人教版数学一年级上册5.8 8和9的组成教案含反思（表格式）

第8课时
8和9的组成
教学内容：教材第52页例题及相关题目。
教学目标：
1.理解并掌握8和9的组成。
2.在探究新知的过程中，培养学生收集信息和处理信息的能力。
3.在摆一摆等数学活动中，培养与他人合作交流的意识，发展数感。
教学重点：理解并掌握8和9的组成。
教学难点：理解并掌握8和9的组成。
教学准备：多媒体课件、小棒、数字卡片。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、复习导入
1.填一填。
864
159
2.把下面的数按照从大到小的顺序排列起来。
3
7
6
8
(
)＞(
)＞(
)＞(
)
揭示课题：今天我们学习8和9的组成。
二、预习反馈
点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）
三、探索新知
1.8的组成。
课件出示8颗★。
要求：把这8颗★分成两组，可以怎样分？
同桌两人为一小组，用小棒表示★，先分一分，看哪一小组分的结果正确并且没有遗漏。
学生动手操作，教师巡视指导。
集体交流，请没有遗漏的同学分享一下方法，帮助学生建立有序思考的意识。
8
8
8
8
1
7
2
6
3
5
4
4
重点突出这四种分法，其他分法可以通过推导得出。
2.9的组成。
师：同学们，我们通过摆一摆，分一分得出了8的组成，我们能不能不通过操作，就能得出9的组成呢？
对学生提高要求，由具体操作到抽象理解。
同桌讨论得出9的组成，有困难的同学可以用手中的小棒摆一摆，用分解的图示做好记录。
学生讨论，教师巡视指导，重点关注学习有困难的学生。
集体交流订正。
9
9
9
9
1
8
2
7
3
6
4
5
重点突出这四种分法，其他分法可以通过推导得出。
四、巩固练习
1.指名复述8和9的组成。
2.完成教材第52页做一做第1题。
独立完成，集体订正。
3.完成教材第52页做一做第2题。
先在教材上独立完成，再指名在投影上操作。
4.数学游戏：找朋友。
（1）找出8的组成。
8人一组，每人发一张卡片，上面分别写上1～7（2张4），请一位同学出示卡片，看哪位同学手中的数与这位同学的数能组成8就是好朋友。
（2）找出9的组成。
用同样的方法完成9的组成的游戏。
五、拓展延伸
在
里填上合适的数。
（答案不唯一）
六、课堂总结
今天我们学习了8和9的组成，你能完整地说出来吗?你还有哪些问题？
指名复述，其他同学补充。
七、作业布置
教材练习十一第4题。
学生独立完成，加深对8和9的理解与掌握。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。
学生对数的组成已经有了一定的基础，能够通过合作完成8和9的组成。
板书设计
8和9的组成
8
8
8
8
1
7
2
6
3
5
4
4
8
8
8
7
1
6
2
5
3
9
9
9
9
1
8
2
7
3
6
4
5
9
9
9
9
8
1
7
2
6
3
5
4
教学反思
成功之处：本节课教学，学生根据已有的知识经验进行自主学习，教师引导学生有序地排列
出来。
不足之处：学生在根据已给出的8和9的一部分组成，推导出另一部分的过程中，部分学生理解不足。
教学建议：教师在教学中要重视学具的拼摆，让学生在拼摆的过程中感受8和9的组成。