北师大版数学二年级上册4.1 折一折，做一做教案含反思（表格式）

四
图形的变化
第1课时
折一折，做一做
教学内容：教材第26~27页的内容。
教学目标：
1.通过观察、动手操作，体会生活中的轴对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。
2.在活动中发展初步的空间观念，培养动手操动能力。
3.在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受物体或图形的对称美，培养学生对数学深厚的兴趣。
教学重点：认识轴对称图形的基本特征。
教学难点：怎样通过折、剪得到一个完美的轴对称图形。
教学准备：教学课件、剪刀、纸。
教学过程
学生活动（二次备课）
一、情境导入同学们，你们在美术课上学过手工吗？你会制作什么图案？这节课我们来上一节数学手工课，制作一些漂亮的图案，你们愿意吗？（板书课题：折一折，做一做）二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）三、探索新知1.活动一：观察剪纸，发现“轴对称”。淘气和笑笑在手工课上剪了一些漂亮的图案。（课件出示教材第26页情境图）师：谁能说说，你看到的这几幅图案有什么特点？生：这些图案都是用一张纸经过折、剪得到的。师：你能想象一下，它们是经过怎样的折一折和剪一剪得到的吗？提示：我们可以先把剪去的部分还原，看所需要的纸张形状，然后观察图案的特征，想象出折叠后应剪去的图形的形状。小结：这些图案沿正中的一条直线对折后两边是完全一样的。2.活动二：动手实践，体验“轴对称”。（1）剪小衣服。先让学生想一想，小衣服是怎样剪出来的，再用课件播放操作过程，最后让学生动手剪一剪，老师巡视指导。师：谁能给大家展示一下自己的作品，并说一说你是怎样折和剪的？先在小组中议一议，再指名回答，集体订正完善：把一张长方形纸对折，用虚线画出衣服的一半，沿虚线剪下，展开。师：还有谁愿意和大家分享一下你的杰作？（2）剪其他图案。剩下的图案你最喜欢哪个？你能根据剪小衣服的经验，自己想办法把它剪出来吗？赶快动手吧！3.小练习：怎样剪出一个“
”？说一说，做一做。4.感想体会。经过自己的努力，大家都剪出了这些漂亮的图案。谁能说一说在做这些图案时，有什么要特别注意的问题？小结：1.对折：一定要把折痕的两边对齐，使它们完全重合。2.描一描：描出一半的轮廓线。3.剪一剪：一定要按照要剪去的图形的形状去剪。四、巩固练习1.完成教材第27页“练一练”第1题。指导学生看懂每一步的做法：用一张正方形纸先沿边长的正中折成长方形，再把长方形折成正方形，然后在正方形中画出树叶的弧线，再沿弧线剪一剪，最后展开。2.完成教材第27页“练一练”第2题。先让学生小组内讨论剪的方法，然后动手折一折，剪一剪。五、拓展提升1.如图，将正方形纸片两次对折后，再沿虚线剪开，留下的部分展开后的图形是什么样的？请画出来。2.如图，沿虚线剪开后可得到（
3
）件短袖。六、课堂总结通过这节课的学习，你学会了什么？数学有趣吗？生活中还有许多美丽的图案都是通过这样“折一折、剪一剪”完成的，只要你认真去观察，就会发现数学的美。七、作业布置教材第27页“练一练”第3、4、5题。
学生回答问题。教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。仔细观察，独立思考，小组讨论。指名回答，师生共同补充完善。动手操作，大胆分享。学生先自己看图，弄懂剪纸的过程，再动手剪一剪。教师及时给予指导。学生回顾课堂内容。
板书设计
折一折，做一做
剪纸步骤：
1.
对折
2.
描一描
3.
剪一剪
教学反思
成功之处：本课在设计上力求体现《新课标》精神，把新理念融入课堂中，整堂课都以学生喜闻乐见的活动为主，让学生亲身体验，实践操作，合作交流，让学生在充分的参与中去感悟，去体验。
不足之处：学生在新课学习时的操作过于简单，可以提高点难度，如多次对折的，让学习更有挑战性。
教学建议：教师不仅是知识的传授者，更是活动的组织者和问题的引导者。因此，教师要在放手的同时还应把握时机，掌握火候，该出手时就出手，该指点时就指点。