北师大版数学二年级上册3.5练习二（2）教案含反思（表格式）

第6课时
练习二（2）
复习内容：教材第25页第5~9题。
复习目标：
1.通过练习，让学生进一步理解乘法的意义，能用乘法解决简单的实际问题。
2.经历解决问题的过程，掌握运用乘法解决问题的方法，发展初步的应用意识。
3.感受数学与生活的联系，激发学习兴趣，学会用数学的眼光观察生活。
教学重点：理解乘法的意义，会用乘法知识解决实际问题。
教学难点：选择有用的数学信息解决实际问题。
教学准备：教学课件。
教学过程
学生活动（二次备课）
一、系统梳理1.一道乘法算式可以表示两种意义，如：5×6表示5个6相加，也表示6个5相加。2.用乘法解决实际问题时，我们先要看出每组有几个，再看有几组，最后用“个数×组数”就可以。今天我们继续完成练习二的其他练习。［板书课题：练习二（2）］二、针对练习1.完成教材练习二第5题。（1）说一说每幅图各表示什么意思。左图：有5件衣服，每件衣服上有4个扣子。右图：有四群老鼠，每群5只。（2）独立连一连。（3）集体核对。（4）师：为什么乘法算式5×4和4×5两边都要连？生：左边是5个4，列出加法算式是4+4+4+4+4；右边是4个5，列出加法算式是5+5+5+5。4+4+4+4+4和5+5+5+5都可以列成乘法算式5×4或4×5。2.完成教材练习二第6题。（1）说一说，说出每个算式表示的两个意义。（2）画一画，根据算式所表示的意义，用喜欢的图形画一画。（3）比一比，展示学生的画图结果，看谁画得又正确又美观，集体订正。3.完成教材练习二第8题。（1）仔细观察情境图，同桌互相说图意。（2）你能提出什么数学问题？（3）你是怎样计算的？（4）你为什么用乘法计算？学生独立完成后，指名说一说，集体订正。三、巩固练习1.完成教材练习二第7题。先让学生说图意，明确两幅图的具体图意是不同的，再列乘法算式。问：5个3和3个5所表示的意义相同吗？它们的乘法算式呢？2.6盘有多少根？引导学生理解题意后，列乘法算式计算，最后集体核对。四、拓展延伸1.根据乘法算式将下面的图形补充完整。3×5○○○
○○○
○○○
○○○
○○○2.一条船最多坐4人，有4条这样的船，15名同学能坐下吗？（先用“○”代表人画一画，再列式解答）○○○○○○○○
4×4=16（人）○○○○
16>15，能坐下○○○○五、课堂总结你学到了什么？有什么想说的？六、作业布置1.妈妈买了3只一样的玩具狗，花了多少钱？2.完成教材练习二第9题。
学生根据教师要求逐步完成。按要求完成。提出问题列式解答。独立思考并解答。学生回顾课堂内容。
教学反思
成功之处：练习能根据学生知识薄弱点有针对性地展开，直击学生的失分点，讲解细腻，能有效帮助学生查漏补缺。
不足之处：在激发学生学习兴趣方面有待加强。
教学建议：可以以闯关的形式展开练习，把全班同学分成几组，答对一题奖10分，答错一题扣5分，最后评比出优胜组，这样更能调动学生的积极性。