人教版数学一年级上册3.9 减法（2）教案含反思（表格式）

第9课时
减法（2）
教学内容：教材第27页例题及相关题目。
教学目标：
1.进一步理解减法的意义，能正确计算5以内的减法。
2.在计算中，体验算法的多样化，并能够用自己的语言简述算法。
3.积极主动地参与数学活动，培养初步的语言表达能力和与他人合作、交流的意识。
教学重点：能正确进行减法计算。
教学难点：用自己的语言简述算法。
教学准备：多媒体课件。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、复习导入
1.看图说一说算式表示的意思。
4-1=3
反复指名叙述，加深学生对减法的意义的理解。
2.看图列式。
揭示课题：同学们，今天我们继续学习减法。（板书课题）
二、预习反馈
点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）
三、探索新知
1.多种方法计算5以内的减法。
课件出示教材第27页情境图，动态演示：树上原来有5只松鼠，跑了3只。
学生认真看图后指名叙述图意并提出数学问题。
树上原来有5只松鼠，走了3只，还剩几只？
提问：求还剩几只应该怎样算呢？
同桌讨论后指名列出算式：5-3=
。
提问：你是怎样算的？
学生先独立思考，再集体交流。
学生可能会出现倒着数的情况，从被减数开始“倒着数”，数3个，剩下的就是结果；
也可能用数的组成得出结果，只要合理就要给予肯定。
2.比较算法。
想一想：你喜欢哪种算法？
（1）同桌交流，互相说一说自己的想法，再指名汇报。
（2）教师有意识地引导学生用数的组成来算减法，或想加法算减法。
四、巩固练习
1.完成教材第27页做一做第1题。
指名叙述题意，列式并计算。
交流算法。
2.完成教材第27页做一做第2题。
同桌合作完成，投影展示典型案例，并说一说自己的想法，集体交流订正。
3.完成教材第27页做一做第3题。
学生独立完成，投影展示典型案例，并说一说自己的想法，集体订正。
五、拓展提升
下面的图形各表示几？
六、课堂总结
今天我们学习了什么？你有哪些收获？你还有哪些问题？
学生交流，教师补充。
七、作业布置
教材练习五第4题。
学生根据所学的知识解决问题，加深对减法的意义的理解。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。
学生已经理解了减法的意义，能够联系前面学习的知识解决现在遇到的问题。
板书设计
减法（2）
5
-
3
=
想：从5倒着数，5、4、3，还剩2。
想：5能分成3和2。
5
3
2
教学反思
成功之处：本节课教学是在复习已学知识的基础上导入新课的，让学生通过知识的迁移来开展本节的学习，学生在学习中自然而然地运用了前面学习中使用过的方法，让学生慢慢地学会学习。
不足之处：一年级学生年龄小，对知识的掌握不是一蹴而就的，练习量少不能满足学生的需要。
教学建议：在教学中，教师要培养学生倾听的习惯，并多让学生自选算法练习，提升学生的学习能力。