北师大版数学六年级上册总复习 统计与概率教案含反思（表格式）

第3课时
统计与概率
复习内容：教材第101页和第106~107页的内容。
复习目标：
1.通过复习，学生系统整理所学过的统计与概率知识。
2.通过比较、应用，巩固加深对所学统计知识的理解,沟通各部分知识之间的内在联系。
3.感受数学与生活的紧密联系,培养学生爱数学、用数学的情感。
教学重点：复习整理“统计与概率”的知识,巩固对统计知识的理解,提高解决问题的能力。
教学难点：培养学生的统计思想,提高解决问题的应用意识和能力。
教学准备：教学课件。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、知识梳理
今天我们一起复习“统计和概率”。你知道统计有什么作用吗？统计和我们的生活息息相关，小到家庭生活，大到国家发展都离不开统计。
1.出示问题，学生独立思考。
你认识了哪些统计图？说说它们分别有哪些特点。
学生回答，根据学生回答进行整理。
（1）条形统计图：可以直观地了解数据的多少。
（2）折线统计图：不仅可以知道数据的多少，还可以看出数量的增减变化，并能预测数据。
（3）扇形统计图：可以掌握各部分数量与总量之间的关系。
2.举例说明阅读统计图时有哪些好的经验。
学生先独立思考，再四人小组讨论交流。
全班汇报。
（1）阅读统计图时可以知道统计图的名称，还要了解纵轴和横轴的意义，有时还有图示。
（2）观察统计图方便我们比较、掌握数据。还可以根据数量的增减变化，进行数据的合理预测。
3.要比较两个班同学的身高，可以从哪些方面进行比较？
学生先独立思考，再四人小组讨论交流。
全班汇报。
（1）可以比较身高最高的和最矮的，还可以比较平均身高。
（2）还可以将身高划分为几个身高段，在比较相同身高段的人数。
回顾几个问题，学生再次说一说。
二、针对练习
1.出示三张统计表，学生思考问题：下面几组数据用哪一种统计图表示合适？
（1）
阳光小学校园植树棵数统计表
（2）阳光小学校园2017-2020年植树棵数统计表
（3）阳光小学校园各类树占百分比情况统计表
学生思考，同桌交流。
全班汇报，学生说明理由。
生1：（1）用条形统计图合适，能很快看出每种树数量的多少。
生2：（2）用折线统计图比较合适，能清楚地看出每年植树的变化情况。
生3：（3）用扇形统计图比较合适，能清楚地看出各种树占总数的百分比。
根据这些数据，你还能提出哪些问题并解答？
合理即可。
2.完成教材第106页“统计与概率”第1题。
学生讨论，全班汇报。
三、巩固练习
1.完成教材第106页“统计与概率”第2题。
独立完成，集体订正。
2.下面是实验小学六年级学生上学期体育达标情况统计图。
实验小学六年级学生上学期体育达标情况统计图
（1）已知获得良好的有250人，不合格的有多少人？
（2）这所学校该学期学生的体育达标率是多少？
独立完成，集体订正。
四、拓展延伸
下面是六（2）班学生体育达标情况统计图，飞飞做作业不小心抹去了一块，导致很多数据看不清楚了。已知这个班体育成绩及格率为95%，成绩“优秀”的人数占全班的35%，成绩“良好”的人数比“优秀”的人数多。
六（2）班学生体育达标情况统计图
请你根据提供的条件计算出“优秀”“良好”“及格”的人数，然后将统计图补充完整。
2÷（1-95%）=40（人）
优秀：40×35%=14（人）
良好：14×（1+）=18（人）
及格：40-14-18-2=6（人）
五、课堂总结
这节课，我们复习了什么内容？
学生交流，全班互评。
六、作业布置
教材第107页“统计与概率”第3、4题。
学生回顾“统计与概率”的相关内容。
学生思考，同桌交流。
学生说一说。
学生完成练习。
板书设计
统计与概率
（1）条形统计图：可以直观地了解数据的多少。
（2）折线统计图：不仅可以知道数据的多少，
还可以看出数量的增减变化，并能预测数据。
（3）扇形统计图：可以掌握各部分数量与总量之间的关系。
教学反思
成功之处：能结合具体例子的对比，加深学生对统计图的认识,使数学更贴近学生。将统计的对象与学生熟悉的数据关联，培养学生用数学的眼光去观察、认识身边的各种事物,让学生感受到数学与生活的紧密联系。
不足之处：本节课在唤起学生回忆与讨论交流等方面还有待提高。
教学建议：培养学生的统计意识和收集数据、分析问题的能力,关注学生的学习过程,提高学生的数据分析能力。