北师大版数学二年级上册5.2做家务教案含反思（表格式）

第2课时
做家务
教学内容：教材第32~33页的内容。
教学目标：
1.掌握2的乘法口诀，会用乘法口诀进行乘法计算，并解决一些简单的实际问题。
2.通过“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。
3.培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。
教学重点：掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决实际问题。
教学难点：探索记忆2的乘法口诀的方法。
教学准备：教学课件、小棒。
教学过程
学生活动（二次备课）
一、情境导入星期天，小明家里来了好多客人，爸爸妈妈忙着招待客人、烧菜、做饭。小明也过来帮忙做家务，你们看他正在做什么呢？课件出示教材第32页情境图。生：帮着摆筷子。师：这节课，我们就通过“摆筷子”这件家务活来学习2的乘法口诀。（板书课题：做家务）二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）三、探索新知1.看情境图，理解图意。师：从图中你发现了什么？同桌互相说一说，全班交流汇报。生：桌上摆了9个碗、3双筷子……师：继续观察情境图，说说小明还要摆几双筷子？你们能帮小明接着摆筷子吗？2.摆一摆，填一填。（1）用小棒代替筷子，帮助小明把筷子摆好，想一想一共要摆几次。（2）1双筷子有几根？（2根）2双筷子有几根？（4根）3双、4双筷子有几根呢？请将下面的表格填写完整。有几双123456789有
几
根24（3）交流订正。（4）说说你是怎样填的。3.尝试编制2的乘法口诀。（1）写一写。根据表示写出对应的乘法算式。1双筷子2根，也就是1个2，列乘法算式是1×2=2；2双筷子4根，也就是2个2，列乘法算式是2×2=4。你能根据表格写出3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗？（按顺序依次板书乘法算式）（2）编一编。根据乘法算式，编制乘法口诀。请同学根据上节课5的乘法口诀编制方法，对照2的乘法算式完成2的乘法口诀的编制，写在教材第32页横线上。（3）集体核对，注意书写规范。（4）齐读口诀。4.想一想，怎样记住2的乘法口诀。（1）找出2的乘法口诀有什么特点？（后一句口诀中的结果比前一句的多2）（2）师生对口令。（3）按顺序齐背。小结：2的乘法口诀有九句，所得的积的个位分别是2、4、6、8、0中的一个，每相邻两句口诀的得数都相差2。四、巩固练习1.完成教材第33页“练一练”第1题。要求学生理解题意，分别在数轴上画一画，集体订正时，指名说出思考的方法。2.完成教材第33页“练一练”第2题。要求学生根据2的乘法口诀求出各数，在表中圈一圈后问：这些数有什么特点。3.完成教材第33页“练一练”第3题。要求同桌两人合作，一人说乘法口诀，一人说出乘法算式。五、拓展提升1.动脑筋，填一填。○+○+○=6
△+△=14
☆+☆+☆+☆+☆=15○+△+☆=（
12
）2.笑笑从第二层坐电梯到第三层时用了5秒，那么她从第三层坐电梯到第五层需要几秒？5-3=2（层）
2×5=10（秒）六、课堂总结请大家谈谈这节课的收获。七、作业布置教材第33页“练一练”第4、5题。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。学生动手摆小棒，同桌互相说一说，指名汇报，全班交流订正。教师引导学生思考，小组合作交流探究，全班汇报订正。独立思考并解答。
板书设计
做家务
1×2=2
一二得二
2×2=4
二二得四
2×3=6
二三得六
2×4=8
二四得八
2×5=10
二五一十
2×6=12
二六十二
2×7=14
二七十四
2×8=16
二八十六
2×9=18
二九十八
教学反思
成功之处：学生通过动手操作、动脑想、动口与同学交流，培养了学生的合作意识和探索精神。发挥表格的作用，充分利用学生已有编制口诀经验，注重学生口诀的背诵指导，通过齐读，对口令等方式，突出“数数——填表——列式——编口诀——记忆口诀”的学习过程。
不足之处：指导学生回答问题时的语言表达要规范，以后在这方面要加强培养。
教学建议：数学只有回归生活，才会显示其实用价值，学生只有在生活中去发现并运用数学，才会更深刻地理解数学。听到的容易忘记，看到的容易记忆，做过的便于理解。教学中应多创设动手操作情境让学生“做数学”。