北师大版数学一年级上册7 练习课教案含反思（表格式）

第5课时
练习课
教学内容：教材第80页的内容。
教学目标：
1.通过练习，进一步理解进位加法，能熟练计算9加几的进位加法。
2.会用9加几的计算方法解决一些简单的生活实际问题。
3.让学生在解决问题中享受成功的喜悦，进一步调动学生学习数学的积极性。
教学重点：体会交换加数的位置和不变的规律。
教学难点：用9加几的知识解决实际问题。
教学准备：教学课件。
教学过程
学生活动（二次备课）
一、系统梳理师：同学们，上节课我们学习了9加几的进位加法，谁能说说我们是怎样计算的？生：凑十法。这节课我们来进行相关练习。二、针对练习1.课件依次出示教材第80页“练一练”第1题的三幅图。圈一圈，算一算，并说一说你是怎样算的。
(1)9+2=？学生动手在书上圈一圈，再算一算。全班汇报。投影出示学生的作业：方法一：把左边9根和右边1根圈起来凑成10，外面还有1根，所以9+2=11；方法二：把右边2根和左边8根圈起来凑成10，外面还有1根，所以9+2=11。（2）9+9=？学生完成后汇报。方法一：把左边9根和右边1根圈起来凑成10，外面还有8根，所以9+9=18；方法二：把右边9根和左边1根圈起来凑成10，外面还有8根，所以9+9=18。（3）4+9=？学生完成后汇报。方法一：把左边4根和右边6根圈起来凑成10，外面还有3根，所以4+9=13；方法二：把右边9根和左边1根圈起来凑成10，外面还有3根，所以4+9=13。2.教材第80页“练一练”第3题。（1）课件出示题目。（2）理解题意。从下往上算，谁先算完谁获得红旗。（3）分男女两队，各派4名同学参加比赛，其他同学为啦啦队。（4）进行比赛，要求算得又对又快。集体核对，评出优胜队。（5）发现规律。师：请你从下往上依次看，对比第一题、第二题、第三题、第四题，你发现了什么？生：相加的两个数位置换了，和不变。小结：交换相加两个数的位置，它们的结果不变。3.教材第80页“练一练”第5题。（1）课件出示第5题第一幅图。（2）让学生独立读图，获取数学信息。（3）列式计算。（4）集体核对。9+3=12或3+9=12
(5)小练习：出示第二幅图，让学生独立完成后核对。参考答案：9+7=16或7+9=16三、巩固练习1.完成教材第80页“练一练”第2题。提醒学生看懂图意再独立完成。2.完成教材第80页“练一练”第4题。先让学生读懂题意，再结合示意图，填出结果。四、拓展延伸1.在○里填数，使每条直线上的三个数相加都得15。2.花坛里有9盆白牡丹花，红牡丹花的盆数与白牡丹花的同样多。花坛里一共有多少盆牡丹花？9+9=18（盆）五、课堂总结通过练习你有什么收获？有什么想对同学们说的？六、作业布置1.算一算。2.学校合唱队有男队员5人，女队员9人。合唱队有队员多少人？
根据老师的提问进行梳理。圈一圈、算一算，说一说。比赛完成后交流想法。独立完成。大胆汇报。完成练习。独立思考并解答。回顾课堂，提醒注意点。
板书设计
练习课
9+7=16或7+9=16
9+3=12或3+9=12
交换两个加数的位置，和不变
教学反思
成功之处：本节课体现了以学生为主体、以训练为主线的教学思想。让学生读题，让学生解题，让学生讲解，让学生总结，教师只在其中起了穿针引线的作用。
不足之处：分男女两队进行比赛，参与的人数太少，不能调动学生的积极性。
教学建议：教学中要始终把对学生的评价贯穿于师生互动的活动中，从而全面了解学生的学习历程，激励学生学习，使学生在有趣、轻松、愉悦的氛围中学习。