北师大版数学二年级上册1.3 星星合唱队教案含反思（表格式）

第3课时
星星合唱队
教学内容：教材第6~7页的内容。
教学目标：
1.结合具体情境，探索并掌握100以内数的加减混合运算的计算方法。
2.经历探究计算方法的过程，发展初步的估算意识和分析问题、解决问题的能力。
3.激发学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。
教学重点：100以内数的加减混合运算的计算方法。
教学难点：会用100以内数的加减混合运算解决简单实际问题。
教学准备：教学课件。
教学过程
学生活动（二次备课）
一、情境导入同学们，你们喜欢唱歌吗？参加过学校的合唱队吗？我们的好朋友淘气和笑笑参加了学校的星星合唱队（课件出示教材第6页情境图），随着新学期的开始，合唱队里人数比原来多了还是少了？这节课我们就来研究一下合唱队里的数学问题吧。（板书课题：星星合唱队）二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）三、探索新知1.理解题意。提问：你发现了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？根据学生的回答板书信息：原有52人，9人毕业，新加入15人。板书问题：合唱队现在有多少人？2.猜一猜。不计算直接让学生估计合唱队人数比原来多了还是少了？说说理由。学生汇报。理由一：毕业的人数少，新加入的人数多，所以人数比原来多了。理由二：新加入的人数比毕业的人数多，所以人数比原来多了。理由三：毕业了9人，新加入了15人，相当于加入了6人，所以人数比原来多了。3.解决问题：合唱队现在有多少人？要求学生独立思考，列出算式。（1）15-9=6（人）
52+6=58（人）（2）52-9+15=（3）52+15-9=学生板演后说出每一步求的是什么？不管学生列出哪种算式，只要能说出列式的道理，都给予表扬。生1：我先求新加入的人数比毕业的多多少人，再加上合唱队原有的人数，就是现在合唱队的人数。生2：我先求今年有9人毕业后合唱队还有多少人，再求又新加入15人后，现在合唱队有多少人。生3：我先求新加入15人后合唱队一共有多少人，再减去毕业的人数，就得到现在合唱队有多少人。4.交流算法。你是怎样算出得数的？结合学生的汇报，板书竖式，并适时说明。比一比，你觉得哪种算法比较简便？选择适合自己的算法计算。5.小练习。课件出示教材第6页问题三：说一说，再列式算一算。要求学生先弄清题意，再根据题意列算式计算，最后集体订正。（1）阿姨今年多少岁？
（2）图书角现有多少本书？方法一：29+8-5=32（岁）
方法一：75-46+12=41（本）方法二：29-5+8=32（岁）
方法二：46-12=34（本）
75-34=41（本）小结：计算连加、连减和加减混合运算时，要按照从左往右的顺序进行计算，写成竖式进行计算比较简便。四、巩固练习1.完成教材第7页“练一练”第1题。先让学生理解题意，再估计，最后让学生独立列式解答。2.完成教材第7页“练一练”第4题。先让学生独立完成，再集体订正。五、拓展提升1.选数填空。
17
20
54
86
86
-
54
+
20
=
522.笑笑在计算一道减法题时，把减数25看成了52，得到的结果是16。正确的差是多少？16+52=68
68-25=43六、课堂总结这节课你学到了哪些知识？你有什么收获？七、作业布置教材第7页“练一练”第2、3、5题。
学生自由讨论。教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。观察情境图说出信息，提出问题。汇报交流。学生上台板演计算过程。即时练习，巩固所学知识。尝试归纳。学生回顾课堂内容。
板书设计
星星合唱队
原有52人，毕业9人，新加入15人。合唱队现在有多少人？
（1）15-9=6（人）
（2）52-9+15=58（人）
（3）52+15-9=58（人）
52+6=58（人）
答：合唱队现在有58人。
教学反思
成功之处：大胆让学生猜测，并说出猜测的理由，打开了学生的思维，使得后面的教学更为顺畅，催生出了多种算法，并能适时进行对比，沟通了各种算法间的内在联系。
不足之处：本课的几种算法思维难度差不多，列式也不存在太大的区别，算法优化在本课不太重要，因此不必要进行算法优化。
教学建议：计算教学比较枯燥，学生总是持久性不强，容易产生乏味感，因此教学时要创设各种有趣情境不断激发学生的学习兴趣，引起探究的欲望，增加学生对数学的亲切感，有效地促进学习主动性。