一年级数学下册 人民币教案
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文档简介
人
民
币
教学目标
1.认识人民币的单位元、角、分，知道元与角、角与分之间的进率，能进行各种面值人民币之间的简单互换。
2.培养参与意识，体验数学与生活的密切联系。
3.形成爱护人民币的意识。
教学重点
人民币之间的简单互换。
教学难点
不同单位人民币的简单互换。
教学准备
人民币教具、装有人民币学具的纸盒。
教学流程
一、情境激趣
教师出示一个瓷猪的储蓄罐，问：“这是什么？你们知道它有什么用吗？
（生：储蓄罐，存零钱用的。）
师：对！这个储蓄罐是我们班上×××同学的。×××同学平时注意节约，把爸爸妈妈给的零花钱积攒起来。他做得好不好？我们从小也要养成节约用钱的习惯。另外，人民币是国家印制的，我们不能乱折人民币或者在人民币上面乱画。同学们都看过钱，也用过钱，但是对钱的认识还不够，这节课老师就和大家一起学习。
（板书：人民币）
齐读课题。
二、自主探究
（一）认识不同面值的人民币
1.问：小朋友，你们认识人民币吗？
（生：认识）?
那就请你从纸盒里找出你认识的人民币，介绍给旁边的小朋友听。
2.分组活动：学生从纸盒里找出认识的人民币，向同桌介绍。
3.小组汇报：让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币，教师随机补充，并把不同面值的人民币展示出来。
（二）认识人民币单位间的进率
1.出示人民币实物，让学生辨认不同面值的人民币。
2.将人民币分类
问：大家能把这些人民币分分类吗？
请以小组为单位，拿出纸盒中的人民币。分一分，看哪个小组分的好。
3.学生汇报分类情况，并说说分类的依据。
根据学生的回答，引出人民币的种类分为硬币和纸币。人民币的单位分为元、角、分。
（板书：元
角
分）
4.同桌互相说说分别以元、
角、
分为单位的人民币币值。
以分为单位的人民币有哪些？以角为单位的人民币有哪些？以元为单位的人民币又有哪些？
5.认识人民币单位间的进率
请大家1分1分地数，数出10分。
问：10分是几个1分？10个1分是几角？1角等于多少分？
（板书：1角=10分）
问：我们已经知道“1角=10分”，那么谁知道1元等于几角呢？
（板书：1元=10角）
6.小结：人民币单位间是十进制的关系。
齐读：1角=10分
1元=10角
三、学习人民币的互换
师：我们已经认识了人民币，也知道了它们之间的进率关系。下面我们就来学习人民币之间的简单互换。
1．口答：
一张2角可以换（
）个1角。
一个5角可以换（
）个1角。
一张2元可以换（
）张1元。
一张5元可以换（
）张1元。
一张10元可以换（
）张1元。
一张20元可以换（
）张10元。
一张50元可以换（
）张10元。
2．试一试：
（1）一张1元纸币可以换几张5角的？几张2角的可以换1张1元的？同桌互换。
请学生说说互换的结果，以及为什么要这样换？
（2）一张2元可以换几张5角和几张2角？说说你是怎么想的？
3．比比谁的方法多：
一张100元可以换几张10元和几张50元？你能想出几种方法？
四、应用拓展
师：春节时，×××同学想寄一张贺卡给外地的爷爷奶奶，要买8角钱的邮票。他该怎样从储蓄罐里取出这8角钱？
先让小朋友自己想办法拿8角钱，并在小组内交流。
思考：
用一种人民币怎么拿？
用二种人民币怎么拿？
用三种人民币怎么拿？
用四种人民币怎么拿？
五、总结延伸
请学生说说学到了哪些本领？有哪些收获？
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民
币
教学目标
1.认识人民币的单位元、角、分，知道元与角、角与分之间的进率，能进行各种面值人民币之间的简单互换。
2.培养参与意识，体验数学与生活的密切联系。
3.形成爱护人民币的意识。
教学重点
人民币之间的简单互换。
教学难点
不同单位人民币的简单互换。
教学准备
人民币教具、装有人民币学具的纸盒。
教学流程
一、情境激趣
教师出示一个瓷猪的储蓄罐，问：“这是什么？你们知道它有什么用吗？
（生：储蓄罐，存零钱用的。）
师：对！这个储蓄罐是我们班上×××同学的。×××同学平时注意节约，把爸爸妈妈给的零花钱积攒起来。他做得好不好？我们从小也要养成节约用钱的习惯。另外，人民币是国家印制的，我们不能乱折人民币或者在人民币上面乱画。同学们都看过钱，也用过钱，但是对钱的认识还不够，这节课老师就和大家一起学习。
（板书：人民币）
齐读课题。
二、自主探究
（一）认识不同面值的人民币
1.问：小朋友，你们认识人民币吗？
（生：认识）?
那就请你从纸盒里找出你认识的人民币，介绍给旁边的小朋友听。
2.分组活动：学生从纸盒里找出认识的人民币，向同桌介绍。
3.小组汇报：让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币，教师随机补充，并把不同面值的人民币展示出来。
（二）认识人民币单位间的进率
1.出示人民币实物，让学生辨认不同面值的人民币。
2.将人民币分类
问：大家能把这些人民币分分类吗？
请以小组为单位，拿出纸盒中的人民币。分一分，看哪个小组分的好。
3.学生汇报分类情况，并说说分类的依据。
根据学生的回答，引出人民币的种类分为硬币和纸币。人民币的单位分为元、角、分。
（板书：元
角
分）
4.同桌互相说说分别以元、
角、
分为单位的人民币币值。
以分为单位的人民币有哪些？以角为单位的人民币有哪些？以元为单位的人民币又有哪些？
5.认识人民币单位间的进率
请大家1分1分地数，数出10分。
问：10分是几个1分？10个1分是几角？1角等于多少分？
（板书：1角=10分）
问：我们已经知道“1角=10分”，那么谁知道1元等于几角呢？
（板书：1元=10角）
6.小结：人民币单位间是十进制的关系。
齐读：1角=10分
1元=10角
三、学习人民币的互换
师：我们已经认识了人民币，也知道了它们之间的进率关系。下面我们就来学习人民币之间的简单互换。
1．口答：
一张2角可以换（
）个1角。
一个5角可以换（
）个1角。
一张2元可以换（
）张1元。
一张5元可以换（
）张1元。
一张10元可以换（
）张1元。
一张20元可以换（
）张10元。
一张50元可以换（
）张10元。
2．试一试：
（1）一张1元纸币可以换几张5角的？几张2角的可以换1张1元的？同桌互换。
请学生说说互换的结果，以及为什么要这样换？
（2）一张2元可以换几张5角和几张2角？说说你是怎么想的？
3．比比谁的方法多：
一张100元可以换几张10元和几张50元？你能想出几种方法？
四、应用拓展
师：春节时，×××同学想寄一张贺卡给外地的爷爷奶奶，要买8角钱的邮票。他该怎样从储蓄罐里取出这8角钱？
先让小朋友自己想办法拿8角钱，并在小组内交流。
思考：
用一种人民币怎么拿？
用二种人民币怎么拿？
用三种人民币怎么拿？
用四种人民币怎么拿？
五、总结延伸
请学生说说学到了哪些本领？有哪些收获？
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