北师大版数学六年级上册4.2 合格率（2）教案含反思（表格式）

第3课时
合格率（2）
教学内容：教材第42页试一试和第43页的内容。
教学目标：
1.理解成活率，会解决有关百分数的简单实际问题。
2.使学生掌握“求一个数是另一个数的百分之几”这类应用题的解题方法，并能正确地解答这类应用题。
3.培养学生的逻辑思维能力，体会百分数与现实生活的密切关联。
教学重点：会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切关联。
教学难点：会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切关联。
教学准备：教学课件。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、复习导入
通过上节课的学习，你知道了什么是合格率？分数是如何化成百分数的？小数是如何化成百分数的？
导入：这节课我们继续解决有关百分数的问题。
二、预习反馈
点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）
三、探索新知
（一）出示问题：
绿色小队参加植树活动，共植树400棵，有10棵没有成活。这批树的成活率是多少？
1.学生读题找出数学信息。
生：题目中的条件是一共植树400棵，死亡10棵。
问题是求这批树的成活率。
2.引导学生思考：成活率是指什么？根据条件应该如何求？
师：成活率也是一个百分率。根据百分数的意义，成活率表示谁占谁的百分之几？
生：在这道题中，成活率是指成活棵数占植树总棵数的百分之几。
师：如何求成活率呢？
学生可能会回答：要求成活率，需要先知道成活的树有多少棵，共植树多少棵，再求用成活棵数÷总棵数。
这时可以引导学生：植树中成活的棵数+死亡的棵数=植树总棵数。所以它的成活率+死亡率=1，这个题目还可以先求死亡率，再求成活率。死亡率=死亡的棵数÷植树总棵数。
3.学生自己选择方案解决问题，然后全班订正。
4.组织学生回顾求成活率的方法。
方法一：先求出成活的棵数，然后再求成活率。
方法二：先求出死亡率，也就是死亡的棵数占植树总棵数的百分之几，再求成活率。
（二）出示问题：
淘气调查了25名同学“最喜欢的球类项目”，每名同学都选了一个项目，调查结果如下：
最喜欢踢足球的同学占百分之几？
1.学生读题理解题意。
2.教师让学生想一想：最喜欢踢足球的有多少人？怎样求出来？
然后让学生独立完成求最喜欢踢足球的同学占百分之几。
生：用总人数25人减去最喜欢羽毛球和乒乓球的人数就是最喜欢踢足球的人数。
生：最喜欢踢足球的人数除以总人数。把结果化成百分数。
3.学生独立完成后集体订正。
（三）师生总结：
请同学们思考一下：如何解决求百分率即求一个数是另一个数的百分之几的问题。
小结：求一个数是另一个数的百分之几就是用一个数除以另一个数，最终的结果用百分数表示。解答有关百分数的实际问题时要注意百分率表示两个数的比，它后面不能写单位名称。
四、巩固练习
1.完成教材第43页“练一练”第4题。
先思考出勤率是什么意思？如何求？
2.完成教材第43页“练一练”第5题。
看清这两道小题中所求百分数的单位“1”不同。
3.完成教材第43页“练一练”第8题。
想一想：要先求什么，再求什么。
五、拓展提升
1.阳阳把20克盐溶入140克水中，丫丫以为阳阳没放盐，她又放入20克盐。这时盐水的含盐率是多少？
（20+20）÷（20+140+20）≈22.2%
2.小王上午加工了18个零件，有2个不合格，下午改进方法后又加工了32个零件，还是有2个不合格，这一天小王加工零件的合格率是多少？
（18+32-2-2）÷（18+32）=92%
六、课堂总结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
七、作业布置
教材第43页“练一练”第6、7题。
指名回答。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。
学生尝试独立解答。
鼓励学生用多种方法完成。
独立完成。
在小组内交流后完成。
板书设计
合格率（2）
成活率：成活棵数占总植树棵数的百分之几。
方法一：（400-10）÷400
方法二：死亡率：10÷400=2.5%
25-12-7=6（人）
=390÷400
成活率：1-2.5%=97.5%
6÷25=0.24=24%
=0.975=97.5%
答：这批树的成活率是97.5%。
答：最喜欢踢足球的同学占24%。
教学反思
成功之处：本节课放手让学生根据已有的旧知迁移到新知，从而解决问题。整节课时时让学生进行回顾反思、归纳总结，把新知识构建成数学模型。
不足之处：因为生活中的各种百分率关系密切，而且实际生活中各个量变化多样，所以学生不容易把握。
教学建议：在教学探究完成新知时，充分发挥小组的合作交流作用，把学生已有的经验和知识自然地融合在一起，让学生在实际生活中学习数学，教师在小组合作探究时进行指导。