人教新课标初中七上《盲孩子和他的影子》精品课件

(共17张PPT)
小鹿
金波
花的影、叶的影，
给你批一件斑斓的彩衣。
你站在那儿，
和无边的森林融合在一起。
然而你还像一株飞跑的树。
高昂着你枝枝丫丫的角，
闪进密密的大森林里。
一会儿和这棵树，
一会儿和那棵树，
交谈着春天的消息。
带着童年的感觉写诗，带着写诗的感觉写童话，带着写童话的感觉写生活，于是，我感到到生活增添了许多色彩——金波
金波：
著名儿童文学家。他的诗歌被誉为“美的向导，爱的使者”，真挚地表现了少年儿童热爱大自然、拥抱大自然的美好感情。出版了《小树叶童话》、《影子人》、《眼睛树》等多部童话集。1992年获得国际安徒生奖提名。
盲孩子和他的
影子
读一读：
嬉戏 潺潺
情不自禁 孤零零
踉跄 泥泞
chán
jīn
līng
liàng
qiàng
nìng
xī
二、划出文中你认为写得好的语句
分角色朗读，完成以下两个任务
一、思考
1. 盲孩子是怎样生活的？ 2. 影子如何陪伴他，给他带来快乐？ 3. 盲孩子怎样走出了黑暗，看到了光明？
“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖
盲孩子很寂寞
影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明
①意境美。如：“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”， “采摘野花野果”，“听潺潺的流水声”，萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光，以及太阳、月亮、“弯弯的彩虹”、“各色花朵”、“绿草”、“露珠”等，这一些就构成了一种绚丽的、诗情画意般的境界。
②全篇几乎都由短句构成，好读，不拗口，如“他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。”“他还看见了各种颜色的花朵。”
③叠音词很多，不仅形象感强，描写情态逼真，还可以舒缓语气。如“轻轻”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“阵阵、”“飘飘忽忽”、“幽幽”、“缓缓”等。
④节奏感强。如“话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。”“他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。”
⑤含蓄，有象征意义。如“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来。”“光明是我的母亲。是她让我来到你身边陪伴着你的。”“他俩说，我们都是光明的孩子。”
你认为盲孩子是个幸福的孩子吗
失明的我可以给那些看得见的人们一个提示——对那些能够充分利用天赋视觉的人们一个忠告：善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。同样的方法也可以应用于其它感官。聆听乐曲的妙音，鸟儿的歌唱，管弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲调吧，犹如明天你将遭到耳聋的厄运。抚摸每一件你想要抚摸的物品吧，犹如明天你的触觉将会衰退。嗅闻所有鲜花的芳香，品尝每一口佳肴吧，犹如明天你再不能嗅闻品尝。充分利用你的每一个感官，为世界向你显示的所有愉快而美好的细节而自豪吧！……?
——海伦·凯勒
你身边肯定也有许多充满爱心的人，许多充满爱心的事。
请把你知道的和“爱”有关的故事讲给我们大家听。
如果生活不够慷慨 （汪国真）
如果生活不够慷慨
我们也不必回报吝啬
何必要细细的盘算
付出和得到的必须一般多
如果能够大方
何必显得猥琐
如果能够潇洒
何必选择寂寞
获得是一种满足
给予是一种快乐
审美名言
一切美的光是来自心灵的源泉；没有心灵的映射，是无所谓美的。
——宗白华
美，是人喜欢某种事物时的感受。美所带来的快乐是一种没有厉害关系的、自由的快乐。
——希斯
一个敏感的人，即使在最痛快的时候也能找到美的因素。