第4课《古代诗歌四首-天净沙·秋思》教学设计

《天净沙·秋思》教学设计
【教学目标】：
1、了解元曲的知识
2、揣摩品味语言
3、学习情景交融、借景抒情的表现手法
【教学难点】：游子思乡之情、羁旅之思。
【敦学方法】：诵读与小组合作讨论法相结合
【教学课时】：一课时
【教学内容与教学步骤】：
一、导入新课：王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”通过眼前之前来抒写心中之情。请同学们描述一下你心目中的秋天。我们来看看如刘禹锡的《秋词》其一。秋词·其一刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
二、有这样一首小令，元代周德清在《中原音韵》中称其为“秋思之祖”。明代王世贞在《曲藻》中称其为“景中雅语”。近代王国维在《宋元戏曲考》中称其“纯是天籁，仿佛唐人绝句。”今天我们再来学习一首被称为“秋思之祖”马致远的《天净沙·秋思》。（一）朗诵这首小令一、三、五句押尾韵“a”，二、四句押尾韵“ia”，读来朗朗上口。前三句是典型的整句排列，结构相同、字数相等、句式工整,要读出一气呵成、淋漓痛快的酣畅美和明快的节奏感。最后一句是散句，要读得曲折跌宕，读出落拓无助的生存境遇。再一起把整首小令朗读一遍。这样朗读我们感受到了它整散相间，长短结合的形式美。
（二）走进元曲
1、这是一首元曲，选自《全元散曲》元曲是盛行元代的一种艺术形式，包括杂剧和散曲。杂剧属戏剧，是用于演出的作品（如关汉卿的《窦娥冤》等）。散曲属诗歌，分小令和套曲两种形式。小令只有一个曲子，套曲是由若干曲子联缀而形成的一组曲子。
2、天净沙：曲牌名。曲牌是曲的调子的名称，每一曲牌都有定的曲调、唱法、字数、句法、平仄。
（三）走进马致远
马致远是元代著名的戏曲作家、散曲家，号东篱，大都（今北京）人。他的《天净沙·秋思》被称为“秋思之祖”。白朴、马致远、关汉卿、郑光祖并称元曲四大家。马致远的作品豪放清逸，杂剧以《汉宫秋》为代表。
（四）写作背景马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不平，困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了《天净沙·秋思》。
三、整体感知。请你想象画面，给这首小令另拟一个小标题。用自己的语言描述这首小令的画面。
明确：断肠人秋旅图、深秋郊野独行图、天涯断肠人、古道?西风?瘦马?断肠人
四、学习小组讨论、探究这首词品味词中语言之美。请
大家盯紧一个字，抓住一个词，品析一个句（色彩、情感、手法）来赏析这首小令的妙处。
1、这这首词写了哪些景色？写景的角度选择有什么特点？藤树
鸦
桥
水
人家道
风马
2.这首小令一字一词，一字一景，真可谓“惜墨如金”，但是凝练而并不简陋，九种景物名称之前分别用了哪些修饰词呢?
枯、老、昏、小、流、古、西、瘦这些景物．组成了一幅绝妙的深秋晚景图。自上而下，由远及近，由整体到局部。）列锦是古典诗歌作品中一种特殊的修辞方式,全部用名词或名词性短语,经过选择组合,巧妙地排列在一起,构成生动可感的图像。这种艺术手法能将诗词塑造得唯美、朦胧,在言简意赅中创造意想..
作者这首词中蕴涵了怎样的思想感情？（表现天涯沦落人思念家乡、孤寂愁苦的感情。）
名词叠加的一幅幅画面，组台起来就是一轴画卷。如果让你画出来的话，你会选取一种什么样的色彩?为什么？
（明确．灰黑色，灰褐色。给人压抑、忧伤、沉重感）。
五、写法品鉴写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。分析文章情景交融、借景抒情的表现手法。这首小令之所以获得如此高的赞誉，一方面是由于它描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情，情调虽然低沉，但却反映了当时沉闷的时代气氛，具有-定的社会意义。另一方面，更主要的是它有很高的艺术成就。比较明显的特点是:
1、静景与动景相映《天净沙秋思》的艺术效果，又得力于成功地运用映衬技法。从整个构图看，前四句写景，末一句写人。但人是主体，景物是人活动的背景,
把背景写充分了,主体就被烘托出来了。这正是相互映衬的妙用。
2、景色与情思相融诗言志。这首小令旨在表达天涯沦落人的凄苦之情。但人的思想感情,是抽象的东西，难于表达。作者运用传统的寄情于物的写法，把这种凄苦愁楚之情，刻画得淋漓尽致。所谓"情因景而显，景因情而生”，就是这个道理。《天净沙秋思》堪称景中有情，情中有景，情景妙合无痕的杰作。
3.简约与深细相依
《天净沙秋思》文字之精炼，也可以说达到了不能再增、减一字的程度。全篇仅五句，二十八字，既无夸张，也不用典，纯用白描勾勒出这样一幅生动的图景。各个事物都带上了鲜明的个性，又使本来互不相干的事物，在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一一个统一体。作者没有写这些事物的方位,也未写这些事物与游子活动的关系，但读者又可以想像得到，并把它们紧密地联系起来。简约之中见出深细，仅供同学们参考，希望同学们可以理解的更透彻，同时更加了解作者的思想和感情!
五、知识拓展：
搜集思乡主题的诗增加积累。
例如：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
李白《静夜思》
仍怜故乡水，万里送行舟。
李白
《渡荆门送别》
乡书何处达?归雁洛阳边。
王湾《次北固山下》
烽火连三月家书抵万金。
朴甫《春望》
白日放歌须纵酒阻
青春作伴好还乡。
杜甫《闻官军收复河南河北》
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
崔渤《黄鹤楼》
六、板书设计
天净沙秋思
马致远
十种意象
枯藤
老树
昏鸦
小桥
流水
人家
古道
西风
瘦马
夕阳