Lesson 1 How is the weather

Lesson 1 How is the weather
一、教学目标
C.(基础目标)
1、能听、说、读本课重点单词：weather, sunny, rainy, windy, cloudy, snowy, shall, go boating ，并理解以上单词的意思。
2、能够理解天气的询问即回答方式：
How is the weather It’s ….
3、理解句子Shall we go boating in Xingqing Park 的意思，了解此句型为一般疑问句且应用于第一人称（I \ we）。
B.(发展目标)
1、能听、说、读本课重点单词：weather, sunny, rainy, windy, cloudy, snowy, shall, go boating ，并理解、记忆以上单词的意思。
2、能在课堂上掌握三个单词的书写。
3、能够理解天气的询问及回答方式，能和同伴就此举行进行对话联系。How is the weather It’s ….
4、理解句子Shall we go boating in Xingqing Park 的意思，了解此句型为一般疑问句且应用于第一人称（I \ we），可模仿造句。
5、能分角色或字读课文。
A. (提高目标)
1、能听、说、读本课重点单词：weather, sunny, rainy, windy, cloudy, snowy, shall, go boating ，并理解、记忆以上单词的意思。
2、能在课堂上掌握五个单词的书写。
3、能够理解并灵活应用天气的询问及回答方式，能和同伴就此举行进行熟练对话的联系。How is the weather It’s ….
4、理解并掌握句型Shall we 的意思，了解此句型为一般疑问句且应用于第一人称（I \ we），可运用以前所学的动词短语灵活造句。
5、能熟练朗读课文。
二、教学重难点
1、重点是单词的掌握和句型How is the weather It’s ….的应用。
2、难点是对于句型Shall we 的理解与应用。（④⑤号学生只需理解意思即后面跟动词原形即可；②③号学生在上一基础上会做简单的替换联系；①号学生在前两者基础上会灵活的应用此句型。）
三、教学准备
ppt课件、录音机、卡片、贴画
四、教学组织形式：小组合作形式
分组形式：异质分组，每组5人。①号学生理解能力强，思维活跃，口语表达能力强，有较强的组织能力，综合素质高。②③号学生有一定的学习基础和能力，口语表达能力中等。④⑤号学生学习基础差，学习能力弱，口语表达能力差，需同伴或教师的提示
五、教学过程
（一）复习导入
出示钟表的图片复习It’s time to…句型，学习课文第一句。
如：T: Look at the clock. What’s the time
S: It’s seven o’clock.
T: What’s the time for
S: It’s time to get up.
T：What can you do today
S: I can … (学生自由发挥，教师引导学生说出go swimming，为后面单词的学习做铺垫。)
二、知识新授
1、教师承接上面复习内容学习短语go boating（去划船）
2、教师出示图片学习天气类单词。
（1）讲解weather,意为“天气”。理解How is the weather “今天的天气如何？”回答方式是：It’s ….“今天是、、、天气。”
（2）依次学习单词sunny, rainy, windy, cloudy, snowy,引导学生观察以上单词的组成规律：名次﹢y→形容词，并引导学生记忆。（此环节可由①号学生范读，④⑤号学生跟读，②③号学生纠错，达到组内合作）
（3）结合单词的学习练习句型How is the weather It’s …. （此环节可由每组中②③号学生练习，①号学生纠错、补充，再由②③号学生搭配④⑤号学生做对话练习，①号学生总结。注：教师须给每组发一张天气类单词卡片）
（4）学习单词shall，意为“将要”，教师讲解词单词用于一般将来时态中，表示将要做某事，且只用于第一人称（I\ we）,后跟动词原形。
讲解句型：Shall we go boating in Xingqing Park “我们将在兴庆公园里划船吗？”引导学生仿照此句做替换练习。教师可出示准备好的动词短语卡片。
如：Shall we go fishing in Xingqing Park
Shall we fly a kite in Xingqing Park
Shall we sing songs in Xingqing Park
(5)课文学习
A.听录音。
B．小组合作自读课文，可分角色。（①号学生组织并辅导④⑤号学生单词发音及句子朗读。）
C．各组分角色朗读课文。（②③号学生搭配④⑤号学生朗读，①号学生总结。）
D．各组①号学生齐读课文。
三、课堂练习（依据课堂时间决定）
出示图片让学生选单词填空。
四、作业布置
1、记忆本课单词。
2、运用天气类单词记句型进行造句练习，每个单词两遍。
3、熟读并背诵课文。