北师大版数学一年级上册3.8 小鸡吃食教案含反思(表格式)

文档属性

名称 北师大版数学一年级上册3.8 小鸡吃食教案含反思(表格式)
格式 doc
文件大小 697.0KB
资源类型 教案
版本资源 北师大版
科目 数学
更新时间 2021-08-28 15:08:45

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文档简介

第15课时
小鸡吃食
教学内容:教材第43页的内容。
教学目标:
1.在具体的情境教学活动中,理解10的加法和相应的减法算式,进一步理解加、减法的含义和加减法之间的关系。
2.结合摆一摆、画一画、分一分等活动,提高解决问题的能力,学习有条理地思考问题。
3.在活动中培养学生的交流意识和对学习数学的兴趣和信心。
教学重点:能正确熟练地口算10的加减法。
教学难点:经历从实际问题抽象并整理出10的加法和相应的减法。
教学准备:教学课件、练习卡。
教学过程
学生活动(二次备课)
一、情境导入同学们,你们喜欢小动物吗?今天老师带大家去看看小鸡们在干什么呢?看(课件配合出示)!蓝蓝的天、白白的云、绿绿的草,一群小鸡正在草地上游戏呢,玩着玩着就到中午了,小鸡们感觉肚子饿了,于是它们决定回家去吃饭,我们一起去看看它们吃饭的情景吧!(板书课题:小鸡吃食)二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容,学到了哪些知识,还有哪些不明白的地方,有什么问题)三、探索新知1.课件出示教材第43页问题一的情境图。(1)仔细观察,你发现了什么?你能根据自己发现的数学信息,提出问题吗?学生自由提问,老师选择性地板书:一共有几只小鸡?(2)怎样列式?为什么用加法计算?生:1+9或9+1,求一共有几只小鸡,就是把两边的小鸡合并起来。(3)说说你是怎样计算的?方法一:点数法,数出一共有10只。方法二:接数法,9往后数一个数是10。2.说一说,填一填。(1)课件出示教材第43页问题二的情境图。(2)学生观察情境图编故事。完善故事。鸡妈妈想着鸡宝宝们玩了一上午,一定很累,为了给孩子们补充营养,鸡妈妈将粉色盘子里的食物加了蜜糖,有8只小鸡闻到蜜糖味跑到粉色的盘子这边香喷喷地吃起来,可是有2只小鸡不喜欢吃蜜糖,就到另一个盘子里去吃了。(3)你们又有什么问题?我们该怎样列式解答呢?请小朋友们借助学具想办法算一算,并把你算的过程和同桌交流,比比谁算得快,说得棒!(4)交流汇报,根据学生的回答适时出示教材中摆一摆、手势或画一画表示计算的过程。(5)整理算式。8+2=10
2+8=10
10-2=8
10-8=23.拨一拨,填一填。(1)拿出计数器,有序地拨一拨,想一想10的组成。(2)完成教材问题三中的表格。(3)小组内说一说,自己是怎样拨珠子,怎样想的,有什么发现?(4)全班交流,指导学生有序地说一说10的组成。4.小练习:9+(
)=10

)+7=10
10-(
)=5
10-(
)=6小结:计算得数是10的加法时,可以用继续数法,也可以用数的组成。计算10减几的减法,可以用想加法算减法,也可以用数的组成。四、巩固练习1.算一算。8+2=
10-4=
3+7=
8-2=9-4=
7+2=
5+5=
10-3=先让学生独立计算,再集体核对。2.小鸟送信。(连一连)引导学生理解题意后连一连,最后集体核对。五、拓展提升1.把1、2、3、4、6、7、8、9八个数填在括号里,使等式成立。(每个数只能用一次)(1)+(9)=(2)+(8)=(3)+(7)=(4)+(6)
2.十一黄金周,优优一家到北京旅游,她给本组其他同学每人买了一张夜光书签,共买了9张。优优所在的小组一共有多少人?9+1=10六、课堂总结你学到了什么?有什么想说的?七、作业布置1.在○里填上“+”或“-”。4○6=10
4○5=9
7○3=10
6○4=25○2=7
10○9=1
10○8=2
9○1=102.看图列式计算。
听故事,看动画。教师根据学生预习的情况,有侧重点地调整教学方案。看图找信息提问题。列式计算。看图编故事。提出问题并列式解答。在计数器上拨一拨。完成表格。独立完成。独立思考并解答。回顾课堂。
板书设计
小鸡吃食
9+1=10
8+2=10
2+8=10
10-2=8
10-8=2
教学反思
成功之处:通过操作活动让学生初步理解得数是10的加法和相应的减法,发展了学生的数感。
不足之处:在学生理解10的组成时,应引导学生思考:要使自己分的方法最多,既不重复,也不遗漏,应按一定的顺序从大到小或从小到大分,培养学生有序思维。
教学建议:培养学生的计算技能,关键是要让学生对计算有兴趣,所以应将知识与生活融为一体,结合一年级学生的年龄特征,增加教学的趣味性、游戏性、生活性,充分调动学生的学习积极性。