北师大版数学一年级上册2.2下课啦教案含反思（表格式）

第2课时
下课啦
教学内容：教材第20~21页的内容。
教学目标：
1.经历比较事物的高矮、长短、厚薄的过程，体验一些具体的比较方法和高矮的相对性。
2.通过练习和游戏，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯和解决实际问题的能力。
3.知道物体间高矮、长短、厚薄的关系，感受数学与生活的联系。
教学重点：掌握比较高矮、长短的方法。
教学难点：掌握多个物体比较的方法。
教学准备：教学课件、铅笔、尺子、长短不一的两根绳。
教学过程
学生活动（二次备课）
一、情境导入同学们，每上完一节课中间都有10分钟休息，这段时间就是下课时间。这段时间你们都做些什么呢？学生自由回答。今天，我们到淘气和笑笑的学校去看看他们下课这段时间做些什么吧！课件出示教材第20页情境图（板书课题：下课啦），说说图中的小朋友们在做什么活动。二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）三、探索新知1.比高矮。（1）小组内活动：比高矮。三人一小组，任意两个同学比一比，第三个同学判断谁高谁矮。请每组派一名代表说说你们是怎样比高矮的，要注意什么。学生交流：立正站直、背靠背、看头顶……（2）课件出示教材第20页问题一左图。问：这两个同学谁高谁矮？你是怎么看出来的？引导学生说一说，当有同学说出不一样高时，让他说出原因。（男孩子踮脚了，起点不一样）问：应该怎样比才能比出高矮？（把脚放平）（3）课件出示教材第20页问题一右图。讲解：他们按大家的建议又比了一次，现在对了吗？你能看出谁高谁矮？（4）小练习：同桌一人拿一支铅笔，竖在桌子上，比比谁的铅笔高。小结：比较两个物体的高矮时，两个物体要在同一起点进行比较。2.比长短。（1）刚才我们学习了比较高矮的方法，请同学们拿出文具盒里的尺子，和同桌比一比，这些尺子一样长吗？（2）老师引导：你知道怎样比较物体的长短吗？（3）课件出示教材第20页问题二左图。问：这两根绳，哪根长？哪根短？应该怎样比呢？（4）在学生充分发言后课件出示教材第20页问题二右图。问：图中两个小朋友是怎样比较长短的？（5）小练习：拿出课前准备好的两根绳比较长短。小结：比较弯曲的绳子的长短时，要把一端先对齐，再拉直，看另一端。3.谁走的路长。（1）课件出示教材第20页问题三的情境图。（2）结合比长短的方法让学生说说谁走的路长。有的学生会说一样长，因为他们起点和终点一样，也有的学生会说不一样长，因为他们走的路线拐弯了……（3）让学生讨论怎样才能解决谁走的路长这一问题。学生自由发言，当有学生说数脚印时，教师适时告诉学生，每人的步长是不相同的，走的步数一样，走的路不一定一样长。最后得出用数格子的方法。(4)小练习：在最长的后面画“√”。小结：求物体在格子图上的长短时，要通过数物体所占格子的边数来判断。四、巩固练习1.完成教材第21页“练一练”第1题。先让学生独立完成，再组织学生讨论。2.完成教材第21页“练一练”第2题。先让学生独立练习，再集体订正。五、拓展提升1.在最长的后面画“○”，最短的后面画“△”。2.判断，在后面的括号里对的画“√”，错的画“×”。（1）黑兔比白兔高。
（×）（2）白兔比灰兔矮。
（×）（3）灰兔比黑兔高。
（√）六、课堂总结说说通过这节课的学习，你有什么收获？七、作业布置教材第21页“练一练”第3、4题。
学生看图回答问题。教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。学生组内比高矮。仔细观察，分析原因。同桌活动。拿尺子比长短。讨论。大胆说出自己的见解。动脑思考。学生尝试用自己的话总结。学生独立思考完成。学生回顾课堂。
板书设计
下课啦
比高矮
比长短
同一起点
教学反思
成功之处：在教学中，对学生能直接比较的，能放手让他们动手比较，如组内比高矮、同桌比铅笔、比尺子，对于需要讨论交流的也能鼓励学生大胆发言，让学生在操作和讨论中寻找合理的方法。
不足之处：比高矮时学生早就知道要同一起点，教学中没有充分关注这一点。
教学建议：在教学中应注意培养学生的主体意识和参与意识，培养和激发学生提出问题的意识，同时要给予自主探索、独立思考的空间，培养学生的创新意识和实践能力。