北师大版数学六年级上册7.4百分数的应用（四）教案含反思（表格式）

第7课时
百分数的应用（四）
教学内容：教材第96~97页的内容。
教学目标：
1.借助生活情境,了解储蓄的意义,掌握本金、利息和利率的关系,会利用公式计算利息。
2.能利用百分数的有关知识,解决一些与利率有关的实际问题,提高解决实际问题的能力。
3.结合储蓄等活动,学习合理理财，养成不乱花钱的好习惯。
教学重点：进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力，体会数学与日常生活的密切联系。
教学难点：对利息计算公式的理解；培养运用百分数知识解决实际问题的能力。
教学准备：教学课件。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、谈话导入
1.同学们过年时，你们感到最开心的事是什么呀？（收到压岁钱）你们都是怎么处理这些压岁钱的呢？（生交流）
2.周末的时候，老师让你们去银行做小调查，都有什么收获呀？谁愿意与大家分享一下自己的成果。
学生交流汇报，师适时通过课件展示储蓄种类及几大银行最新利率表。
3.你认为把钱存到银行有什么好处？
生：把钱存入银行安全、保险，不但能支援国家建设，到期还能拿到利息。
4.什么是利息？
生：利息就是指取款时银行多支付的钱。
二、预习反馈
点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）
三、探索新知
1.利率。
师：你能读懂这个表吗？（出示教材第96页的
表格）以小组为单位说一说你从表中知道了什么
信息？
师：什么是年利率？
生：年利率是一年利息占本金的百分之几。
师：2.25%它的意义是什么？
生：如果定期一年，一年的利息是本金的。
师：那其他两个谁来说说。
生：如果定期两年，每一年的利息是本金的；如果定期三年，每一年的利息是本金的。
师：哦，原来是这样的，那你们知道怎样计算利息吗？利息=本金×利率，因为利率表中都是年利率，也就是一年的利率，所以在求利息时还要乘时间，即利息=本金×利率×时间。
2.300元存一年，到期时有多少利息？
师：根据利率表，你能帮忙算一算，整存整取300元，到期时有多少利息吗？
利息=本金×利率×时间
300×2.25%×1
=300××1
=6.75（元）
3.如果淘气把300元存为三年期，到期时有多少利息？
利息=本金×利率×时间
300×3.33%×3
=300××3
=9.99×3
=29.97（元）
4.对比存期。
存期为一年的利息多还是存期为三年的利息多？你从哪里知道的？
生：存期为三年的利息多，因为存期为三年的年利率是3.33%，比存期为一年的年利率2.25%高。
看来大家都有一定的理财知识，刚才我们一起研究了银行的利息，而在生活中，除了把钱存定期外，还有很多其他的理财方式，大家课余时间都可以向家长、银行了解，做一名小小的理财师。
四、巩固练习
1.完成教材第97页“练一练”第1题。
集体汇报：根据利息=本金×利率×时间，可列式：800×2.79%×2=44.64（元）
2.完成教材第97页“练一练”第2题。
集体汇报：根据利息=本金×利率×时间，可列式：
20000×3.81%×5=3810（元）
3.完成教材第97页“练一练”第3题。
师：这道题与前两题有什么不同？
生：这道题不是只算利息，而是算本金和利息共多少元，所以在算出利息后再加上本金。根据利息=本金×利率×时间，可列式：
5000×3.39%×3=508.5（元）
508.5+5000=5508.5（元）
五、拓展提升
1.李阿姨存入银行10000元，定期六个月的利率是2.16%。到期后，可得到利息多少元？
10000×2.16%×0.5=108（元）
2.阳阳把2000元压岁钱存入银行，定期一年，到期后共获得本金和利息2082.8元，年利率是百分之几？
2082.8-2000=82.8（元）
82.8÷2000÷1=4.14%
六、课堂总结
这节课你有什么收获？怎样计算利息的？
七、作业布置
教材第97页“练一练”第4、5题。
让学生谈谈调查的结果，选取有价值的信息推向全班。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。
小组互相说说，再抛出问题，指名回答。
学生试着在练习本上做一做，再集体汇报订正。
对比，让学生大胆找异同。
让学生接触一下非整年利息的计算。
逆思维训练，让学生关注利率的计算方法。
教学反思
成功之处：由于已经让学生去银行进行小调查，把本来觉得很陌生的知识生活化，再进行授课时，师生、生生之间的互动话题就多了，学生表达起来更自然，理解得更透彻，特别在理解“年利率”与“利息”时，不需要费很多功夫。
不足之处：在理解利率的时候，让学生说得还不够，并且在理解利率的同时，如果让学生找单位“1”，为求利息作准备，效果会更好！还可适当补充理财产品的介绍。
教学建议：尽量让每一名学生去银行做小调查，让学生对理财有初步的认识，这样会提高学习的效率。