北师大版数学一年级上册3.6 跳绳（1）教案含反思（表格式）

第12课时
跳绳（1）
教学内容：教材第38页和第39页“练一练”第1、2题。
教学目标：
1.结合具体情境，使学生学会“8”的加减法，并体会加法与减法之间的联系。
2.通过让学生叙述情境，提出问题，培养学生想象力、语言表达能力和抽象思维能力。
3.让学生在经历合作交流与想象的过程中，发展对数学学习的兴趣，养成良好的数学学习习惯。
教学重点：熟练计算8以内的加减法。
教学难点：根据情境图，列出不同的算式。
教学准备：教学课件。
教学过程
学生活动（二次备课）
一、情境导入同学们，你们玩过跳绳游戏吗？［板书课题：跳绳（1）］你们是怎么玩的？跳绳是一项很好的体育锻炼项目，它能增强我们的体质，希望同学们在课余时间多学多练。今天，淘气、笑笑和几个小朋友也在玩跳绳游戏呢！请看……课件出示主题图。二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）三、探索新知1.关于8的加减法。（1）仔细观察情境图，你能提出什么数学问题？学生自由提问，选择性板书：一共有几个小朋友？（2）谁能解决这个问题？（给学生一定的时间观察画面，列式、计算）学生汇报，要求把信息和问题一起叙述，鼓励学生从不同角度观察，不管哪种思路，教师都予以表扬和鼓励，同时要求学生列出算式。思路一：有6个在跳绳，2个在摇绳，一共有几个小朋友？列式:6+2=8或2+6=8根据学生回答板书算式。问：你是怎样算出6+2=8的？生1：6+1=7，7再添1个就是8。生2：在6的后面数出两个数就是8。思路二：4个男生，4个女生，一共有几个小朋友？列式：4+4=8思路三：5个穿裤子，3个穿裙子，一共有几个小朋友？列式：3+5=8或5+3=8思路四：1个戴帽子的，7个没戴帽子的，一共有几个小朋友？列式是：1+7=8或7+1=8（3）想一想，这幅图能提出用减法计算的数学问题吗？学生汇报。问题一：操场上有8个小朋友在跳绳，有4个男生，有几个女生？问题二：操场上有8个小朋友在跳绳，有2个在摇绳，有几个在跳绳？……（4）小练习。有2只猴子准备分8个桃子，你有多少种不同的分法？把你的分法填在书上的方框里。小结：从不同角度理解题意，可以得到不同的思路，只要能灵活掌握8的加减法的计算方法，就可以顺利地解决问题。2.说一说。（1）课件出示教材第38页问题四的情境图和算式：3+5=8。（2）让学生结合情境编故事。学生汇报。左图：有3顶红色的帽子，5顶黄色的帽子，一共有8顶帽子。右图：有3只小绵羊，5只小山羊，一共有8只羊。（3）小练习：找一找生活中可以用3+5=8这个算式解决的问题。小结：同一个算式可以表示不同情境的数学问题。四、巩固练习1.完成教材第39页“练一练”第1题。先让学生看懂图意，提出问题并列式，再说明列式的理由。2.完成教材第39页“练一练”第2题。先让学生独立练习，再集体订正。五、拓展提升1.想一想，和各代表数字几？2.你能用下面的数字写出不同的算式吗？2
3
5
6
8（2）+（3）=（5）
（3）+（5）=（8）（2）+（6）=（8）
（5）-（3）=（2）（8）-（5）=（3）
（8）-（2）=（6）答案不唯一。六、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？七、作业布置1.想一想，填一填。2.算一算。8-4=
8-0=
2+6=
6+2=5+3=
8+0=
4+4=
8-2=
学生回答问题、看情境图。教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。提出问题。仔细观察情境图。汇报自己观察的结果并列式计算。大胆提出自己想到的问题。根据情境图和算式编故事。学生进行思考。学生回顾课堂。
板书设计
跳绳（1）
一共有几个小朋友？
2+6=8或6+2=8
4+4=8
3+5=8或5+3=8
1+7=8或7+1=8
8-4=48-2=6……
教学反思
成功之处：注重培养学生从不同角度观察问题，体会到解决问题的多样化，发散了学生的思维，并让学生用合作的方法进行新知的学习。
不足之处：探索过程中，应给予学生充分的时间，使学生经历思考、讨论的过程。
教学建议：教师是教学活动的组织者、引导者、参与者，不能代替学生思考、学习，只要我们相信学生，给学生创造良好的学习氛围，提供充足的时间和空间，学生是很有潜力的，完全有能力进行探究，不但学得会，而且学得好。