北师大版数学一年级上册数学好玩 淘气的校园教案含反思（表格式）

数学好玩
第1课时
淘气的校园
教学内容：教材的第88~89页的内容。
教学目标：
1.初步培养学生搜集信息、整理信息、发现问题、提出问题、解决问题的能力，体会生活中处处有数学。
2.经历搜集数学信息的活动过程，体会数学与生活的密切联系，感受数学在解决实际问题中的作用，获得一些初步的数学活动经验。
3.在分析解决问题的过程中，培养学生的应用意识，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：搜集信息，提出数学问题。
教学难点：引导学生有序地搜集信息。
教学准备：教学课件。
教学过程
学生活动（二次备课）
一、情境导入老师手中拿着三种颜色的粉笔（红色6支，黄色7支，白色8支）你能从中发现哪些数学信息？会提出哪些数学问题？能解决这些问题吗？学生互相交流数学信息，提出数学问题并解答。如：红粉笔和黄粉笔一共多少支？6+7=13黄粉笔和白粉笔一共多少支？7+8=15红粉笔和白粉笔一共多少支？6+8=14……师：你们刚才表现得太好了，今天我们到淘气的校园去看一看，也来找找信息，提出问题并解决。（板书课题：淘气的校园）二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）三、探索新知1.课件出示教材第88页情境图。（1）仔细观察，说说你发现了什么？（2）学生在组内交流。（3）全班交流。生：校园的操场上有许多同学，他们有的在踢球、有的在跳绳，有的在踢毽子，有的在跑步。2.同桌2人一小组进行信息收集。（1）一人找一找，数一数，另一人做好记录。（2）开展活动，教师深入各小组中适当指导。3.汇报交流。有（
）人在跳单人绳，有（
）人在跳多人绳，跳绳的总共有（
）人。踢毽子的男生有（
）人，女生有（
）人，一共有（
）人。内跑道有（
）人在跑步，外跑道有（
）人在跑步，跑步的一共有（
）人。踢足球的穿红衣服的有（
）人，穿白衣服的有（
）人，一共有（
）人。完成教材第89页上的“数一数，填一填”。4.根据你们找到的数学信息，你能提出哪些数学问题？（1）鼓励学生自由地提出数学问题，先同桌互相说一说，再全班交流。跑步和踢毽子的一共有多少人？踢毽子和跳绳的一共有多少人？……（2）指名学生上台列式解答，其他学生独立解决后核对。5.小练习：你还能从图中找到什么数学信息？生：教学楼是长方体的，有2层，有9扇窗户，1扇门；旗杆是圆柱形的，比树还高……小结：我们生活中处处有数学，只要我们细心观察，就会发现我们身边有很多的数学问题。6.想一想，找一找自己校园里有哪些数学信息，能提出哪些数学问题。（1）学生在小组内讨论、交流，找到数学信息，尝试提出数学问题，并尝试解答。（2）指名汇报。生：我们学校一年级有6个班，二年级有7个班，两个年级一共几个班？……7.自我评价。在这次活动中，我的表现：（在教材第89页最下面的表格里涂色，笑脸表示满意，哭脸表示不满意，没有表情的脸表示一般）（1）能找到数学问题。（2）能积极发言。（3）能听懂同伴的发言。四、巩固练习1.从图中你能获得哪些数学信息，能提出什么数学问题？让学生互相提问。2.连一连。学生独立完成，再集体反馈。五、拓展提升1.妈妈买回一些梨和9个苹果，吃了2个苹果后，剩下的苹果和梨一样多，妈妈买回苹果和梨一共（16）个。2.丫丫和果果一起做千纸鹤，丫丫做了4个，如果毛毛给丫丫2个，两人的千纸鹤就一样多，她们一共做了（12）个千纸鹤。六、课堂总结通过这节课的数学活动，我们在玩中感受到数学知识就在我们身边，生活中处处有数学，希望大家能把所学的数学知识运用到生活中。七、作业布置1.购物。买一个书包和一本书一共要多少元？2.到自己教室或校园里走一走，看看有哪些数学信息，能提出哪些数学问题？
提出问题并解答。教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。仔细观察，大胆发言。合作找信息。积极汇报。完成填空。提出问题。发现信息并提出问题。客观评价。完成练习。动脑思考并解答。回顾课堂。
板书设计
淘气的校园
跑步和踢毽子的一共有多少人？
8+7=15
踢毽子和跳绳的一共有多少人？
7+6=13
……
教学反思
成功之处：《小学数学课程标准》强调数学教学要从学生的生活经验和已有的知识经验出发，让学生经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程，教学中老师重视让学生用数学语言描述所见，从中提出数学问题，并自主探索，独立解决，这样不仅使学生自己学到知识，也培养了学生提出问题、解决问题的能力。
不足之处：学生在找信息时显得比较混乱，没有进行有效调控。
教学建议：不要吝啬我们的赞赏，不要过于苛求学生，要树立学生的自信心，让他们有学好数学的勇气，这样才能让数学真正走进学生内心，才能让我们的教学事半功倍。