北师大版数学六年级上册4.5 练习三（1）教案含反思（表格式）

第7课时
练习三（1）
复习内容：教材练习三第1～6题。
复习目标：
1.理解百分数的意义，正确地读写百分数，能运用百分数表示事物，能解决有关百分数的简单实际问题。
2.在知识梳理的过程中，培养学生归纳总结的能力。
3.用所学知识解决生活中的实际问题，使学生爱学习，愿意合作。
教学重点：理解百分数的意义，正确地读写百分数，能运用百分数表示事物，能解决有关百分数的简单实际问题。
教学难点：理解百分数的意义，正确地读写百分数，能运用百分数表示事物，能解决有关百分数的简单实际问题。
教学准备：教学课件。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、知识梳理
师：我们已经学完百分数这个单元，你都学到了哪些知识？组织学生在小组内回顾交流汇总。
在学生汇报的基础上师生共同梳理。
1.百分数的意义和读写法。
（1）百分数表示一个数是另一个数的百分之几。也叫百分比或百分率。
（2）百分数的读写法。
（3）百分数与分数在意义上的区别：百分数和分数都可以表示两个数量之间的比率关系，而分数还可以表示具体数量。
2.百分数与小数、分数的互化。
3.常见的百分率的求法。
二、针对练习
1.完成教材练习三第1题。
指名说出信息中百分数的含义。
要注意学生语言中的严密性，这对学生理解和运用百分数有很大帮助。
（1）把中国居民的总人数看作单位“1”，即100%，中国居民中能正确洗手的人数占总人数的4%；
（2）把我国居民的总人数看作单位“1”，即100%，我国近视的人数已接近总人数的30%；把小学生的总人数看作单位“1”，即100%，小学生患近视的人数占小学生总人数的22.7%；
（3）把我国大陆的女性人数看作单位“1”，即100%，2010年第六次全国人口普查显示，我国大陆男性人口大约是女性人口的105.2%。
2.完成教材练习三第2题。
学生根据梳理的知识独立填写，
指名回答。
这时教师让学生思考：
在分数、小数和百分数互化中要注意什么？
注意百分数化成分数时要化简成最简分数；分数化成小数除不尽时，要自觉保留三位小数，再化成百分数。
3.完成教材练习三第4题。
（1）让学生说说什么是命中率，如何求？
（2）学生解答。
（3）课件出示正确解答过程，集体讲评，统计计算出错的同学，帮助他们找出错误原因并及时纠正。
三、巩固练习
1.完成教材练习三第3题。
第一个图可以先数数方格数再求它的48%是多少，第二个和第三个图分别用扇形总数量乘百分数得要涂扇形的数量。
2.完成教材练习三第5题。
学生独立完成后在小组内订正。
3.完成教材练习三第6题。
注意化成百分数时百分号前保留一位小数。
四、拓展延伸
1.判断。
（1）0.5%的分子不是整数，所以0.5%不是百分数。（×）
（2）贝贝吃了10%
kg的西瓜。（×）
（3）3
km的10%与10
km的3%相等。（√）
（4）10
g糖放到100
g水中，糖水的含糖率是10%。（×）
2.现有含盐率是5%的盐水400
g和含盐率是10%的盐水100
g，两种盐水混合后含盐率是多少？
（400×5%+100×10%）÷（400+100）=6%
五、课堂总结
师生共议本节课的收获。
学生回顾知识，在小组中交流讨论汇总。
引导学生说出自己的想法。
指名回答，并说说理由。
板书设计
练习三（1）
教学反思
成功之处：本节课学生自主梳理本单元的知识，在小组中交流，完善了自己的知识网络图的模型，提高了学生整理、归纳、概括的能力。在培养学生梳理知识能力的同时，又明确了各知识点间的内在联系与质的区别。
不足之处：内容量大，题目完成时不能详细解说。
教学建议：初步的知识整理一定要放在课前完成。在学生形成知识网络的前提下，课堂上只对知识点进行复习，并针对每个知识点进行训练。