人教版数学一年级上册5 整理和复习（2）教案含反思（表格式）

第22课时
整理和复习（2）
复习内容：教材第70页及相关题目。
复习目标：
1.通过复习，使学生熟练掌握10以内的加减法。
2.通过复习，使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。
教学重点：熟练计算10以内的加减法、连加、连减和加减混合运算。
教学难点：运用所学知识解决生活中的实际问题。
教学准备：多媒体课件。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、知识梳理
1.课件出示教材第70页第4题熊猫图。
（1）指名说一说，图中我们要解决什么数学问题？
（2）提问：要解决这个问题需要在图中找出什么数学信息？
学生交流，教师整理总结：原来有7只熊猫在玩耍，又来了3只，这时图中有几只熊猫？
学生独立列出算式并计算。
指名说出所列算式，并说一说你是怎样计算的。
7+3=10(只)，因为10可以分成7和3，所以7加3等于10。
反复指名叙述计算过程。
2.课件出示教材第70页第5题。
引导学生观察，图中手拿剪刀在做什么？你能用自己的语言叙述题意吗？
学生交流，教师整理总结：原来有8个南瓜，先剪掉3个，又剪掉1个，还剩几个？
学生独立列出算式，并说一说你是怎样计算的。
学生交流，教师整理。
小结：这是一道连减题，无论是连加、连减还是加减混合，都是按照从左往右的顺序进行计算的。
反复指名叙述连加、连减和加减混合的运算顺序。
二、针对练习
1.完成教材练习十六第5题。
（1）指名根据图中信息提出数学问题。
（2）学生独立列出算式并解答。
（3）指名汇报结果，并说一说是怎么想的，再集体订正。
2.完成教材练习十六第6题。
规则：
（1）教师说出一个数，一条龙式加2，加到10为止。
（2）教师说出一个数，一条龙式减2，减至小于2为止。
（3）同桌两人像上面一样制定规则进行练习。（注意计算结果在10以内）
三、巩固练习
1.完成教材练习十六第3题。
学生独立完成，集体订正。
2.完成教材练习十六第7题。
先指名说一说，先算哪一行？再独立完成。
3.学生自主阅读72页“你知道吗？”
交流自己的所知、所感。
4.看图列式计算。
　　　　　　　
　　　
同桌先互相说一说图意，再独立列式计算，集体订正。
四、拓展延伸
根据本图列出四个算式。
示例：
4+6=10
6+4=10
10-4=6
10-6=4
追问：你还能从其他角度观察，列出不同的算式吗？
本题可以从梨的大小、颜色和左右位置来观察。
五、课堂总结
同学们，本单元学完了，你想说些什么？
学生总结，教师整理补充。
六、作业布置
教材练习十六第4题。
教师引导学生在图中找出相关的条件与问题，帮助学生复习用数的组成进行计算。
通过练习，使学生能够熟练、正确地计算10以内的加减法。
引导学生从多角度观察图示，拓展学生的视野，培养学生的发散思维能力。
教学反思
成功之处：本节课通过多种形式的练习，提高了10以内加减法的口算速度与正确率，并提高了学生解决问题的能力。
不足之处：学生年龄小，自制能力低，课堂秩序把握不足。
教学建议：在练习中，教师要让学生尽量运用数的组成进行计算，提高学生的口算能力。