北师大版数学一年级上册2.1过生日教案含反思（表格式）

二
比较
第1课时
过生日
教学内容：教材第18~19页的内容。
教学目标：
1.结合具体情境，使学生理解比较“大小”“多少”的一般方法，初步学会比较物体的大小、多少。
2.结合生活经验，通过活动，培养学生观察、比较和推理的能力。
3.让学生初步感知活动的乐趣，养成与他人交往的好习惯。
教学重点：在掌握了“多”“少”“最多”“最少”的基础上，进一步探索比较的方法。
教学难点：掌握比较的方法，会用多种方法比较。
教学准备：教学课件、不同形状的饮料瓶。
教学过程
学生活动（二次备课）
一、情境导入小朋友们，你们过生日时，妈妈会买什么？学生自由发言，今天是淘气妈妈的生日。看，他们一家正在给淘气的妈妈庆祝生日呢！课件出示教材第18页情境图。（板书课题：过生日）学生看图说说看到了什么？二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）三、探索新知1.比大小。（1）到了吃蛋糕的时间了，爸爸把蛋糕切成了三块，请看。（课件出示教材第18页蛋糕图）谁能说一说哪块最大？哪块最小？指名学生发言，要求说说自己的理由。根据学生的回答板书：比大小。（2）妈妈把西瓜也切成了3块，哪一块最大？哪一块最小？学生自由说，把理由说给同桌听。（3）小练习：比一比西瓜、苹果和草莓这三种水果，谁最大？谁最小？小结：比较大小比较明显的几个物体时，可以直接用眼睛看出来。2.比多少。（1）课件出示教材第18页问题二。（2）思考：哪杯装得最多？哪杯装得最少？学生观察，小组内交流，相互说一说自己的想法。（3）交流探究。学生发表意见，说想法。归纳：第二杯装的最多，第三杯装得最少。因为它们装的一样高，第二个杯子最粗，所以装得最多，第三个杯子最细，所以装得最少。（4）比较两个不同形状的瓶子谁装得多？课件出示教材第18页问题三。引导学生展开讨论交流，大胆发表自己的看法。根据学生的回答，课件配合出示问题中机灵狗、淘气、笑笑的对话内容，明确比较的方法多样化，再出示智慧爷爷的说话内容，鼓励学生想出更多不同的方法。（5）动手操作验证。（6）小练习：随机在班上拿出两个不同形状的矿泉水瓶让学生比较两个瓶子谁装的水多。小结：比较两个瓶子装有物体的多少时，如果不能直接比，可以借助其他容器比较。四、巩固练习1.完成教材第19页“练一练”第1题。先让学生独立完成，再全班订正。2.完成教材第19页“练一练”第4题。理解图意，并说说你要向淘气学习什么，再独立完成，最后说说理由。五、拓展提升1.下面三个杯子里的水一样甜，猜一猜哪个杯子里放进的糖最少？在哪个杯子的下面画“√”。2.下面三辆车都坐满了人，在人最多的车下面画“√”。六、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？七、作业布置教材第19页“练一练”第2、3、5题。
学生看图找信息。教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。学生观察后回答问题。组内互说。积极动脑寻找方法。学生独立思考完成。学生回顾课堂内容。
板书设计
过生日
比大小
比多少
教学反思
成功之处：在教学过程中充分利用教学资源，发挥学生的主体性，放手让学生去观察、思考、操作、尝试，让他们在操作中学到知识，学到经验。
不足之处：让学生找情境图中的信息时，学生受原来定势思维的影响，一个个都去数出各种物品有多少个，用时过多。
教学建议：《课标》强调体验学习的重要性。体验就是指学生在实际生活情境中去感受、去探索、去应用，从而发现知识、理解知识、掌握知识、解决实际问题。学生只有用体验的方法来学习数学，才能牢固地掌握数学，在数学上获得不同的发展。