人教版数学一年级上册3.4分与合（1）教案含反思（表格式）

第
4
课时
分与合（１）
教学内容：教材第21页例题及相关题目。
教学目标：
1.理解并掌握3和4的组成。
2.在自主探究的过程中培养观察、操作、表达和初步的迁移类推能力。
3.在摆一摆等数学活动中，培养与他人合作交流的意识，发展数感。
教学重点：掌握3和4的组成。
教学难点：理解3和4的组成。
教学准备：多媒体课件、小棒。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、谈话导入
师：同学们，秋天是一个收获的季节，你们知道秋天收获的作物有什么吗？
学生交流。
课件出示教材第21页情境图。
师：李奶奶家收获了4个葵花盘，要把这4个葵花盘放在两个筐中，可以怎样分呢？
揭示课题：分与合。
二、预习反馈
点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）
三、探索新知
1.观察教材第21页情境图。
提问：把4个葵花盘放到两个筐里，有几种情况？
同桌合作，用小棒摆一摆，分一分。投影展示典型案例，并指名说一说是怎么想的。
2.师生共同整理。
分法一：左边筐里放1个，右边筐里放3个。
分法二：两个筐里各放2个。
分法三：左边筐里放3个，右边筐里放1个。
板书：
4
4
4
1
3
2
2
3
1
3.教师领读：4可以分成1和3，1和3可以组成4……
同桌互相说一说4的分解。
四、巩固练习
1.数学小游戏：猜一猜。
老师的两只手中共有3个珠子，展开一只手，让同学们看到有几个珠子，猜一猜另一只手中有几个珠子。
指名说一说3的分与合。
2.独立完成教材第21页做一做第2题，集体订正。
五、拓展提升
想一想，填一填。
六、课堂总结
同学们，在这节课上你学到了什么？你还有哪些问题？
学生交流，教师整理。
七、作业布置
配套练习中的相关题目。
从现在所处的季节入手，让学生了解生活常识。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。
学生能够很快地接受4的分解，并能举一反三，通过游戏完成3的分与合的学习。
板书设计
分与合（1）
4
4
4
1
3
2
2
3
1
教学反思
成功之处：本节课教学是通过让学生自己动手摆一摆，分一分，得出结论的，在数的分解的学习中可以采用这一方法。
不足之处：
由具体的分一分，摆一摆，到抽象的用数表示，这一过程部分学生理解不够，教师在教学中要多关注。
教学建议：在教学中，教师要让学生自己动手分一分，摆一摆，得出结论，理解数的分解。