北师大版数学一年级上册3.8小鸡吃食练习课教案含反思（表格式）

第16课时
练习课
复习内容：教材第44页“练一练”第1~6题。
复习目标：
1.能熟练计算10以内数的加减法，能解决简单的实际问题。
2.在解决问题的过程中，培养学生的观察、语言表达能力。
3.在看图列式的过程中体会数学与生活的联系，树立学好数学的信心。
教学重点：10的加减法之间的联系。
教学难点：用10的加减法解决实际问题。
教学准备：教学课件、10以内的加减法计算卡片。
教学过程
学生活动（二次备课）
一、系统梳理1.揭示课题：今天我们来上一节练习课，巩固一下我们刚学的10的加减法。2.回顾整理。10可以分成几和几？完成下表。从表中你能发现什么？上一行后面一个数比前面一个数多1。下一行后面一个数比前面一个数少1。这个表能够帮我们快速计算10的加减法。二、针对练习1.教材第44页“练一练”第1题。（1）课件出示第1题的情境图。（2）让学生说出图意。左边有7个葫芦，右边有3个葫芦。（3）独立完成书上的填空。（4）指名上台列式，并让学生说说列式的道理。一共有多少个葫芦？7+3=10或3+7=10左边有多少个葫芦？10-3=7右边有多少个葫芦？10-7=3小结：10的加法与减法是互逆的关系。2.教材第44页“练一练”第2题。（1）课件出示题目和情境图。（2）鼓励学生用自己的语言描述图意，如小老鼠用一根骨头引小狗爬台阶，共有10级台阶，小狗爬到了第2级，还有几级？学生列出算式：10-2=8。（3）依次向上一级一级地移动小狗的位置，它现在又爬到了第几级？还有几级？学生依次列出算式：10-3=7
10-4=6
10-5=5
10-6=4
10-7=3
10-8=2
10-9=1
10-10=0（4）引导学生观察算式，你有什么发现？小结：小狗爬上的台阶越多，剩下的台阶就越少。3.课件出示教材第44页第5题的情境图。（1）结合情境图，理解图意。两人报的数合起来是10。（2）师生一起合作。（3）同桌之间合作。三、巩固练习1.完成教材第44页“练一练”第3题。先让学生独立完成，再以开火车的形式核对。2.怎样分才能使跷跷板平衡？填一填。先让学生独立完成，然后集体订正。四、拓展延伸1.想一想，下面图形各代表哪个数？2.要使两边的兔子一样多，要从左边调（2）只到右边，这时两边都是（5）只，共有（10）只兔子。五、课堂总结通过练习，你又有什么新的收获？六、作业布置1.教材第44页“练一练”第4、6题。2.比一比，在○里填上“>”“<”“=”。5+2○9-3
10-2○6+3
6-4○3-13+7○10-1
5+5○6-4
8+2○10+0
回忆所学知识。理解图意填空。列出算式。根据图意编故事。列出算式。发现规律。进行游戏。学生思考。互说收获。
教学反思
成功之处：本节课的呈现形式在前面几节课已经出现，上课的流程对于学生来说已不再有新鲜感，所以在教学过程的设计上，我侧重于将每个环节简练、准确到位地处理，让学生借助已有的知识和经验发现数学问题。
不足之处：各个环节之间的衔接不够自然、顺畅。
教学建议：小学生喜欢表现自己，所以在教学过程中要创设让学生表现的平台，让学生心情释放，成为课堂的主人。