北师大版数学一年级上册3 练习二（2）教案含反思（表格式）

第20课时
练习二（2）
复习内容：教材第49页第5~8题。
复习目标：
1.通过各种游戏活动，激发学生的学习兴趣，使他们在活动中进一步巩固练习加减法。
2.经历解决问题的过程，发展初步的应用意识。
3.感受数学与生活的联系，激发学习兴趣，学会用数学的眼光观察生活。
教学重点：会用所学知识解决实际问题。
教学难点：能运用加减的逆运算关系解决填数问题。
教学准备：教学课件、口算题卡、圆片。
教学过程
学生活动（二次备课）
一、系统梳理同学们，通过前几节课的学习，我们学习了关于6~10的加减法，知道根据加法算式我们可以相应的写出减法算式，你能举例说说吗？今天我们继续完成练习二的其他练习。二、针对练习1.教材第49页第5题。（1）课件出示上面两幅图。①请学生完整地叙述图意，提出问题。②指名上台列式，要求说出列式的理由。第一幅图：4+5=9或5+4=9
9-4=5或9-5=4第二幅图：3+4=7或4+3=7
7-3=4或7-4=3（2）课件出示第三幅图。让学生完整地叙述出题意，说信息，提问题。生：小船上一共有6人，外面有2人，里面有几人？学生独立列式解答。对每个算式要求学生说出理由。（3）课件出示第四幅图，让学生说题意再列式计算。3+2+5=10说说每一步计算的理由。2.课件出示教材第49页第6题。（1）创设情境，进行“看谁先过河”的比赛。每小组发一张接力算式卡片。（2）提出比赛要求：每组拿着题单，选一个代表参加比赛，并由每组自己选挑战方。（3）学生小组先选定本组的比赛对手，发出挑战。然后派一名代表，同时开始“过河”。谁先到达河对面，所在那一组便获胜。其他同学为自己的代表加油。（4）大家一起订正每组的错误计算，最后评出又对又快的小组为冠军。3.课件出示教材第49页第7题。（1）引导学生理解题意。
（2）说明游戏规则：同桌两人玩凑9的游戏，其中一人先任意摆圆片如2个，并说：“我摆2。”另一人则摆出7个，并说：“我摆7。”两人一起说：“2+7=9。”（3）同桌玩游戏。（4）根据第7题下面的算式摆一摆，玩一玩。四、巩固练习1.算一算。4+4=
7+3=
9-5=
5+4-3=3+（
）=8
6+（
）=10
（
）+3=7
（
）+5=10学生独立完成后集体核对。2.完成教材第49页第8题。让学生用学具分一分，填写一组加法或减法算式。五、拓展延伸1.9个小朋友玩警察捉小偷的游戏。一共有几个小偷？还有几个小偷没有被捉到？2.一共有多少人参加比赛？5+1+3=9六、课堂总结你学到了什么？有什么想说的？七、作业布置1.看图填算式。
2.在正确的答案上面画“○”。2+2+3=（
5
7
）
4-2+3=（
5
9
）8-5+6=（
3
9
）
5+1+4=（
6
10
）
举例回答。看图提问题。列式解答。说理由。明确要求。进行游戏。理解规则。进行游戏。独立思考并解答。回顾课堂。
教学反思
成功之处：在教学中，我注重对学生进行“用数学”过程的指导，重视学生亲身经历观察画面、理解画面内容、选择有用条件和恰当的方法进行计算的过程，以此让学生获得运用数学知识解决简单实际问题的基本方法和途径。
不足之处：在进行加减法对比时，应让学生自己说出什么时候用加，什么时候用减。
教学建议：生活与数学是紧密相连的，要创设情境让学生感受生活中的数学，这样更能激起学生学习数学的热情。