北师大版数学二年级上册8.4 做个乘法表（2）教案含反思（表格式）

第5课时
做个乘法表（2）
教学内容：教材第84页问题三、四和第85页“练一练”第4题和第5题的内容。
教学目标：
1.让学生归纳出系统的乘法口诀表，巩固口诀，并能熟练运用口诀。
2.培养学生系统整理知识的能力。
3.让学生在勇敢展示自己的情况下体验到成功的喜悦。
教学重点：整理乘法口诀表，巩固口诀。
教学难点：从不同角度发现乘法口诀表中的规律。
教学准备：教学课件、乘法口算卡。
教学过程
学生活动（二次备课）
一、谈话导入师：同学们，上节课我们用8个表格把我们学过的乘法算式进行了分类，大家是不是觉得有点烦琐？这节课我们将进一步对这些乘法算式进行归纳整理，把它们放到一个更大的表格中，也就是做一个完整的乘法表。［板书课题：做个乘法表（2）］二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）三、探索新知1.做乘法表。课件出示教材第84页问题三中的表格。（1）问：你能看懂表格吗？让学生说说自己对表格的理解。引导学生明确：第一行和第一列分别是两个乘数，在两个乘数相交的空格里是相应的乘法算式的得数。（2）你能把表格填完整吗？学生独立完成表格中空白部分，要求边想口诀边填数。对于有困难的学生，给予个别指导。（3）学生汇报，适时展示学生作品。随意抽出几道乘法算式，让学生说一说是用哪句口诀算出得数的。（4）认识口诀“一一得一”。问：1×1=1用的是哪句口诀？你是怎样知道的？学生回答后课件以点子图动态呈现加深理解。
1×1=1
2×2=4
3×3=9
4×4=16一一得一
二二得四
三三得九
四四十六2.观察乘法表。（1）提出问题：大家填写得非常好。现在我们来仔细观察一下这张乘法表，看看它有什么规律。观察要有序，大家认为该怎样观察呢？横着看、竖着看、斜着看。（2）小组内交流自己看到的结果。（3）小组派代表汇报自己观察到的规律。（4）小练习：尝试换一个方向观察乘法表，说出自己看到的规律。小结：横着看，每一行第二个乘数相同，第几行相邻两个算式相差几。竖着看，每一列第一个乘数相同，第几列相邻两个算式相差几。斜着看，最中间一行两个乘数都相同。四、巩固练习1.完成教材第85页“练一练”第4题。学生理解题意后，根据转盘转到的位置列式计算，并说一说每道算式使用的口诀。2.完成教材第85页“练一练”第5题。先让学生独立思考，再交流汇报，最后全班核对。五、拓展提升1.王老师和8个同学去动物园，一共要多少钱？5×8=40（元）
40+8=48（元）2.如图，圆形花坛上放了9盆花，每两盆花之间相距4米，花坛一圈长多少米？9×4=36（米）
六、课堂总结小朋友们，这节课给你印象最深的是什么？七、作业布置买文具。（1）买5个计算器要多少元？（2）买7个文具盒要多少元？（3）宁老师想买9个文具盒奖给班上的三好学生，100元够吗？
听谈话，明确目标。教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。理解口诀“一一得一”。观察乘法表。大胆汇报观察和讨论发现的规律。回顾课堂。
板书设计
做个乘法表（2）
1×1=1
一一得一
几的乘法口诀，相邻两句口诀就相差几。
横着看，每一行第二个乘数相同，第几行相邻两个算式相差几。
竖着看，每一列第一个乘数相同，第几列相邻两个算式相差几。
斜着看，最中间一行两个乘数都相同。
教学反思
成功之处：整节课充分体现学生的主体地位，给学生提供充足的时间和空间，让学生发现乘法表中的规律，在组内交流，最后全班汇报，互相补充发现的规律，大大调动了学生的积极性。
不足之处：汇报规律不应只是组内派代表，而应是随机抽取一名同学，这样让每个同学都有在全班同学面前展示的机会。
教学建议：学以致用，数学源于生活，又服务于生活。让学生结合生活实际学习数学，更能激发学生学习数学的兴趣。