北师大版数学二年级上册7.6快乐的动物（1）教案含反思（表格式）

第8课时
快乐的动物（1）
教学内容：教材第70页和第71页练一练第1、2题的内容。
教学目标：
1.在观察的基础上，进一步理解等分活动与除法之间的关系，在具体的情境中体会“倍”的意义。
2.通过摆一摆、圈一圈、说一说等活动提高学生动手操作能力和语言表达能力，发展学生分析和解决除法问题的能力。
3.体验除法运算与实际生活的密切联系，树立学好数学的信心。
教学重点：理解和体验“倍”的含义。
教学难点：会“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。
教学准备：教学课件、圆片。
教学过程
学生活动（二次备课）
一、情境导入今天天气真好！小动物都来到河边玩耍，看，它们玩得多开心啊！今天我们就一起从这群“快乐的动物”中学习数学知识。［板书课题：快乐的动物（1）］（课件出示教材第70页情境图）仔细观察，图中有哪些小动物？他们各有几只？学生汇报：小鸭6只
松鼠2只
孔雀1只小猴3只
小鸟12只
小鸡8只二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）三、探索新知1.理解“倍”的含义。（1）让学生分别用圆片代表小猴、小鸭，摆出他们的数量。小猴：○○○小鸭：○○○
○○○（2）引导学生说说小猴和小鸭的关系。学生基于原来比多比少的经验，很容易说出：小猴比小鸭少3只，小鸭比小猴多3只。（3）认识“倍”。师：比多比少的知识我们已经学过，今天我们学习用“倍”来表示两种量之间的关系。如果把小猴的只数看作一组，那么小鸭的只数可以看作这样的几组？（2组）6里面有2个3（边圈边说），我们就说6是3的2倍，也就是说小鸭的数量是小猴的2倍。（4）列式计算。6里面有2个3，可以列式为6÷3=2，强调：倍不是单位名称，所以2后面不用写“倍”。（5）小结：小猴有3只，小鸭有6只，我们发现6只小鸭的数量里有2个小猴的数量。因此可以说：小鸭的只数是小猴只数的2倍，用算式6÷3=2来计算。2.加深“倍”的认识。（1）摆一摆。请大家拿圆片分别摆一摆松鼠和小鸡的只数。松鼠：○○小鸡：○○
○○
○○
○○（2）填一填。小鸡的数量有（
）只松鼠那么多。（3）说一说。小鸡的数量是松鼠的（
）倍。（4）列一列。8÷2=43.小练习：完成教材第70页最下面两题。（1）画出松鼠和小鸭的只数，再列一列。松鼠：○○小鸭：○○
○○
○○列式：6÷2=3小鸭的只数是松鼠的3倍。（2）画出孔雀和猴子的只数。孔雀：○猴子：○
○
○列式：3÷1=3猴子的只数是孔雀的3倍。小结：求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数里面有几个另一个数，要用除法计算。解题方法：一个数÷除以另一个数=倍数。四、巩固练习1.完成教材第71页“练一练”第1题。学生直接在书上完成，再说说是怎样圈的，算式怎么列的。2.完成教材第71页“练一练”第2题。让学生先独立在练习本上画一画，填写完成后集体交流汇报。五、拓展提升1.淘气今年7岁，爸爸31岁，明年爸爸的年龄是淘气的几倍？7+1=8（岁）
31+1=32（岁）
32÷8=42.阳阳和奇奇一共有30张卡片，阳阳有6张，奇奇的卡片数是阳阳的几倍？30-6=24（张）
24÷6=4六、课堂总结今天你学到了什么知识？有哪些收获和体会？谁愿意来说一说？七、作业布置1.填一填。（1）16里面有（
）个8，16是8的（
）倍。（2）（
）个5是20，20是5的（
）倍。（3）12是3的（
）倍，12里面有（
）个3；12是4的（
）倍，12里面有（
）个4。
看图说动物，数数量。教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。学生摆圆片。回顾原来的比较。学生动手摆圆片，独立完成。独立思考后完成。回顾课堂。
板书设计
快乐的动物（1）
小猴：○○○
小鸭：○○○
○○○
小鸭的只数是小猴的2倍。
6÷3=2
求一个数是另一个数的几倍，用一个数÷另一个数=倍数
教学反思
成功之处：奥苏泊尔说：“让新知之舟泊在旧知的锚桩上。”任何新知都不是空中楼阁，都是旧知的延伸和发展，本课教学关注学生的知识起点“比多少”，通过摆一摆、圈一圈，从几个几中引出“倍”，让新知在学生脑海里自然生发，学生学得水到渠成。
不足之处：合作学习是学生学习的一条有效途径，在教学中没有充分发挥。
教学建议：教学中要力争为学生创设自己动手、小组合作的机会，给学生更多的时间和机会说说，增强理解和体验。