北师大版数学一年级上册3.9 乘车（2）教案含反思（表格式）

第18课时
乘车（2）
教学内容：教材第46页“试一试”和第47页。
教学目标：
1.结合“合唱队”的具体情境，进一步巩固连加、连减、加减混合运算，理解算式每一步表示的实际意义。
2.经历寻找信息提出问题的过程，培养学生发现问题和提出问题的能力。
3.培养学生的探究意识，积累解决此类问题的经验。
教学重点：能够提出问题，用两步运算解决简单的实际问题。
教学难点：理解算式每一步表示的实际意义。
教学准备：教学课件。
教学过程
学生活动（二次备课）
一、情境导入同学们，上节课我们学习了乘车这一课，想不想知道图中的小朋友们要去哪里呢？今天我们继续跟踪他们吧！［板书课题：乘车（2）］课件配合出示一辆公交车开到少年宫停下，哦！原来这些小朋友们要去少年宫啊！二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）三、探索新知1.课件出示教材第46页的情境图。2.看，小朋友们在干什么呢？在练习唱歌。3.你从中发现了哪些数学信息？鼓励学生多角度发现信息。可能会从男、女生的角度发现数学信息，发现了有男生4人，女生5人。也可能从排数发现数学信息，发现第一排有2人，第二排有3人，第三排有4人。4.提出问题。一共有多少个小朋友？5.解决问题。请你独立列出算式并计算，想一想你每一步算的是什么，在小组内交流。6.全班交流。算法一：5+4=9把女生和男生人数合起来。算法二：2+3+4=9先算第一排和第二排一共有多少个小朋友，再算一共有多少个小朋友。算法三：3+4+2=9先算第二排和第三排一共有多少个小朋友，再算一共有多少个小朋友。算法四：2+4+3=9先算第一排和第三排一共有多少个小朋友，再算一共有多少个小朋友。7.小练习：请根据情境图提出用连减解决的问题并尝试解答。小结：观察情境图，根据分类的方法把图中的物体分成几部分，找出每部分物体的数量，根据各部分数量，提出用加法解决的求几部分数量和的实际问题；还可以数出物体总的数量，根据总数量和一部分数量，提出用减法解决的求另一部分数量的实际问题。四、巩固练习1.完成教材第47页“练一练”第3题。先理解题意，明白图表示什么意思，再独立完成，最后集体订正。2.完成教材第47页“练一练”第5题。先让学生明确要求，再独立完成，最后集体订正。五、拓展提升1.把3、4、5、6分别填入下面的里，使等式成立。2.猴子捞月。一共有多少只猴子？4+1+4=9六、课堂总结小朋友们，这节课给你印象最深的是什么？七、作业布置教材第47页“练一练”第4、6、7题。
观看课件。教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。学生口答。多角度发现数学信息。提问题。列出不同算式。结合情境图提问。独立完成练习。独立思考后完成。回顾课堂。
板书设计
乘车（2）
一共有多少个小朋友？
5+4=9
2+3+4=9
3+4+2=9
2+4+3=9
教学反思
成功之处：本节课找出信息后放手让学生提出问题，培养了学生的问题意识，解决问题时鼓励学生用多种方法解决，针对不同的算式让学生说出每一步的意义，让学生对计算顺序的理解更加深入。
不足之处：提连减的问题对学生来说难度也比较大，应该在课堂上作出示范。
教学建议：数学是讲“道理”的学科，即使是枯燥的计算，赋予它情境，它就是一个故事，低年级学生更喜欢学这种鲜活的数学。