句，一气贯注，笔力峻拔，热情洋溢，都是对李白的热烈赞美。对李白奇伟瑰丽的诗篇，杜甫在题赠或怀念李白的诗中，总是赞扬备至。从此诗坦荡真率的赞语中，也可以见出杜甫对李白诗是何等的钦仰。这不仅表了他对李白诗的无比喜爱，也体现了他们诚挚的友谊。
“渭北春天树，江东日暮云。”第三联是说，如今我在渭北独自对着春日的树木，而你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥想思念。表面看来，第三联两句只是写了作者和李白各自所在之景。“渭北”指杜甫所在的长安一带；“江东”指李白正在漫游的江浙一带地方。“春天树”和“日暮云”都只是平实叙出，未作任何修饰描绘。分开来看，两句都很一般，并没有什么奇特之处。然而作者把它们组织在一联之中，却自然有了一种奇妙的紧密联系。也就是说，当作者在渭北思念江东的李白之时；而作者遥望南天，未见天边的云彩，李白翘首北国，唯见远处的树，又自然见出两人的离别之恨，好像“春树”、“暮云”，也带有深重的离情。这两句诗，牵连着双方同样的无限情思。回忆在一起时的种种美好的时光，悬揣二人分别后的情形和此时的种种情状，这当中该有多么丰富的内容。这两句，看似平淡，实则每个字都千锤百炼；语言非常朴素，含蕴却极丰富，是历来传诵的名句。
“何时一樽酒，重与细论文？”末联是说，我们什么时候才能同桌饮酒，再次仔细探讨我们的诗作呢？上面将离情写得极深极浓，这就自然引出了末联的热切希望：什么时候才能再次欢聚，像过去那样，把酒论诗，这是作者最难忘怀、最为向往的事，以此作结，正与诗的开头呼应。言“重与”，是说过去曾经如此，这就使眼前不得再次会晤的怅恨更为悠远，加深了对友人的怀念。用“何时”作诘问语气，把希望早日重聚的愿望表达得更加强烈，使结尾余意不尽读完全诗后，作者的无限思情仍在心中回荡。
???????整首诗杜甫先从李白的诗歌才华写起，交代思念的缘由；而后顺理成章的抒写自己对李白的浓浓的思念之情，为此表达再次相逢论诗的愿望。层层铺垫，又环环相扣。把作者的思念之情写得深厚无比，情韵绵绵。
??????清代浦起龙说：“此篇纯于诗学结契上立意。”（《读杜心解》）道出了这首诗在内容和结构上的特点。全诗以赞诗起，以“论文”结，由诗转到人，由人又回到诗，转折过接，极其自然，通篇始终贯穿着一个“忆”字，把对人和对诗的倾慕怀念，结合得水乳交融。以景寓情的手法，更是出神入化，把作者的思念之情，写得深厚无比，情韵绵绵。
【考点】
羁旅思乡诗
【解析】
（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。
【解答】
B.“颔联运用对比手法”错误。“清新庾开府，俊逸鲍参军”，是说李白的诗作既有庾信诗作的清新之气，也有鲍照作品的那种俊逸之风，没有对比手法的运用，故选B。
“白也诗无敌，飘然思不群”写李白的诗作无人能敌，他那高超的才思也远远的超出一般人，是在称赞他的诗冠绝当代；“清新庾开府，俊逸鲍参军”，是说李白的诗作既有庾信诗作的清新之气，也有鲍照作品的那种俊逸之风，不仅表现他对李白诗的无比赞美，也体现了他们诚挚的友谊；“渭北春天树，江东日暮云”，说如今我在渭北独自对着春日的树木，而你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥想思念，表达出双方同样的无限情思；“何时一樽酒，重与细论文”，尾联是说，我们什么时候才能同桌饮酒，再次仔细探讨我们的诗作呢？用“何时”作诘问语气，把希望早日重聚的愿望表达得更加强烈，抒发了对友人的深切怀念。
答案：（1）B（2）①对李白的思念之情；②对李白诗歌的喜爱和赞美之情；③对再次相聚的期盼之情。
译文：
李白的诗作无人能敌，他的诗思潇洒飘逸，豪放不拘，诗风超群，不同凡俗。
李白的诗作既有庾信诗作的清新之气，也有鲍照作品那种俊秀飘逸之风。
我在渭北独对着春日的树木，而你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥相思念。
什么时候才能一起喝酒，与你慢慢品论文章呢？
赏析：
???????杜甫同李白的友谊，首先是从诗歌上结成的。这首怀念李白的五律，是天宝五载（746）或六载杜甫居长安时所作，主要就是从这方面来落笔的。
“白也诗无敌，飘然思不群。”第一联是说，李白的诗作无人能敌，他那高超的才思也远远的超出一般人。首句称赞他的诗冠绝当代。第二句是对上句的说明，是说他之所以“诗无敌”，就在于它的思想情趣，卓异不凡，因而写出的诗，出尘拔俗，无人可比。
“清新庾开府，俊逸鲍参军。”第二联是说，李白的诗作既有庾信诗作的清新之气，也有鲍照作品的那种俊逸之风。借着赞美李白的诗像庾信那样清新，像鲍照那样俊逸。庾信、鲍照都是南北朝的著名诗人。庾信在北周官至骠骑大将军、开府仪同三司（司马、司徒、司空），世称“庾开府”。鲍照刘宋时任荆州前军参军，世称“鲍参军”。
???????开头四句，一气贯注，笔力峻拔，热情洋溢，都是对李白的热烈赞美。对李白奇伟瑰丽的诗篇，杜甫在题赠或怀念李白的诗中，总是赞扬备至。从此诗坦荡真率的赞语中，也可以见出杜甫对李白诗是何等的钦仰。这不仅表了他对李白诗的无比喜爱，也体现了他们诚挚的友谊。
“渭北春天树，江东日暮云。”第三联是说，如今我在渭北独自对着春日的树木，而你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥想思念。表面看来，第三联两句只是写了作者和李白各自所在之景。“渭北”指杜甫所在的长安一带；“江东”指李白正在漫游的江浙一带地方。“春天树”和“日暮云”都只是平实叙出，未作任何修饰描绘。分开来看，两句都很一般，并没有什么奇特之处。然而作者把它们组织在一联之中，却自然有了一种奇妙的紧密联系。也就是说，当作者在渭北思念江东的李白之时；而作者遥望南天，未见天边的云彩，李白翘首北国，唯见远处的树，又自然见出两人的离别之恨，好像“春树”、“暮云”，也带有深重的离情。这两句诗，牵连着双方同样的无限情思。回忆在一起时的种种美好的时光，悬揣二人分别后的情形和此时的种种情状，这当中该有多么丰富的内容。这两句，看似平淡，实则每个字都千锤百炼；语言非常朴素，含蕴却极丰富，是历来传诵的名句。
“何时一樽酒，重与细论文？”末联是说，我们什么时候才能同桌饮酒，再次仔细探讨我们的诗作呢？上面将离情写得极深极浓，这就自然引出了末联的热切希望：什么时候才能再次欢聚，像过去那样，把酒论诗，这是作者最难忘怀、最为向往的事，以此作结，正与诗的开头呼应。言“重与”，是说过去曾经如此，这就使眼前不得再次会晤的怅恨更为悠远，加深了对友人的怀念。用“何时”作诘问语气，把希望早日重聚的愿望表达得更加强烈，使结尾余意不尽读完全诗后，作者的无限思情仍在心中回荡。
???????整首诗杜甫先从李白的诗歌才华写起，交代思念的缘由；而后顺理成章的抒写自己对李白的浓浓的思念之情，为此表达再次相逢论诗的愿望。层层铺垫，又环环相扣。把作者的思念之情写得深厚无比，情韵绵绵。
??????清代浦起龙说：“此篇纯于诗学结契上立意。”（《读杜心解》）道出了这首诗在内容和结构上的特点。全诗以赞诗起，以“论文”结，由诗转到人，由人又回到诗，转折过接，极其自然，通篇始终贯穿着一个“忆”字，把对人和对诗的倾慕怀念，结合得水乳交融。以景寓情的手法，更是出神入化，把作者的思念之情，写得深厚无比，情韵绵绵。
【答案】
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情
霓为衣兮风为马,虎鼓瑟兮鸾回车
【考点】
名篇名句默写
【解析】
该题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误。一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。
【解答】
吾尝终日而思矣???不如须臾之所学也（重点字：臾）
转轴拨弦三两声???未成曲调先有情（重点字：拨）
霓为衣兮风为马???虎鼓瑟兮鸾回车（重点字：鸾）
三、语言文字运用（20分）
【答案】
D
B
A
【考点】
综合读写
【解析】
（1）本题考查成语的理解和正确运用。能力层级为理解B。正确理解与运用常见成语则需要了解成语的基本含义和所携带的故事意义，辨析常见成语在不同语言环境中的不同意义；判断成语使用的正误；辨析常用成语的感彩等。
（2）本题考查病句辨析修改，能力层级为D级。所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。辨析修改病句需要了解高考六种常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。本题着重考查句子成分残缺和语序不当，应了解病句类型并注意辨析修改。
（3）本题考查语言表达的简明、连贯、得体，能力层级为表达运用E。“语言表达简明、连贯、得体”中“简明”即语言表达要“简要”“明白”，使人能明白无误地理解，不会产生歧义。“连贯”是指语言表达时要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题一致，句序合理，衔接自然。“得体”指能够根据语境恰当地使用语言，符合语境的要求。
【解答】
一马当先：作战时策马冲锋在前，形容领先或带头。遥遥领先：远远地走在最前面。语境是美国在GDP的规模上和其他国家相比是最前边，故选“遥遥领先”。望尘莫及：比喻远远落在后面。常用作和人比较时自谦的话。鞭长莫及：原来是说虽然鞭子长，但是不应该打到马肚子上，后来借指力量达不到。语境是美国对中国的崛起面临的问题是管不到，力量不够，故选“鞭长莫及”。东山再起：比喻失败后重新上台，是褒义词。死灰复燃：已经熄灭的火灰又燃烧起来，比喻已经失败了的势力又重新活动起来，是贬义词。语境是日本军国主义，应用贬义词“死灰复燃”。无可厚非：不可过分指摘，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅。无可非议：没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。语境是承担代价的是人民，没什么可指责的，故选“无可非议”。故选D。
原句的错误是句子成分残缺，“美国的主导下”缺少介词，应改为“在美国的主导下”，改后的句子作为全句的状语，排除AD两项；第二个错误是语序不当，“一系列二战以来”应改为“二战以来一系列”，排除CD两项。故选B。
语段开头提到了“两次世界大战过后，一个奇迹就是美国开始真正崛起”，以时间为标志，点出第一个奇迹，而括号前句提到“二战结束70多年来”，同样以时间为标志，提到中国，根据选项和后文，可以得知是谈奇迹是中国的崛起，选择的句子应和“一个奇迹就是美国开始真正崛起”类似，所以AD两项句式符合，排除BC两项。而D项“中国崛起开始了”一句内部语序错误，“开始”应放在“崛起”前面，排除D项。故选A。
答案：（1）D（2）B（3）A
【答案】
至今保存完好。,随着时间流逝,以免蛋糕腐化变质。
【考点】
表达得体
语境填句
【解析】
本题考查情景补写的能力。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们会发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
【解答】
本语段叙写的是英国一家小型博物馆保存着一个“古董”级结婚蛋糕的事件。
第一空，根据后文“这或许是世界上保存完整的最古老结婚蛋糕。蛋糕为传统的圓形……”可知，应该是蛋糕的保存状况；
第二空，根据“稍感遗憾的是……当初蛋糕表面白色的糖霜如今已变成棕色”可知，应该添加蛋糕改变的原因；
第三空，根据“博物馆方面不仅把它放在专门的保存器中，还加入干燥剂”可知，应该是在这样的保护条件下，达到怎样的效果。
【答案】
光明网“2017～2019年度西藏健康扶贫公益项目”入选“中国志愿者扶贫案例50佳（2019）”，广泛传播了健康中国战略和健康扶贫行动，大力弘扬了医者仁心、关爱生命的社会正能量。
【考点】
一句话概括内容
【解析】
本题考查压缩语段、语言表达准确简明的基本能力。要求压缩新闻主体，找出新闻要素：时间、地点、人物（主体）、事件和原因。加以概括归纳。
【解答】
本新闻语段报道光明网“2017～2019年度西藏健康扶贫公益项目”入选“中国志愿者扶贫案例50佳（2019）”。一共有三层含义。
第一层，光明网“2017～2019年度西藏健康扶贫公益项目”入选“中国志愿者扶贫案例50佳（2019）”；
第二层，该项目开展的具体活动，可不选；
第三层，该项目价值和意义，“广泛传播了健康中国战略和健康扶贫行动，大力弘扬了医者仁心、关爱生命的社会正能量”。
四、写作（60分）
【答案】
“医院是战场，作为战士，我们不冲上去谁去？”我虽没有亲历过非典，但深知其危害，也深知您这番话的凛然之势。十七年后，面对新型疫情的凶猛来袭，您主动请缨，坐镇抗击疫情的最前线。
???????在您看来，我们有信心更加有效的控制这次疫情。这次需要全国一起加强合作、携手应对，万众一心、攻克难关。是的，如您一般，为了抗击疫情，海南147名医护人员紧急驰援湖北，乡镇企业家徐言怀筹资6万元买口罩捐赠一线医护人员，十岁的小朋友捐献零花钱。人民军队响应党中央、中央军委命令，紧急出动，奔赴战场，履行光荣使命。各省市对口湖北各市，一对一出手相助，万众一心，唱响了打赢这场抗击疫情战役的壮歌。勇者无惧，大爱无疆。您的英勇事迹，可歌可泣；您的示范作用，鼓舞人心！疫情防控已经到了关键时刻，病毒一日不除，您这位老将肯定不会退下火线。这里，我除了向您表达深深的敬意，也祝愿您多多保重身体！同时，也向疫情防控一线的各界人士致以崇高的敬意！
???????祝您工作顺利，身体健康！
华光中学高一学生
2020年12月
【考点】
材料作文
【解析】
本题考查考生的写作能力。这是一则材料作文。解答此类题目，首先审清题干要求，然后抓材料中的关键词、关键句等整体把握材料的内容，从而确定立意。钟南山是新时代以科学报国的典范，在他身上体现了不虑生死、迎难而上、敢于担当的精神。应先谈钟南山体现出的时代意义，然后表达以实际行动向钟南山学习的决心。
参考立意：
1.坚定报国志向，展示伟大宏图；
2.致敬抗议英雄，学习本领报国；
3.抗疫先行，成就自我。
【解答】
至今英雄，学习榜样
敬爱的钟南山院士：
???????您好！
???????我是华光中学高一学生。这段时间一直在关注武汉的疫情，看到新闻上所报道您的事迹，内心深受震撼，特写一封信，表达我对您的敬意。
???????2020旧历新年，这是一个黯淡无光的春节，新型冠状病毒肆虐华夏神州，人心惶惶。这是一个最震撼人心的春节，与浩浩荡荡的人流相背，与万家灯火重逢团聚的氛围相违，84岁高龄的您，带领着团队毅然前往武汉，似在高呼：武汉加油！中国加油！
???????这是一场没有硝烟的战争。疫情袭来，无论南北、东西，我们都已参与这场战争。犹记得您在电视机前那句“没有特殊情况不要去武汉”，而您却成了勇敢坚毅的“逆行者”。火神山，雷神山，钟南山，“三山镇疫”，成为人们抗击疫情的一颗定心丸。
???????作为医者，您“敢医敢言”，在直播采访中您没有避重就轻，而是郑重严肃地向全国人民宣布了“新型病毒存在人传人”的信息。直面现实是艰难的，往往令人消沉，士气低迷，但敢于发声、直面挑战，往往是夺取希望与成功不可或缺的关键。如同您说的一般：“知识分子的底线，就是尊重事实。”只有尊重了事实才能追求真理”。帕斯卡曾说：“沉默是最大的迫害，圣者是从不缄默的。”您的敢医敢言，成为“真话”和“良心”的代名词，是维护真理和正义的声音。
???????您医者仁心，不惧艰险。2003年的非典疫情发生后，您始终坚持在临床最前线，舍己为人，救死扶伤，辗转各大疫区开展医疗工作。曾有人问您为何如此坚守，您毫不犹豫的回
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一、现代文阅读（36分）
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1.
阅读下面的文字，完成下列各题。
????????①汉语是一种开放的语言系统，古来即有采借外来语的传统，早期汉译外来语不少，如葡萄、茉莉之类。由于近代文化是在中西冲突与融会间生成发展的，故作为关键词流行的近代术语，广为采撷西洋概念，不少具有借词身份。
????????②时至近代，汉字文化又与西方文化相交会，知识量迅猛增长，反映新知识的概念井喷般涌现，经由“方言超升，古语重生，外国语内附”等途径，借助汉字将新概念“词化”，生成批量新名，汉字旧名也得以更化新生。对于此一演变态势，语言学家王力述评道：“佛教词汇的输入，在历史上算是一件大事，但是，比起西洋词汇的输入，那就要差千百倍。……从词汇的角度来看，最近五十年来汉语发展的速度超过以前的几千年。”
????????③由于日本明治维新学习欧美近代文化有成，作为汉字文化圈一员的日本与中国相互借助，利用汉字翻译大量欧美词汇（主要是学科术语），这些新名随日译西书传入清末民初的中国，故近代中国通用的关键词，不少是在中--西--日三边沟通中生成的。
????????④借词以新名形式进入借方语言，增加语言数量，丰富语言表现力，是语言作跨文化旅行的表现。汉字具有强劲的表意性。每一个汉字不仅是一个音符，同时还具有特定的义位，而且汉字往往一字多义，可供翻译时选用。意译词能发挥汉字特有的表意性，昭示其文化内蕴，有时音译+意译，如啤酒、卡片、霓虹灯、绷带等；连音译也往往择取音意兼顾的汉字组合成词，如逻辑、维他命、可口可乐等，以及近年出现的奔驰、黑客、迷你裙、托福之类，在表音的同时，又提供某种意义暗示。严复在音译Utopia时，取“乌托邦”三字，在对音之外，又可从这三个汉字中产生“乌有寄托之乡”的联想，以昭示“空想主义”意蕴。这些音意合璧译词，是充满睿智的汉字文化的绝妙创作。
????????⑤百年过去，“新语之输入”有增无已，而诸如科学、民主、自由、经济、文学、艺术、封建、资本、教育、新闻、物理、化学、心理、社会、革命、共和、政党、阶级、权利、生产力、世界观、社会主义、知识分子等学术语的确立，都是在古今演绎、中外对接的语用过程中实现的。这些汉字新名，词形是汉字文化固有的，词意大都受中国和西方双重因素的影响，日本因素也参与其间。故追溯汉字新名的源流，考察作为现代人思维纽结的新概念的生成机制、发展规律，将展开中-西-日文化多边互动的复杂图景，彰显近代思想文化的网络状历程。
????????（节选自冯天瑜《协力共创现代语文--“日本新语入华”考析》，有删改）
（1）下列对文中“借词”相关意义的理解，不正确的一项是________
A.借词指的是一种语言从另一种语言中“借”来的词语，是一种普遍的语言现象。
B.借词都是通过音译来借的，如汉语中的“乌托邦”、英文中的Tao?Te?Ching（道德经）。
C.借词以新名形式进入借方语言，使借方语言增加了词语数量，丰富了语言的表现力。
D.汉字文化在发展过程中不断地邂逅外来语，汉语借词现象古已有之，现在是有增无已。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是________
A.文章首先提出汉语中有不少借词的观点，接着从几个方面进行论证加以阐述。
B.文章②③两段论述了近代特别是近五十年汉语词汇发展速度以及关键词的生成。
C.文章第④段分析汉语借词外在形式与内在意蕴的关系，论述汉语借词充满睿智。
D.文章多处运用举例论证，通过举典型事例使论证更加具体，增强了文章的说服力。
（3）下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是________
A.汉语中有不少的借词是在中西冲突与融会间生成发展的近代文化中应运而生的。
B.汉字是一个音符，又具有强劲的表意性，故在翻译外族文字时会有自己的特点。
C.汉语中一些学术语的确立，都是在古今演绎、中外对接的语言运用过程中实现的。
D.诸如“科学”等汉字新名的词形是汉字文化固有的，词意基本上都受日语因素影响。
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2.
阅读下面的文字，完成下列各题。
????????材料一：
????????长期以来，我国城乡间、区域间教育发展不充分不平衡，社会对教育公平关注度极高。近年来，我国公共基础设施建设发展迅猛，网络已覆盖绝大部分乡村，教育信息化取得长足发展，中小学（含教学点）联网率达98.4%，为实现大规模在线教育提供了可能，也为进一步破解教育公平难题提供了新的思路和方式。
????????国务院参事汤敏认为，“停课不停学”让全国学生可以用互联网直接学到最好的课程，让教师有机会改变传统的教学方式，“通过互联网把优质的教育资源大规模、低成本、高效率地送到每一所学校，这就有可能让教育更好地与互联网融合，加快教育公平和教育改革的推进”。可以说这是一次山与海的“牵手”。疫情期间，浙江宁波镇海中学向云贵高原深处的254所中学“云端”送教，在教育资源、教学指导、师资培训等方面进行帮扶，让贵州黔西南州学生在家门口也能享受优质的教育。
????????（摘编自《新冠疫情给教育工作改革发展带来的启示与思考》）
????????材料二：
????????第一次接触网课，对于有的老师来说，不熟练的操作既是同学们眼里的“槽点”也是“萌点”。首次使用直播软件，有的老师讲了一节课才发现自己开了静音；有的老师讲课到一半被家人打断；还有的老师每天定时在微信群里催交作业，自嘲像“客服机器人”。对于学生们来说，居家学习比课堂学习更需要有自主性和自觉性。有的学生跑到提供在线教学的App下面打一星差评；也有的学生哪怕是每天到楼顶找WiFi信号也要坚持听课。对于家长们来说，有的家长提前从各种平台购买了课外教程，把孩子的居家课表排得满满当当；也有很多家长更看重孩子的身心健康，担心孩子长时间对着电脑屏幕会伤害视力，而不愿意让孩子长时间在线上课。
????????为了更好地渡过这段适应期，各方都在努力。在网课时长、上课形式等方面，各地不断出台细则。在技术上，各在线教育软件加紧完善课程内容、优化服务。总的来说，网上教学在一定程度上能够弥补学生无法到校学习的损失。
????????（摘编自《疫情下，网课是救急也是创新》）材料三：
????????教育部提出：“实施现代远程教育工程，形成开放式教育网络，构建终身学习体系。”这极大地调动了远程教育工作者建设网络课程的积极性，掀起了我国网络课程建设的高潮。但我国在网络课程评价标准等方面还不够完善。国外网络课程评价标准突出了交互的重要性，并重视对创设学习环境的情况的评价，网络课程不是简单地把黑板、讲台、教材、图书馆搬到网上。网络虽然是虛拟的，但人们却可以通过这种虛拟把实质存在的内容乃至关系映射出来。而且技术方面的评价内容比较少，这是国外标准与国内明显不同的一个特点，国外的很多标准都集中在教学方面，重视网络课程的可用性评价。
????????目前除评价标准之外，我国评价实施的过程也存在一些问题：为便于评价，一是评价者往往较为单一，一般都是在教育部门进行统一评估时，参与者提交自己的课程，然后由组织者聘请远程教育专家采用商定的统一指标体系进行评价，这样的方式忽略了使用网络课程的学习者和教师的使用感受和意见，而课程的科学性更需要本学科的专家来鉴定；二是评价方法主要采用量化评价法，缺少定性评价和分析，由于考虑到可操作性和客观性，大多采用指标量表进行评价，以避免主观随意性，但是这种量表不能反映出指标体系之外的内容。如何协调好主观和客观的关系，明确定性分析和定量分析的比例，设计出既避免主观随意性又能收集广泛意见的评价指标体系，是目前网络课程评价工作的重点和难点。
????????（摘编自《网络课程在线评价指标体系的设计与实现》）材料四：
????????中国未来的在线教育市场规模和用户人数都相当可观，在线教育将成为一种主导的教育模式。但在这次疫情大考中也显示出一些问题，如在线教学互动不充分、在线教学评价方式单一、学生在线学习自制力差等。那么，疫情后中小学在线教育如何发展呢？
????????以校为单位，根据学校实际情况和教师特点开展针对性培训；注重教师信息化思维养成，引导教师利用信息化手段变革传统课堂；将教师网上指导、师生互动、作业批阅、学情分析、答疑辅导等信息技术应用能力作为培训重点，让教师熟练使用教育资源智能检索工具、跨越时空教学的可视化展示工具和信息化环境下教学评价工具。
????????注重全媒体课件开发、教学的呈现方式、教学内容的设计等方面的创新，多出精品课程，充分满足学生在线学习的需要；优化在线教学支持系统，提供丰富的工具、平台以及交流与合作的平台；建立全方位、全过程监控体系，实现在线教学过程无缝隙监控。
????????创设良好的在线学习环境，如创建学习小组、营造积极的心理气氛、鼓励学生参与讨论等增强师生之间的交流与互动，减少学生在线学习孤独感；根据学生特点和兴趣偏好，结合原有资源的特点和学科特征，适当进行加工和处理，以实现更好的学习效果；提供有效的学习支持服务，如技术支撑、学习资源更新、学习活动安排、学习过程监督、学习问题的解决等学习支持服务，以提升在线学习效率。
????????发挥在线学习平台监控功能，定期发送活动计划、日程安排、学习进度、考试计划和论坛反馈等一系列提醒，帮助学生便捷地进行个人学习管理；督促家长营造良好的学习氛围，培养孩子居家在线学习良好习惯和学习兴趣。
????????加强对在线教师的评价，将师生交互、在线教学活动组织和在线学习资源提供作为重要的评价内容；注重学生之间的互评，在反馈中促进学生自我的学习反思，从而加深学生对知识的理解、内化和思考；将人评和机评相结合，提高在线学习效果评价的精准性。
????????（摘编自《疫情下的中小学在线教育大数据画像》）
（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是________
A.宁波镇海中学向云贵高原深处的学校“云端”送教，让那里的学生在家门口享受优质的教育，这种“云端”送教可促进教育公平。
B.对于在线教学，有的家长望子成龙，将孩子的居家课表排得满满当当；而有的家长考虑到孩子的身心健康，并不赞成线上教学模式。
C.网络教学尽管还存在着许多需要改进的地方，但不可否认的是这种在线教学的方式弥补了学生因疫情无法到校学习的损失。
D.在网络课程评价标准方面，国外普遍忽视技术指标，而将评价的重点放在了网络课程的可用性评价方面，更加关注学习环境的创设。
（2）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是________
A.互联网和教育信息化的长足发展，为实现大规模在线教育提供了可能，也为进一步破解教育公平难题提供了新的思路和方式。
B.教师讲了一节课才发现自己开了静音，诸如此类第一次使用直播软件而不熟练的操作，成为了同学们眼里的“槽点”和“萌点”。
C.远程教育专家采用统一标准对在线教育进行评价，虽便于操作，但容易忽略学习者和教师的主观感受，且难以体现学科差异性。
D.定量分析虽结果客观，但不能反映出指标体系之外的内容，而定性分析虽主观性更强，但可能会收集到更为广泛的建议或意见。
（3）疫情后中小学在线教育应该如何开展？请结合材料加以概括。
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3.
阅读下面的文字，完成各题。
????????小家庭制度下的牺牲
????????冰心???????老太太噙着眼泪，拿着一封信正看着。忽然听见外面脚步的声音，连忙将这封信，压在一本书底下，站了起来。
????????老头儿从外面进来了，摘了帽儿，坐在椅子上，喘息着拿手巾去拭额汗，一语不发。
????????过了一会儿，老太太赔笑问道：“你的事情怎么样了？”
????????老头儿冷笑道：“毅甫只说现在外头找事很难，叫我暂候一候。但是看他的意思，似乎嫌我老了，做不了什么事。他还问我荃儿的事情很好，为何还不能顾家？我也无言可答。他便借给我二十块钱。我本想不要，一想这也是老朋友的情分，而且我也实在没有钱，只得收了。咳，人穷志短!也是我没有生下好儿子，以致像我这样的年纪，还要奔衣走食，实在叫人可气可叹!”
????????老太太灰白着脸，嘴唇颤动，似乎要说话，却说不出来。
????????老头儿又说：“人家养儿子为的是养老送终，我们只是为儿孙作牛马，从小儿多灾多病的，好容易捧到这么大。为着他念书，把田地也典了，房子也卖出去了。他又说要去留学。我想这蛮貊之邦，子弟一定要学坏的，但是至终也依了他。如今我们的精神心血也耗尽了，家产也花完了，马牛也当够了，只指望苦尽甜来，有个欢娱的晚景，也不枉……”这时老头儿喘得说不下话去。
????????老太太仍旧呆立着动也不动。
????????老头儿接着又说：“谁知道他如今……外国也去过了，文明的媳妇也娶了，毛羽丰满远走高飞了!像我这样的年纪，大限已经快来到了，生前的福我自然享不着了，但是一还恐怕这把老骨头，终究要葬在野兽的腹里呢!”
????????这时老太太忍不住了，忽然伏在椅背上，呜呜咽咽地哭了起来。
????????老头儿看见他老伴哭了，心中也觉得不忍，叹了一口气，便不往下说。
????????他们一时寂静下来。两个悲凉灰白的脸，衬在这奄奄的暮色里，造成了一派阴森的气象。
????????老头儿忽然说：“前天我写了一封信给他，至今还没有回信。我如今亲自去拜望他，同他理论理论。”一面自己站了起来。
????????老太太伸手要揭开那本书，拿出信来--但她看着老头儿的脸，又没有那一分勇气，慢慢地又缩回去。
????????老头儿已然戴上帽子，走出去了。
????????老太太连忙唤道：“不用，不用去了!这里……”那时一声门响，那白发盈头的老者，已经踽踽凉凉的去了。
????????老太太扶着椅背，站了半天。重新拿出那封信来，上面大草纵横，又有许多的圈点，可怜她生花的老眼，如何看得清楚。只零零落落的念道：……中国贫弱的原因在哪里？就是因为人民的家庭观念太深……观念太深。这万恶的大家庭制度，造成了彼此依赖的习惯……我们这一班青年人，在这过渡的时代，更应当竭力地打破习惯，推翻偶像……我们为着国家社会的前途，就也不得不牺牲了你二位老人家了……新妇和我都是极其赞成小家庭的制度，而且是要实行……你老人家昨天的信，说得实在可笑!只为你们的脑筋，没有吸收过新思想，因此错解了“权利”“义务”的名词……简单说一句，我们为要奉行“我们的主义”，现在和你们二位宣告脱离家庭关系。
????????老太太看完了，大概也还明白，一时心头凉透，两手颤动着将这封信撕了，眼睛发直望着窗外。
????????这时，天色渐渐发黑，一片咿哑的声音，绕着庭树，正是那小鸦衔着食物，回来哺它的老鸦呢。
????????（选自《燕大季刊》1920年6月）
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是________
A.小说标题“小家庭制度下的牺牲”能够引发我们对于如何处理新旧家庭观念的思考，在当代同样具有重要意义。
B.“信”在小说中反复出现，既设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣；又作为线索，推动了故事情节的发展。
C.小说语言朴实却饱含情义，“还恐怕这把老骨头，终究要葬在野兽的腹里呢!”一句将老头老无所终的悲哀表露无遗。
D.小说通过对两位老人早年含辛茹苦，晚年生活凄苦的描写，表达了对老人老无所依的同情和他们教子无方的嘲讽。
（2）文章画线句中老太太的情绪有着怎样的变化？请简要分析。
（3）请简要分析文章最后一段的作用。
二、古代诗文阅读（34分）
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阅读下面的文言文，完成各题。
????????白居易，乐天，其先盖太原人。居易敏晤绝人，工文章。未冠，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，见其文，自失曰：“吾谓斯文遂绝，今复得子矣!”贞元中，擢、拔萃皆中，补校书郎。元和元年，召入翰林为学士。迁左拾遗。四年，天子以旱甚，下诏有所蠲贷，振除灾诊。居易见诏节未详，即建言乞尽免江淮两赋，以救流瘠，且多出宫人。宪宗颇采纳。李师道上私钱六百万，为魏征孙赎故第，居易言：“征任宰相，太宗用殿材成其正寝，后嗣不能守，犹宜以贤者子孙赎而赐之。师道人臣，不宜掠美。”帝从之。河东王锷将加平章事，居易以为：“宰相天下具瞻，非有重望显功不可任。按锷诛求百计，不恤雕療，所得财号为‘羡余’以献。今若假以名器，四方闻之，皆谓陛下得所献，与宰相。诸节度私计曰：‘谁不如锷？’争裒割生人以求所欲。与之则纲纪大坏，不与则有厚薄，事一失不可复追。”明年，以母丧解，还，拜左赞善大夫。是时，盗杀武元衡，京都震扰。居易首上疏，请亟捕贼，刷朝廷耻，以必得为期。宰相嫌其出位，不悦。俄有言居易母堕井死而居易赋新井篇言浮华无实行不可用出为江州刺史中书舍人王涯上言不宜治郡，追贬江州司马。既失志，能顺适所遇，托浮屠生死说，若忘形骸者。久之，徙忠州刺史。入为司门员外郎，以主客郎中知制诰。会昌初，以刑部尚书致仕。六年，卒，年七十五，赠尚书右仆射，宣宗以诗吊之。遺命薄葬，毋请。
????????（摘编自《新唐书?白居易传》
（1）下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是________
A.俄有言/居易母堕井/死而居易赋新井篇/言浮华/无实行/不可用/出为江州刺史/
B.俄有言/居易母堕井死/而居易赋新井篇/言浮华/无实行/不可用/出为江州刺史/
C.俄有言/居易母堕井死/而居易赋新井/篇言浮华/无实行/不可用/出为江州刺史/
D.俄有言/居易母堕井/死而居易赋新井/篇言浮华/无实行/不可用/出为江州刺史/
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是________
A.字，指在本名以外所起的表示德行或本名的意义的名字。对人称字，表尊敬。
B.进士，中国古代科举制度中，通过殿试考试者，称为“进士”。
C.陛下，本义是台阶，特指皇宫的台阶，后演变为臣子对帝王的尊称。
D.谥，即谥号，是对死去的大臣按其生平事迹进行评定后，给予的称号。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是________
A.白居易聪明过人，工于文章。顾况是个自恃才华的人，而白居易未成年时写的文章就受到他的推崇赞许。
B.白居易心系百姓，直言进谏。元和四年，旱灾严重，白居易上书建议全免江淮两赋，赈救离散贫瘠的百姓。
C.白居易超越职权，遭受贬谪。白居易因第一个上书要求倾全力追捕刺杀武元衡的凶手而被贬为江州司马。
D.白居易随遇而安，得以善终。白居易被贬以后，寄托心志于佛道生死之说，若忘形骸；后又被起用，以刑部尚书致仕。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①宰相天下具瞻，非有重望显功不可任。
②与之则纲纪大坏，不与则有厚薄，事一失不可复追。
?
阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
????????春日忆李白
????????杜甫
????????白也诗无敌，飘然思不群。
????????清新庾开府，俊逸鲍参军。
????????渭北春天树，江东日暮云。
????????何时一樽酒，重与细论文。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是________
A.首联中的“也”“然”两个语助词加重了“诗无敌”“思不群”的分量。
B.颔联运用对比手法写出了李白诗歌清新俊逸的风格特点，直率热烈。
C.颈联虚实结合，“春天树”“日暮云”在平淡中写出诗人的绵绵情韵。
D.全诗以“赞诗”起，以“论文”结，由诗到人，由人到诗，转换极其自然。
（2）这首诗表达了诗人哪些思想感情？请简要概括。
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《劝学》中强调空想不如学习的句子是：“________，________。”
（2）白居易《琵琶行》中“________，________”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。
（3）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句是“________”和“________”，令人叹为观止。
三、语言文字运用（20分）
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阅读下面的文字，完成各题。
????????两次世界大战过后，一个奇迹就是美国开始真正崛起，成为全球头号强国和最重要的经济体。美国不仅在GDP的规模上?_____其他国家，更重要的是，美国的主导下，一系列二战以来对于全球具有重要影响力的政治、经济、贸易、金融规则得以确立。二战结束70多年来，（
）。曾经，由于感到美国对中国的崛起面临_____的问题，日本借钓鱼岛问题试图修宪，行使所谓“集体自卫权”，过去种种迹象表明，日本军国主义曾有?_____之势，我们对日本的挑衅行径保持警惕是如今，贸易战是美国的战略步骤，意在遏制中国崛起。对中国的遏制也好，所谓的贸易战也好，都不符合人类和平发展的方向和未来。纵观历史，战争也好、贸易战也好，都是要付出代价的。代价是谁承担？_____是人民。
（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是________
A.一马当先
望尘莫及
死灰复燃
无可非议
B.一马当先
鞭长莫及
东山再起
无可厚非
C.遥遥领先
望尘莫及
东山再起
无可厚非
D.遥遥领先
鞭长莫及
死灰复燃
无可非议
（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是________
A.美国的主导下，二战以来一系列对全球具有重要影响力的政治、经济、贸易、金融规则得以确立。
B.在美国的主导下，二战以来一系列对全球具有重要影响力的政治、经济、贸易、金融规则得以确立。
C.在美国的主导下，一系列二战以来对全球具有重要影响力的政治、经济、贸易、金融规则得以确立。
D.美国的主导下，一系列二战以来对全球具有重要影响力的政治、经济、贸易、金融规则得以确立。
（3）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是________
A.另一个战后的奇迹就是中国的崛起
B.中国的崛起作为战后的奇迹出现了
C.出现了中国的崛起这一战后的奇迹
D.另一个战后的奇迹就是中国崛起开始了
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在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。
???????英国一家小型博物馆保存着一个“古董”级结婚蛋糕，它制作于1898年，①________这或许是世界上保存完整的最古老结婚蛋糕。蛋糕为传统的圓形，上面图案繁复，侧面还用同样材质装饰着花朵。基座为四边形，似乎是中空的设计，四边上则有镂空图案。稍感遗憾的是，②________，当初蛋糕表面白色的糖霜如今已变成棕色，所以不知情的人乍看上去，会以为这是一个巧克力蛋糕。蛋糕如今由汉普郡贝辛斯托克的威利斯博物馆保存。博物馆方面不仅把它放在专门的保存器中，还加入干燥剂，③________
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请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅。不超过80个字。
???????8月18日，由国务院扶贫办社会扶贫司发起指导的“中国志愿者扶贫案例50佳（2019）”征集活动发布最终评选结果，光明网“2017～2019年度西藏健康扶贫公益项目”入选。为全面贯彻国家精准扶贫战略，提高西藏妇幼健康水平和医疗服务水平，从2017年至2019年，光明网健康扶贫融媒体报道团队连续三年与中央统战部、国家卫生健康委、中国人口宣传教育中心、中国光彩事业指导中心等机构联手开展“西藏母婴健康行动”“西藏儿童先心病救治行动”等系列医疗援藏大型健康扶贫项目。光明网整合多方公益资源和医疗资源，聚焦深度贫困地区攻坚克难，对藏族贫困群众实施医疗救助。报道团队秉持高度社会责任感和新闻专业主义精神，创新“互联网十健康”扶贫模式，广泛传播了健康中国战略和健康扶贫行动，大力弘扬了医者仁心、关爱生命的社会正能量。
四、写作（60分）
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阅读下面的材料，根据要求写作。
???????根据宪法、国家勋章和国家荣誉称号法，十三届全国人大常委会第二十一次会议作出关于授予在抗击新冠肺炎疫情斗争中作出杰出贡献的人士国家勋章和国家荣誉称号的决定。8月11日，钟南山被授予“共和国勋章”。
“幸得有你，山河无恙”，网友们纷纷对他进行点赞，并致以崇高敬意。
???????读了上面的材料，你有怎样的思考？
???????请你以华光中学高一学生的身份，给钟南山写一封信，写出你的感触和思考。
???????要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案与试题解析
2020-2021学年山西省运城市高一（上）期中语文试卷
一、现代文阅读（36分）
1.
【答案】
B
B
D
【考点】
社会科学类
【解析】
（1）考查学生理解文章重要概念的能力。对概念的把握要在整体理解全文的基础上，结合概念所处的具体语境，通过筛选文章有关重要信息，选取揭示概念特征的信息组织答案。
（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。
（3）本题考查对文章内容的理解和分析，筛选并整合文中的信息的能力，答题时要找出词语相关的信息，然后与选项比较。
【解答】
B．“借词都是通过音译来借的”错误。从第④段“意译词能发挥汉字特有的表意性……连音译也往往择取音意兼顾的汉字组合成词……在表音的同时，又提供某种意义暗示……这些音意合璧译词，是充满睿智的汉字文化的绝妙创作”内容可知，借词还有意译、意译结合音译等形式。
B．从第②段“语言学家王力述评道：‘佛教词汇的输入，在历史上算是一件大事，但是，比起西洋词汇的输入，那就要差千百倍。……从词汇的角度来看，最近五十年来汉语发展的速度超过以前的几千年’”中看出，原文中“近五十年”是引自语言学家王力的述评，并非是作者写作文本的近五十年。
D．从第⑤段中的“词意大都受中国和西方双重因素的影响，日本因素也参与其间”可知，“词意基本上都受日语因素影响”错误。
2.
【答案】
A
C
（1）A（2）C（3）①注重教师在线教学能力培训，让教师能熟练地进行线上教学；②保证在线教学质量，提高学生在线学习效率；③培养学生在线学习良好习惯和学习兴趣，提高学生在线自主学习能力；④科学评价在线学习效果，注重评价的精准性；⑤用远程形式让教育资源相对薄弱的地方的学生享受优质的教育。
【考点】
社会科学类
科普阅读
【解析】
（1）本题考查的是实用类文本内容的理解和分析能力。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
（2）本题考查的是实用类文本内容的理解和分析能力。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
（3）本题考查的是实用类文本内容的理解分析能力和概括归纳能力。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析疫情后中小学在线教育应该如何开展，用准确简明的语言加以概括归纳。
【解答】
A.正确。
B.“并不赞成线上教学模式”错误。由材料二中“不愿意让孩子长时间在线上课”可知。
C.“这种在线教学的方式弥补了学生因疫情无法到校学习的损失”错误。由材料二中“网上教学在一定程度上能够弥补学生无法到校学习的损失”可知。
D.“国外普遍忽视技术指标”错误。由材料三中“技术方面的评价内容比较少，这是国外标准与国内明显不同的一个特点，国外的很多标准都集中在教学方面，重视网络课程的可用性评价”可知。
故选：A。
C.“难以体现学科差异性”错误。由材料三中“课程的科学性更需要本学科的专家来鉴定”可知。
故选：C。
①依据原文“第一次接触网课，对于有的老师来说，不熟练的操作既是同学们眼里的‘槽点’也是‘萌点’。首次使用直播软件，有的老师讲了一节课才发现自己开了静音；有的老师讲课到一半被家人打断；还有的老师每天定时在微信群里催交作业，自嘲像‘客服机器人’”，注重教师在线教学能力培训，让教师能熟练地进行线上教学；②依据原文“创设良好的在线学习环境，如创建学习小组、营造积极的心理气氛、鼓励学生参与讨论等增强师生之间的交流与互动，减少学生在线学习孤独感；根据学生特点和兴趣偏好，结合原有资源的特点和学科特征，适当进行加工和处理，以实现更好的学习效果；提供有效的学习支持服务，如技术支撑、学习资源更新、学习活动安排、学习过程监督、学习问题的解决等学习支持服务，以提升在线学习效率”，保证在线教学质量，提高学生在线学习效率；③依据原文“对于学生们来说，居家学习比课堂学习更需要有自主性和自觉性。有的学生跑到提供在线教学的App下面打一星差评；也有的学生哪怕是每天到楼顶找WiFi信号也要坚持听课”，培养学生在线学习良好习惯和学习兴趣，提高学生在线自主学习能力；④依据原文“加强对在线教师的评价，将师生交互、在线教学活动组织和在线学习资源提供作为重要的评价内容；注重学生之间的互评，在反馈中促进学生自我的学习反思，从而加深学生对知识的理解、内化和思考；将人评和机评相结合，提高在线学习效果评价的精准性”，科学评价在线学习效果，注重评价的精准性；⑤依据原文“疫情期间，浙江宁波镇海中学向云贵高原深处的254所中学‘云端’送教，在教育资源、教学指导、师资培训等方面进行帮扶，让贵州黔西南州学生在家门口也能享受优质的教育”，用远程形式让教育资源相对薄弱的地方的学生享受优质的教育。
答案：（1）A（2）C（3）①注重教师在线教学能力培训，让教师能熟练地进行线上教学；②保证在线教学质量，提高学生在线学习效率；③培养学生在线学习良好习惯和学习兴趣，提高学生在线自主学习能力；④科学评价在线学习效果，注重评价的精准性；⑤用远程形式让教育资源相对薄弱的地方的学生享受优质的教育。
3.
【答案】
D
①伤心又无奈。一方面为为丈夫找不到工作而难过伤心，一方面为无法用语言安慰丈夫而无奈。②无法克制，哭出声来。听完老头对儿子的抱怨后无法控制情绪。③内心绝望撕掉信件。对儿子的铁石心肠和忘恩负义已然麻木。
①描写乌鸦反哺的情景，反衬儿子的不孝。②乌鸦尚且知道反哺，而他儿子却在追求小家庭制度的过程中，丢弃了赡养老人的美德，表达了作者对老无所依的老人的同情和对儿子不孝的谴责。③以乌鸦反哺的场景作结，含蓄蕴藉，增加了艺术感召力。
【考点】
小说阅读
【解析】
（1）本题考查理解小说内容、分析小说艺术特色的能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查分析小说中人物心理的能力。解答时要结合文本细致分析，准确把握即可。
（3）本题考查分析小说情节作用的能力。解答时要结合文本细致分析，准确理解。
【解答】
D．“和他们教子无方的嘲讽”说法错误。文中老人的儿子“从小儿多灾多病的”，老人“好容易捧到这么大”“为着他念书，把田地也典了，房子也卖出去了”，儿子说要去留学，老人“至终也依了他”，可见这对父母疼爱儿子，为儿子尽心尽力，付出所有，并不能说“他们教子无方”，所以也没有表达对他们的“嘲讽”。故选D。
第一句，根据前文老头儿回来，告知老太太毅甫“叫我暂候一候”“似乎嫌我老，做不了什么事”，可见老头儿找工作无望，老太太“灰白着脸”，可见她因丈夫找不到工作而难过、伤心。根据前文老太太“忽然听见外面脚步的声音，连忙将这封信，压在一本书底下”和丈夫抱怨“人穷志短”“没有生下好儿子”，可见老太太很想安慰丈夫，“嘴唇颤动，似乎要说话”，可是又实在无从安慰，“却说不出来”，体现了老太太的无奈。
第二句，老太太听老头儿提起夫妻俩如何尽心尽力地养育儿子“从小儿多灾多病的，好容易捧到这么大。为着他念书，把田地也典了，房子也卖出去了”“他又说要去留学……但是至终也依了他”，接着又说谁知道儿子“远走高飞了”，夫妻二人晚景凄凉“还恐怕这把老骨头，终究要葬在野兽的腹里呢”，老太太“忍不住了，忽然伏在椅背上，呜呜咽咽地哭了起来”，太过伤心绝望，无法控制情绪，哭出声来。
第三句，前文是写老太太重新看儿子写给他们的信，见信上说“也不得不牺牲了你二位老人家了”“和你们二位宣告脱离家庭关系”，作为为儿子付出一生的母亲，读到这样冷酷无情的话语，老太太此时内心已经极度绝望，对儿子的铁石心肠和忘恩负义已然麻木，所以撕掉信件。
从情节上来看，“小鸦衔着食物，回来哺它的老鸦”，可见乌鸦尚且知道反哺，儿子却将父母弃若敝履，丝毫不顾父母的感受和生活状况，要与父母“宣告脱离家庭关系”。乌鸦反哺反衬出儿子的冷酷无情、自私不孝。
从主题上来看，乌鸦尚且知道反哺，而儿子却认为赡养父母是“万恶的大家庭制度”，和新妇“极其赞成小家庭的制度，而且是要实行”“就也不得不牺牲了你二位老人家了”；年迈的父母无计可施，老父出门找工作，人穷志短，接受借款，“奔衣走食”；老母“灰白着脸”“心头凉透”。儿子在追求小家庭制度的过程中，完全丢弃了赡养父母的美德。乌鸦反哺，人却还不如乌鸦知恩。作者充分表达了对老无所依的老人的同情和对儿子不孝的谴责。
从表达效果上看，“小鸦衔着食物，回来哺它的老鸦”，表面上写乌鸦反哺，实则以景作结，使读者自然地从反哺父母的乌鸦联想到抛弃父母的儿子，含蓄地表达了对文中儿子的批评和谴责，寄托了自己的悲伤与同情，含蓄蕴藉；相比直接议论，更增加了艺术感染力。
答案：（1）D（2）①伤心又无奈。一方面为为丈夫找不到工作而难过伤心，一方面为无法用语言安慰丈夫而无奈。②无法克制，哭出声来。听完老头对儿子的抱怨后无法控制情绪。③内心绝望撕掉信件。对儿子的铁石心肠和忘恩负义已然麻木。（3）①描写乌鸦反哺的情景，反衬儿子的不孝。②乌鸦尚且知道反哺，而他儿子却在追求小家庭制度的过程中，丢弃了赡养老人的美德，表达了作者对老无所依的老人的同情和对儿子不孝的谴责。③以乌鸦反哺的场景作结，含蓄蕴藉，增加了艺术感召力。
二、古代诗文阅读（34分）
【答案】
B
D
C
①宰相是普天下人所敬仰的，非贤良有重望和显赫功勋不可以授任。
②给了他宰相的官职，法律制度就会大大地遭到破坏，不给就有厚薄之别，一旦失去机会，就不可能再追回。
【考点】
文言文比较阅读
【解析】
（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。
（2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。
【解答】
根据句意断句。“死”是“居易母堕井”的结果，要连在一起，排除AD；“赋”的宾语是“新井篇”而非“新井”，要连在一起，在“篇”后断句。排除C。故选B。译文：不久就传言：“白居易的母亲是堕井死的，但他却写了《新井篇》的诗，言辞浮华，没有德行，不能在朝中任职。”于是派他出京为江州刺史。
D．“是对死去的大臣按其生平事迹进行评定后，给予的称号”有误。谥号不仅是大臣才有的，皇帝、皇后以及诸侯大臣等社会地位相对较高人物，在其去世之后朝廷会依据其生前所作所为，从而给出一个具有评价意义的称号，这就是通常意义的谥号。
C．“因第一个上书要求倾全力追捕刺杀武元衡的凶手而被贬为江州司马”有误，原文为“俄有言……出为江州刺史。中书舍人王涯上言不宜治郡，追贬江州司马”，他是因为传言母亲堕井而死却写了《新井篇》的诗，被称没有德行而出京任江州刺史，然后又被人上书说他不宜任刺史，于是追诏再贬为江州司马的。
①具瞻，众人所瞻望的；宰相天下具瞻，判断句；显功，显赫的功勋。译文：宰相是普天下人所敬仰的，非贤良有重望和显赫功勋不可以授任。
②与：给予；纲纪：法律制度；复：再。译文：给了他宰相的官职，法律制度就会大大地遭到破坏，不给就有厚薄之别，一旦失去机会，就不可能再追回。
答案：（1）B（2）D（3）C（4）①宰相是普天下人所敬仰的，非贤良有重望和显赫功勋不可以授任。
②给了他宰相的官职，法律制度就会大大地遭到破坏，不给就有厚薄之别，一旦失去机会，就不可能再追回。
【答案】
B
（1）B（2）①对李白的思念之情；②对李白诗歌的喜爱和赞美之情；③对再次相聚的期盼之情。
译文：
李白的诗作无人能敌，他的诗思潇洒飘逸，豪放不拘，诗风超群，不同凡俗。
李白的诗作既有庾信诗作的清新之气，也有鲍照作品那种俊秀飘逸之风。
我在渭北独对着春日的树木，而你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥相思念。
什么时候才能一起喝酒，与你慢慢品论文章呢？
赏析：
???????杜甫同李白的友谊，首先是从诗歌上结成的。这首怀念李白的五律，是天宝五载（746）或六载杜甫居长安时所作，主要就是从这方面来落笔的。
“白也诗无敌，飘然思不群。”第一联是说，李白的诗作无人能敌，他那高超的才思也远远的超出一般人。首句称赞他的诗冠绝当代。第二句是对上句的说明，是说他之所以“诗无敌”，就在于它的思想情趣，卓异不凡，因而写出的诗，出尘拔俗，无人可比。
“清新庾开府，俊逸鲍参军。”第二联是说，李白的诗作既有庾信诗作的清新之气，也有鲍照作品的那种俊逸之风。借着赞美李白的诗像庾信那样清新，像鲍照那样俊逸。庾信、鲍照都是南北朝的著名诗人。庾信在北周官至骠骑大将军、开府仪同三司（司马、司徒、司空），世称“庾开府”。鲍照刘宋时任荆州前军参军，世称“鲍参军”。
???????开头四句，一气贯注，笔力峻拔，热情洋溢，都是对李白的热烈赞美。对李白奇伟瑰丽的诗篇，杜甫在题赠或怀念李白的诗中，总是赞扬备至。从此诗坦荡真率的赞语中，也可以见出杜甫对李白诗是何等的钦仰。这不仅表了他对李白诗的无比喜爱，也体现了他们诚挚的友谊。
“渭北春天树，江东日暮云。”第三联是说，如今我在渭北独自对着春日的树木，而你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥想思念。表面看来，第三联两句只是写了作者和李白各自所在之景。“渭北”指杜甫所在的长安一带；“江东”指李白正在漫游的江浙一带地方。“春天树”和“日暮云”都只是平实叙出，未作任何修饰描绘。分开来看，两句都很一般，并没有什么奇特之处。然而作者把它们组织在一联之中，却自然有了一种奇妙的紧密联系。也就是说，当作者在渭北思念江东的李白之时；而作者遥望南天，未见天边的云彩，李白翘首北国，唯见远处的树，又自然见出两人的离别之恨，好像“春树”、“暮云”，也带有深重的离情。这两句诗，牵连着双方同样的无限情思。回忆在一起时的种种美好的时光，悬揣二人分别后的情形和此时的种种情状，这当中该有多么丰富的内容。这两句，看似平淡，实则每个字都千锤百炼；语言非常朴素，含蕴却极丰富，是历来传诵的名句。
“何时一樽酒，重与细论文？”末联是说，我们什么时候才能同桌饮酒，再次仔细探讨我们的诗作呢？上面将离情写得极深极浓，这就自然引出了末联的热切希望：什么时候才能再次欢聚，像过去那样，把酒论诗，这是作者最难忘怀、最为向往的事，以此作结，正与诗的开头呼应。言“重与”，是说过去曾经如此，这就使眼前不得再次会晤的怅恨更为悠远，加深了对友人的怀念。用“何时”作诘问语气，把希望早日重聚的愿望表达得更加强烈，使结尾余意不尽读完全诗后，作者的无限思情仍在心中回荡。
???????整首诗杜甫先从李白的诗歌才华写起，交代思念的缘由；而后顺理成章的抒写自己对李白的浓浓的思念之情，为此表达再次相逢论诗的愿望。层层铺垫，又环环相扣。把作者的思念之情写得深厚无比，情韵绵绵。
??????清代浦起龙说：“此篇纯于诗学结契上立意。”（《读杜心解》）道出了这首诗在内容和结构上的特点。全诗以赞诗起，以“论文”结，由诗转到人，由人又回到诗，转折过接，极其自然，通篇始终贯穿着一个“忆”字，把对人和对诗的倾慕怀念，结合得水乳交融。以景寓情的手法，更是出神入化，把作者的思念之情，写得深厚无比，情韵绵绵。
【考点】
羁旅思乡诗
【解析】
（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。
【解答】
B.“颔联运用对比手法”错误。“清新庾开府，俊逸鲍参军”，是说李白的诗作既有庾信诗作的清新之气，也有鲍照作品的那种俊逸之风，没有对比手法的运用，故选B。
“白也诗无敌，飘然思不群”写李白的诗作无人能敌，他那高超的才思也远远的超出一般人，是在称赞他的诗冠绝当代；“清新庾开府，俊逸鲍参军”，是说李白的诗作既有庾信诗作的清新之气，也有鲍照作品的那种俊逸之风，不仅表现他对李白诗的无比赞美，也体现了他们诚挚的友谊；“渭北春天树，江东日暮云”，说如今我在渭北独自对着春日的树木，而你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥想思念，表达出双方同样的无限情思；“何时一樽酒，重与细论文”，尾联是说，我们什么时候才能同桌饮酒，再次仔细探讨我们的诗作呢？用“何时”作诘问语气，把希望早日重聚的愿望表达得更加强烈，抒发了对友人的深切怀念。
答案：（1）B（2）①对李白的思念之情；②对李白诗歌的喜爱和赞美之情；③对再次相聚的期盼之情。
译文：
李白的诗作无人能敌，他的诗思潇洒飘逸，豪放不拘，诗风超群，不同凡俗。
李白的诗作既有庾信诗作的清新之气，也有鲍照作品那种俊秀飘逸之风。
我在渭北独对着春日的树木，而你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥相思念。
什么时候才能一起喝酒，与你慢慢品论文章呢？
赏析：
???????杜甫同李白的友谊，首先是从诗歌上结成的。这首怀念李白的五律，是天宝五载（746）或六载杜甫居长安时所作，主要就是从这方面来落笔的。
“白也诗无敌，飘然思不群。”第一联是说，李白的诗作无人能敌，他那高超的才思也远远的超出一般人。首句称赞他的诗冠绝当代。第二句是对上句的说明，是说他之所以“诗无敌”，就在于它的思想情趣，卓异不凡，因而写出的诗，出尘拔俗，无人可比。
“清新庾开府，俊逸鲍参军。”第二联是说，李白的诗作既有庾信诗作的清新之气，也有鲍照作品的那种俊逸之风。借着赞美李白的诗像庾信那样清新，像鲍照那样俊逸。庾信、鲍照都是南北朝的著名诗人。庾信在北周官至骠骑大将军、开府仪同三司（司马、司徒、司空），世称“庾开府”。鲍照刘宋时任荆州前军参军，世称“鲍参军”。
???????开头四句，一气贯注，笔力峻拔，热情洋溢，都是对李白的热烈赞美。对李白奇伟瑰丽的诗篇，杜甫在题赠或怀念李白的诗中，总是赞扬备至。从此诗坦荡真率的赞语中，也可以见出杜甫对李白诗是何等的钦仰。这不仅表了他对李白诗的无比喜爱，也体现了他们诚挚的友谊。
“渭北春天树，江东日暮云。”第三联是说，如今我在渭北独自对着春日的树木，而你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥想思念。表面看来，第三联两句只是写了作者和李白各自所在之景。“渭北”指杜甫所在的长安一带；“江东”指李白正在漫游的江浙一带地方。“春天树”和“日暮云”都只是平实叙出，未作任何修饰描绘。分开来看，两句都很一般，并没有什么奇特之处。然而作者把它们组织在一联之中，却自然有了一种奇妙的紧密联系。也就是说，当作者在渭北思念江东的李白之时；而作者遥望南天，未见天边的云彩，李白翘首北国，唯见远处的树，又自然见出两人的离别之恨，好像“春树”、“暮云”，也带有深重的离情。这两句诗，牵连着双方同样的无限情思。回忆在一起时的种种美好的时光，悬揣二人分别后的情形和此时的种种情状，这当中该有多么丰富的内容。这两句，看似平淡，实则每个字都千锤百炼；语言非常朴素，含蕴却极丰富，是历来传诵的名句。
“何时一樽酒，重与细论文？”末联是说，我们什么时候才能同桌饮酒，再次仔细探讨我们的诗作呢？上面将离情写得极深极浓，这就自然引出了末联的热切希望：什么时候才能再次欢聚，像过去那样，把酒论诗，这是作者最难忘怀、最为向往的事，以此作结，正与诗的开头呼应。言“重与”，是说过去曾经如此，这就使眼前不得再次会晤的怅恨更为悠远，加深了对友人的怀念。用“何时”作诘问语气，把希望早日重聚的愿望表达得更加强烈，使结尾余意不尽读完全诗后，作者的无限思情仍在心中回荡。
???????整首诗杜甫先从李白的诗歌才华写起，交代思念的缘由；而后顺理成章的抒写自己对李白的浓浓的思念之情，为此表达再次相逢论诗的愿望。层层铺垫，又环环相扣。把作者的思念之情写得深厚无比，情韵绵绵。
??????清代浦起龙说：“此篇纯于诗学结契上立意。”（《读杜心解》）道出了这首诗在内容和结构上的特点。全诗以赞诗起，以“论文”结，由诗转到人，由人又回到诗，转折过接，极其自然，通篇始终贯穿着一个“忆”字，把对人和对诗的倾慕怀念，结合得水乳交融。以景寓情的手法，更是出神入化，把作者的思念之情，写得深厚无比，情韵绵绵。
【答案】
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情
霓为衣兮风为马,虎鼓瑟兮鸾回车
【考点】
名篇名句默写
【解析】
该题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误。一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。
【解答】
吾尝终日而思矣???不如须臾之所学也（重点字：臾）
转轴拨弦三两声???未成曲调先有情（重点字：拨）
霓为衣兮风为马???虎鼓瑟兮鸾回车（重点字：鸾）
三、语言文字运用（20分）
【答案】
D
B
A
【考点】
综合读写
【解析】
（1）本题考查成语的理解和正确运用。能力层级为理解B。正确理解与运用常见成语则需要了解成语的基本含义和所携带的故事意义，辨析常见成语在不同语言环境中的不同意义；判断成语使用的正误；辨析常用成语的感彩等。
（2）本题考查病句辨析修改，能力层级为D级。所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。辨析修改病句需要了解高考六种常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。本题着重考查句子成分残缺和语序不当，应了解病句类型并注意辨析修改。
（3）本题考查语言表达的简明、连贯、得体，能力层级为表达运用E。“语言表达简明、连贯、得体”中“简明”即语言表达要“简要”“明白”，使人能明白无误地理解，不会产生歧义。“连贯”是指语言表达时要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题一致，句序合理，衔接自然。“得体”指能够根据语境恰当地使用语言，符合语境的要求。
【解答】
一马当先：作战时策马冲锋在前，形容领先或带头。遥遥领先：远远地走在最前面。语境是美国在GDP的规模上和其他国家相比是最前边，故选“遥遥领先”。望尘莫及：比喻远远落在后面。常用作和人比较时自谦的话。鞭长莫及：原来是说虽然鞭子长，但是不应该打到马肚子上，后来借指力量达不到。语境是美国对中国的崛起面临的问题是管不到，力量不够，故选“鞭长莫及”。东山再起：比喻失败后重新上台，是褒义词。死灰复燃：已经熄灭的火灰又燃烧起来，比喻已经失败了的势力又重新活动起来，是贬义词。语境是日本军国主义，应用贬义词“死灰复燃”。无可厚非：不可过分指摘，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅。无可非议：没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。语境是承担代价的是人民，没什么可指责的，故选“无可非议”。故选D。
原句的错误是句子成分残缺，“美国的主导下”缺少介词，应改为“在美国的主导下”，改后的句子作为全句的状语，排除AD两项；第二个错误是语序不当，“一系列二战以来”应改为“二战以来一系列”，排除CD两项。故选B。
语段开头提到了“两次世界大战过后，一个奇迹就是美国开始真正崛起”，以时间为标志，点出第一个奇迹，而括号前句提到“二战结束70多年来”，同样以时间为标志，提到中国，根据选项和后文，可以得知是谈奇迹是中国的崛起，选择的句子应和“一个奇迹就是美国开始真正崛起”类似，所以AD两项句式符合，排除BC两项。而D项“中国崛起开始了”一句内部语序错误，“开始”应放在“崛起”前面，排除D项。故选A。
答案：（1）D（2）B（3）A
【答案】
至今保存完好。,随着时间流逝,以免蛋糕腐化变质。
【考点】
表达得体
语境填句
【解析】
本题考查情景补写的能力。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们会发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
【解答】
本语段叙写的是英国一家小型博物馆保存着一个“古董”级结婚蛋糕的事件。
第一空，根据后文“这或许是世界上保存完整的最古老结婚蛋糕。蛋糕为传统的圓形……”可知，应该是蛋糕的保存状况；
第二空，根据“稍感遗憾的是……当初蛋糕表面白色的糖霜如今已变成棕色”可知，应该添加蛋糕改变的原因；
第三空，根据“博物馆方面不仅把它放在专门的保存器中，还加入干燥剂”可知，应该是在这样的保护条件下，达到怎样的效果。
【答案】
光明网“2017～2019年度西藏健康扶贫公益项目”入选“中国志愿者扶贫案例50佳（2019）”，广泛传播了健康中国战略和健康扶贫行动，大力弘扬了医者仁心、关爱生命的社会正能量。
【考点】
一句话概括内容
【解析】
本题考查压缩语段、语言表达准确简明的基本能力。要求压缩新闻主体，找出新闻要素：时间、地点、人物（主体）、事件和原因。加以概括归纳。
【解答】
本新闻语段报道光明网“2017～2019年度西藏健康扶贫公益项目”入选“中国志愿者扶贫案例50佳（2019）”。一共有三层含义。
第一层，光明网“2017～2019年度西藏健康扶贫公益项目”入选“中国志愿者扶贫案例50佳（2019）”；
第二层，该项目开展的具体活动，可不选；
第三层，该项目价值和意义，“广泛传播了健康中国战略和健康扶贫行动，大力弘扬了医者仁心、关爱生命的社会正能量”。
四、写作（60分）
【答案】
“医院是战场，作为战士，我们不冲上去谁去？”我虽没有亲历过非典，但深知其危害，也深知您这番话的凛然之势。十七年后，面对新型疫情的凶猛来袭，您主动请缨，坐镇抗击疫情的最前线。
???????在您看来，我们有信心更加有效的控制这次疫情。这次需要全国一起加强合作、携手应对，万众一心、攻克难关。是的，如您一般，为了抗击疫情，海南147名医护人员紧急驰援湖北，乡镇企业家徐言怀筹资6万元买口罩捐赠一线医护人员，十岁的小朋友捐献零花钱。人民军队响应党中央、中央军委命令，紧急出动，奔赴战场，履行光荣使命。各省市对口湖北各市，一对一出手相助，万众一心，唱响了打赢这场抗击疫情战役的壮歌。勇者无惧，大爱无疆。您的英勇事迹，可歌可泣；您的示范作用，鼓舞人心！疫情防控已经到了关键时刻，病毒一日不除，您这位老将肯定不会退下火线。这里，我除了向您表达深深的敬意，也祝愿您多多保重身体！同时，也向疫情防控一线的各界人士致以崇高的敬意！
???????祝您工作顺利，身体健康！
华光中学高一学生
2020年12月
【考点】
材料作文
【解析】
本题考查考生的写作能力。这是一则材料作文。解答此类题目，首先审清题干要求，然后抓材料中的关键词、关键句等整体把握材料的内容，从而确定立意。钟南山是新时代以科学报国的典范，在他身上体现了不虑生死、迎难而上、敢于担当的精神。应先谈钟南山体现出的时代意义，然后表达以实际行动向钟南山学习的决心。
参考立意：
1.坚定报国志向，展示伟大宏图；
2.致敬抗议英雄，学习本领报国；
3.抗疫先行，成就自我。
【解答】
至今英雄，学习榜样
敬爱的钟南山院士：
???????您好！
???????我是华光中学高一学生。这段时间一直在关注武汉的疫情，看到新闻上所报道您的事迹，内心深受震撼，特写一封信，表达我对您的敬意。
???????2020旧历新年，这是一个黯淡无光的春节，新型冠状病毒肆虐华夏神州，人心惶惶。这是一个最震撼人心的春节，与浩浩荡荡的人流相背，与万家灯火重逢团聚的氛围相违，84岁高龄的您，带领着团队毅然前往武汉，似在高呼：武汉加油！中国加油！
???????这是一场没有硝烟的战争。疫情袭来，无论南北、东西，我们都已参与这场战争。犹记得您在电视机前那句“没有特殊情况不要去武汉”，而您却成了勇敢坚毅的“逆行者”。火神山，雷神山，钟南山，“三山镇疫”，成为人们抗击疫情的一颗定心丸。
???????作为医者，您“敢医敢言”，在直播采访中您没有避重就轻，而是郑重严肃地向全国人民宣布了“新型病毒存在人传人”的信息。直面现实是艰难的，往往令人消沉，士气低迷，但敢于发声、直面挑战，往往是夺取希望与成功不可或缺的关键。如同您说的一般：“知识分子的底线，就是尊重事实。”只有尊重了事实才能追求真理”。帕斯卡曾说：“沉默是最大的迫害，圣者是从不缄默的。”您的敢医敢言，成为“真话”和“良心”的代名词，是维护真理和正义的声音。
???????您医者仁心，不惧艰险。2003年的非典疫情发生后，您始终坚持在临床最前线，舍己为人，救死扶伤，辗转各大疫区开展医疗工作。曾有人问您为何如此坚守，您毫不犹豫的回
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