北师大版数学二年级上册7.1分物游戏教案含反思（表格式）

七
分一分与除法
第1课时
分物游戏
教学内容：教材第58~59页的内容。
教学目标：
1.让学生通过“分桃子”“分萝卜”“分骨头”的活动，体会在分的过程中出现的不同情况，着重理解“平均分”，为学习除法打下基础。
2.注重学生进行操作，培养学生的动手能力。
3.经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作精神。
教学重点：理解“平均分”的含义，会将物体平均分。
教学难点：发现、经历多种分法的操作过程。
教学准备：教学课件、圆片、小棒。
教学过程
学生活动（二次备课）
一、情境导入熊爷爷今天特别高兴，你们知道为什么吗？哦，原来今天是熊爷爷的生日，两只小猴子、三只小兔和三只小狗给他庆生来了，熊爷爷非常热情地拿出了他们最爱吃的食物来招待客人，有桃子、萝卜、骨头。不过熊爷爷遇到了一点困难，这么多食物该怎样分呢？同学们，你们能帮帮熊爷爷分食物吗？（板书课题：分物游戏）二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）三、探索新知1.活动一：分桃子。课件出示教材第58页问题一情境图，熊爷爷准备了4个桃子，现在要分给2只猴子，可以怎样分？请大家拿出圆片分一分。学生汇报，板书两种分法：（1）○
○○○（2）○○
○○你认为哪种分法两只猴子都会同意？为什么？小结：像这样每一份分得的同样多，就是平均分。小练习：下面哪种分法是平均分？在里画“√”。
2.活动二：分萝卜。课件出示教材第58页问题二情境图，看，熊爷爷给3只小兔准备了12根萝卜，你能想办法让每只小兔分到的一样多吗？请拿出小棒，一根小棒代表一根萝卜，小组合作分一分。预设：1根1根分；2根2根分；3根3根分，再1根1根分；4根4根分。小结：不管用什么方法分，最后每只小兔都分得4根，这也是平均分。3.分骨头。看到猴子和小兔都吃上了自己喜欢的食物，小狗可着急了，“汪汪”叫了起来，熊爷爷赶忙拿出15根骨头。请你们继续用小棒代替骨头平均分给3只小狗，看看每只分到几根。（1）同桌互相说说怎样分，全班反馈交流。（2）请两个同学用小棒来分一分。（3）检查学生分的结果，集体交流评讲。（4）课件出示教材第58页问题三中的分法，让学生分别说说是怎样分的。4.小练习：动物们都吃饱了，想分组玩游戏，如果分成2组，每组（
）只动物；如果分成4组，每组（
）只动物。小结：把一些物体平均分成若干份，每一份分得的同样多，就是平均分。平均分时，可以1个1个地分，也可以2个2个地分……四、巩固练习1.完成教材第59页“练一练”第1题。让学生动手分一分，再填空，最后核对。2.完成教材第59页“练一练”第2题。先让学生说一说怎样分，再填空核对。五、拓展提升1.填一填，下面相同的图形表示同一个数。△+△+△+△=20
○+○+○+○+○=15
☆+☆+☆=18△+○+☆=（
14
）2.11个小朋友参加拔河比赛，其中一人当裁判，其余人分成2组，怎样分才公平？每组5人六、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？学会了什么？请你回家和父母做一些平均分东西的游戏，好吗？七、作业布置教材第59页“练一练”第3、4、5题。
学生听故事。教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。动手操作。学生动手操作。学生按要求实际动手操作。
积极思考，完成练习。思考后解答。学生回顾课堂内容。
板书设计
分物游戏
（1）○
○○○
（2）○○
○○
一样多
平均分
1个1个分
2个2个分
……
教学反思
成功之处：本课创设了一个大情境，将数学游戏放到大情境中，从学生的生活实际出发，使学生觉得数学就在身边，教师不是为了教学而教学，而是遵照学生的年龄特点及认知规律，精心设计一些游戏活动，让学生在“玩中学”“趣中学”。
不足之处：分物时可以充分利用多媒体的动画功能，这样更能吸引学生的注意力。
教学建议：人人都有表现自己的欲望，分组活动能让这种欲望得以实现，因为分组活动时学生面对的人数不多，而且都是同龄人，更能敞开心扉，毫无保留地释放自我，真情表现。