北师大版数学一年级上册总复习 图形与几何教案含反思（表格式）

第3课时
图形与几何
复习内容：教材第95页“图形与几何”及“相互启发”中笑笑说的话，第100页第1~4题。
复习目标：
1.进一步认识长方体、正方体、圆柱、球，熟练掌握这些立体图形的特征。
2.通过学习，能在具体的活动中，理解日常生活中的一些简单问题，培养初步的空间观念。3.在复习过程中，体验数学知识间的内在联系，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：掌握长方体、正方体、圆柱、球的特征。
教学难点：建立初步的空间观念。
教学准备：教学课件。
教学过程
学生活动（二次备课）
一、系统梳理同学们，本学期我们在图形与几何方面（板书课题：图形与几何）学习第五单元位置与顺序和第六单元认识图形这两个单元，谁来说说在这两个单元中学习了哪些知识？学生回忆，教师板书：二、针对练习1.复习图形。（1）课件出示教材第95页第1题。让学生分别认一认图中的物体。（2）请同学们把上面的物体分一分，说说你的理由。（3）学生分组活动。（4）全班交流。组织学生在全班说一说分的方法及理由，引导学生加深对立体图形的认识。（5）说一说：日常生活中哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球。2.复习位置。（1）拍手歌。同学们，还记得我们学过的拍手歌吗？我们一起来拍一次好吗？（上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，拍拍小手放后面）①师：刚才我们在拍手歌里，你能找出哪些有关位置的词语呢？生：上、下、前、后、左、右。②说一说。结合自己的座位，让学生说说自己的前、后、左、右都有哪些同学？（2）课件出示教材第95页第2题。①看图明确题意。如何确定左和右？课件出示教材第95页“相互启发”中笑笑的说话内容，明确左与右。②学生独立填写后汇报。（3）课件出示教材第95页第3题。①理解题意，找出花朵的右边。依次指出花朵的上面、下面、左面分别在哪。②学生独立完成后汇报。3.小练习：教材第95页第4题。小结：物体的左右与观察者的左右一致，人物的左右以人物的左右手为准。三、巩固练习1.完成教材第100页第1题。先让学生独立完成填空，再全班交流汇报。2.完成教材第100页第2题。让学生理解题意连线，再说一说为什么这样连线。四、拓展延伸1.数一数，算一算。
（1）正方体和长方体一共多少个？
1+3=4（个）
（2）再添加几个球，就和圆柱一样多？
5-3=2（个）2.从前往后数，贝贝是第（3）个，从左往右数，贝贝是第（4）个。贝贝的前面是（丫丫），贝贝的后面是（阳阳），贝贝的左面是（毛毛），贝贝的右面是（明明）。五、课堂总结通过复习你有什么收获？有什么想对同学们说的？六、作业布置教材第100页第3、4题。
根据老师的提问进行梳理。说出物体名称。给物体分类。找生活中的立体图形。拍手游戏。找自己位置的前、后、左、右分别有谁。确定物体的左与右。根据自己排队的位置说一说。独立思考并解答。回顾课堂，提醒注意点。
板书设计
图形与几何
教学反思
成功之处：课堂上，我注重学生的动手、动口、动脑能力及参与意识的培养，还注重对学生小组合作探究意识的培养，有利于对知识的巩固，同时渗透了“数学来源于生活”的思想。
不足之处：对图中人物的左右的确定复习时没有兼顾。
教学建议：对于复习课中的数学知识，只要我们认真分析教材，精心设计过程，充分相信学生，复习课也可以上得与新授课一样生动，一样精彩。