湘美版五年级美术下册《2. 同一幅画》教学设计

2、《同一幅画》教学设计
五年级下册——湖南美术出版社
一、教学目标
1、了解色彩语言的丰富性，认识色谱、学习调色与涂色的方法。
2、能准确地识色、调色和涂色、个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。
3、表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。
二、教学重点
学习色彩知识，了解与掌握配色、调色、涂色的基本方法，培养学生对色彩的感受与观察能力。
三、教学难点
个体完成涂色练习与集体组合成画的活动。
四、教学准备
1、教具：油画棒、固体胶、正方形小卡片、色块纸、直尺、铅笔、刻刀、大素描纸（事先画好格子）
2、学具：油画棒、铅笔、固体胶（每桌2瓶）、正方形小卡片、色块纸、塑料文件袋（用来装学具）
五、教学过程
（一）导入：
今天我们来学习第2课：同一幅画（板书），大家知道这节课的标题《同一幅画》是什么意思呢？
学生举手自由回答。
好，等我们学完本课后同学们一定会有更加深入的认识。
（二）新授
1、接下来我们来看一下本节课的学习目标：教师朗读课件文字。
2、现在我们就来了解一下本节课的主人公和他的作品吧！
谁来说说你还知道凡高的哪些作品？如《向日葵》、《星空》、《自画像》等。
凡高在生前的时候他的画可以说是一文不值，经常靠他弟弟的接济度日，最后在精神错乱和穷困潦倒中自杀了，终年只有37岁。然而在他去世100年以后，他却成了世界上卖价最贵的画家的画之一。那么这样一位天才画家，他的画到底有何与众不同呢？接下来我们一起来欣赏一下他的这幅《修路工人》。
3、看了这幅作品，你有什么感想？（举手回答）
色调（灰）、颜色丰富而变化微妙，还用到了点彩的形式。
4、体验1、（课件展示）教师朗读后，我们来动手试一下吧，待会儿我要同学来说。板书
两种颜色调和
调色
跟旁边的同学比较一下，谁来说说色彩效果是否一样？为什么会出现这种情况？（拿1-2位同学的作业放投影下，学生自己介绍）。
谁来说一说？
体验2、（课件展示）教师朗读后，大家试一试。板书
两种颜色调和
调色
一种颜色加白、加黑
谁来说一说？
5、我们大家一起来念一下，通过自己体验所得到的答案（齐读）。
6、接下来我们来做一个游戏——火眼金睛(找相同)
7、现在我们要来挑战凡高，念课件内容。
<一>、教师在投影仪下示范作画步骤。
<二>、指导学生作画步骤。
同学们拿出凡高作品《修路工人》的小块截图，把你自己的截图涂在白色的小正方形上，而且要涂得基本上一样，怎么样才能做到基本一样呢？
看老师示范作画步骤，在投影仪下画（边画边说两种色调和、一种色加白、加黑产生的效果）。
现在老师把这幅画分成了若干个小方块、同学们把自己分到的小方块画好，并贴在相应的位置上。（课件展示）
<三>、作业要求：（课件展示）
?
将凡高《修路工人》的小块截图画到白色小正方形纸上。
?
要求在15分钟之内完成。
?
作业时要保持安静。
?
保管好自己的小卡片，不要丢失。
大家现在开始画（学生作业）
教师巡视指导：不要着急，一定要看仔细，因为他的色彩是一种灰色调，你如果单纯的用一种颜色很难涂出来，所以你可以试一下将2种颜色或3种颜色揉在一起，看能不能达到那种效果。
8、展示
画好的同学可以先贴上去，注意按顺序贴（事先准备画好的卡纸）
9、我们现在来欣赏几幅别人的马赛克作品，适当点评。
注意：欣赏马赛克作品要眯着眼睛来看。
（三）总结
①我们今天所有的同学都完成了自己的作品，并且通过大家的合作，我们成功的挑战了凡高。
②通过这节课的学习，你学到了什么？(根据时间可省略)
学生举手回答
（四）拓展：
画画并不是只能用笔或颜料来画，也可以有其他的形式，比如我们今天就用了马赛克的形式。当然，还有许多其他的形式。我们这节课叫《同一幅画》，但是我们又画得跟他有所不同，这就是一种创新，希望同学们在以后的学习和生活中能够不断创新！
这节课就上到这里，同学们再见！
2018年上期