北师大版数学二年级上册1.5练习一（2）教案含反思（表格式）

第5课时
练习一（2）
复习内容：教材第9页第5~8题。
复习目标：
1.进一步运用100以内数的连加、连减和加减混合运算解决实际问题。
2.经历解决问题的过程，提高解决问题的能力。
3.在解决问题的过程中，体会数学与生活的联系，树立学好数学的信心。
教学重点：提高分析问题和解决问题的能力。
教学难点：提高分析问题和解决问题的能力。
教学准备：教学课件。
教学过程
学生活动（二次备课）
一、系统梳理师：今天我们来继续学习练习一中的解决问题，解决问题时我们要先做什么？（分析题意，找出题中的数学信息和问题）再做什么？（根据问题和信息列出算式计算）最后做什么？（检查，写出答案）二、针对练习1.完成教材练习一第5题。（1）学生读题理解题意，说出表中蕴含的数学信息。（2）讨论解题的思路和方法。（3）学生列出算式解答，指名板演。（4）集体讲评，帮助出错的同学找出错误原因并及时纠正。2.完成教材练习一第7题。让学生分析表格中提供的数学信息，理解“总成绩”一栏中的“90”和“94”分别是淘气、笑笑三次跳绳的总和。（1）淘气第三次跳了多少下？笑笑呢？列式：90-24-30=36（下）
94-29-29=36（下）再让学生说说每一步求的是什么？（2）奇思获得第二名，他的总成绩可能是多少？他第三次可能跳了多少下？引导学生理解题意：奇思第二名，那么第一名是笑笑94下。当第三名是淘气时，奇思的成绩可能是91下、92下和93下；而当奇思和淘气并列第二名时，奇思的成绩还可能是90下。最后再根据总成绩对应算出第三次跳的成绩。90-26-30=34（下）91-26-30=35（下）92-26-30=36（下）93-26-30=37（下）3.完成教材练习一第8题。（1）提示：因为表格中横着、竖着和斜着的三个数的和都是30，所以每组中只要有两个数就可以求出第三个数。（2）学生独立完成。（3）集体订正。71211141069813三、巩固练习1.完成教材练习一第6题。2.
购物。（1）买三件东西一共要付多少元？（2）买一个足球和一个篮球，付100元，还剩多少元？四、拓展延伸1.小马虎在计算一道减法题时，把减数24看成了42，结果是50。正确的差是多少？50+42=92
92-24=682.下面是父子俩的对话：爸爸：我今年36岁。儿子：妈妈比你小2岁，比我大24岁。你知道儿子今年多少岁吗？36-2=34（岁）
34-24=10（岁）五、课堂总结通过练习，我们知道要正确解答数学问题，必须先认真审题，理解题意，有时候正确答案还不止一个。六、作业布置套圈游戏。（单位：分）第
一
次第
二
次第
三
次总
成
绩丫
丫242997乐
乐233494优
优36351.丫丫第三次套圈得了（
）分；乐乐第二次套圈得了（
）分。2.优优获得第二名，她的总成绩可能是多少分？她第二次可能是多少分？
学生先口述在表格中看到的信息，然后独自完成，最后全班交流，集体订正。独立完成。先独立完成，再小组合作讨论。
教学反思
成功之处：注重解题习惯的培养，让学生经历“分析—解答—检查写答语”的完整解决问题的过程。注重思维发展的训练，多种可能的推演，让学生的思维更加缜密。
不足之处：课堂教学应鼓励多个学生参与思考，给足时间，放手学生，相信学生，使人人在原来的基础上有收获，有进步。
教学建议：数学是思维的体操，不能仅仅是“冷冰冰”的知识学习，更应有知识后面“火热”的思考，这样带给学生的感受会更加强烈，也更能吸引学生参与到知识学习的全过程中来。