湘美版五年级美术下册《3. 能干的帮手》教学设计

《能干的帮手——机器人》教案
一、教材背景.
1、教学对象：小学五年级
2、学
科：美术
3、课
时:
一课时
二、教材分析
科学发展是人类进步的第一生产力。现今的科学技术影响着我们的生活。因为科技的发展我们有了汽车，能风驰电挚；因为科技的发展我们有了飞机，能展翅飞翔；因为科技的发展我们有了火箭，能遨游太空。在本课学生通过视频、图片的欣赏发掘学生的创新思维，并在老师的讲解和示范中学生了解并掌握表现机器人的绘画技巧。
三、教学目标
1、情感目标：发掘学生的创新思维，培养学生正确的价值观。
2、能力目标：学生了解并掌握表现机器人的绘画技巧，用线描的技法绘画一个机器人并阐述其创作意图。
四、教学重点
1、在课堂中营造一个能让学生大胆创作发挥想象的环境。
2、正确引导学生从喜欢机器人到相信科学热爱科学。
五、教学难点
学生绘画的机器人要具有独一无二的个人特点。
六、教学准备
1、教师准备：机器人玩具、机器人细节照片、智能手机。
2、学生准备：画纸、油性笔。
教学过程：
1、
导入：
老师问：同学们知道老师手中的是什么东西吗？
学生答：手机。
老师说：没错这是老师爸爸用过的手机，估计比同学们的年纪都要大。
老师问：同学们知道老师这只手上的又是什么？
学生答：手机、智能手机。
老师说：对它们都是手机，我们先看这个二十年前的手机，它除了打电话听电话外就没有其他的功能了。而这时是现在的智能手机，除了打电话听电话外它还能听歌、拍照、看视频、上网、玩游戏、导航等等。同学们思考一下为什么在二十年里手机的变化会如此之大？
学生答：科技的发展。
老师说：没错因为科技的发展手机的体积是越来越小，功能却越来越多，越来越强大。不过今天老师不是来推销手机，今天老师是来给大家上一节美术课，至于画什么，我的手机上有一个视频，我们一起来欣赏一下吧。（视频结束，展示课题：《能干的帮手——机器人》）
2、游戏激趣——我画你猜（初步掌握机械的细节表现）
老师说：今天我们要画的是机器人，我们来先做一个游戏，这个游戏叫我画你猜，老师画一个东西让同学们猜猜是什么。（老师在手机上先画一个电吹风）
学生答：电吹风。
老师说：没错同学们都猜对了，不过我们别着急，老师接着画看看又是什么。（老师在电吹风上添加机械细节）
学生答：激光枪
老师说：同学们又猜对了。请同学们思考一下老师是怎样把电吹风变成激光枪的？
学生答：添加了一些图形，添加了一些机械零件。
老师说：对的这机械零件看是去非常复杂，其实都是些简单的几何图形组合，加上这些图形后，物体就显得更先进更有科技感了。老师这里有一个空白的机器人，我们也尝试一下在它身上添加机械零件。（老师在黑板的空白机械人上添加机械零件细节）
2、
作品欣赏（激发学生的现象创意）
老师说：老师这里也有画了些机器人，我们大家一起来欣赏一下。同学们能看出来这个机器人的头部是什么东西吗？
学生答：收音机。
老师说：对！既然收音机能变成机器人，我们生活中的其他东西也能变成机器人吗？比如这个摄像头，变成机器人后是这样子的。
3、
师生互动（进一步掌握机器人的细节表现）
老师说：我们班里面有没有特别爱表演特别搞笑搞怪的同学？请他来和老师表演一下。
学生答：王小明（例）
老师说：现在你是小明机器人了，给你戴上这个道具。机器人是怎么站的？（要求学生站的笔直）
老师这里有一些控制面板，它们代表着机器人的某些功能。比如这个机器人的开关，这样是开，这样是关。（把控制面板道具贴在小明身上，并让学生作出开动和关闭的不同模样）而这是装电池的，上面有四颗螺丝，打开后里面就是机器人的电池。这个像游戏机面板可以装在机器人上，当我取出这块面板就可以控制我的机器人了。（老师在面板上按各个按键，学生作出对应的动作。互动结束老师在空白的机器人身体上画出这个控制面板）
4、
学生作画
老师说：这位同学的表演结束了，接下来就是我们大家画画表演的时刻了。请同学们发挥创意设计一个独一无二属于自己的机器人，其中作品的画工和设计的创意各占50分。画完后请同学们为自己的机器人来个霸气的名字写在机器人的旁边。
5、
作品展品
老师为学生的作品拍照，邀请学生阐述自己的创意构思。老师根据画工50分，创意50分的比例给作品打分。
6、
课堂延伸
老师说：同学们们今天我们学画了机器人，我们在电视电影了也有看到机器人，那现实生活中真有机器人吗？如果有现今的机器人技术又发展到什么程度呢？请同学们看一个视频。（老师播放现今的机器人视频）因为科技的发展有很多不可能的事情都被实现了，也许有一天你们画纸上的机器人也会变成现实，到时候同学就控制着自己设计的机器人做各种有趣的事。
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