北师大版数学二年级上册 整理与复习（3）教案含反思（表格式）

第3课时
整理与复习（3）
复习内容：教材第45页、第47页第5题和第48页第12~14题。
复习目标：
1.通过复习，进一步理解并掌握本阶段已学的有关知识，在具体情境中解决问题，形成技能。
2.让学生经历思考的过程，更好地掌握有关知识。
3.通过对本阶段所学知识的系统化，培养学生有条理地思考问题的习惯，提高解决问题的能力。
教学重点：正确熟练地进行计算和解决实际问题。
教学难点：提高分析问题和解决问题的能力。
教学准备：教学课件。
教学过程
学生活动（二次备课）
一、系统梳理同学们，通过前一阶段的学习，你们是不是感觉懂得的知识更多了？当然也产生了许多新问题，这节课我们就来回顾自己前段时间的成长足迹，同时提出自己的疑惑，这就是我们这节课的任务。［板书课题：整理与复习（3）］二、针对练习1.我的成长足迹。（1）谈话：通过前面5个单元的学习，你在学习方面印象最深的一件事是什么？先想一想，再与组内同学交流分享，可以是知识方面，也可以是能力方面，还可以是学习过程的感受等。（2）分小组自由畅谈。鼓励学生大胆说出自己的体验。如果学生一时打不开话题，适时出示教材第45页“我的成长足迹”帮助学生找话题。如果出现相近的话，也适时呈现，让学生有成就感。（3）学生汇报，只要能说出自己在某一方面取得的进步，教师都给予肯定，并鼓励学生继续努力，争取更大的进步。（4）将学生汇报的成长大致分成以下几大类。知识方面：知道乘法与加法的联系……能力方面：会买东西换钱了……习惯方面：知道要先读题，再做题……情感方面：学习真快乐……（5）展示。将自己最满意的剪纸作品展示给大家看。2.我提出的问题。（1）谈话：有问题才能促使人不断去思考，也才能不断获得进步。同学们，你们对所学的知识还存在什么问题？想不想知道别的同学提出的问题？（2）课件出示教材第45页“我提出的问题”。（3）尝试解决上面的4个问题。①因为3角、4角、6角、7角、8角、9角都可以用1角、2角和5角组合而成。②乘法与加法有关系，除法与减法有关系。③外国的小朋友大多数不学乘法口诀。他们计算乘法是由加法进行推算的。④镜子里面和外面构成一幅轴对称图形。（4）试着提出新的问题。对暂时不能解决的问题，先收集放入成长记录袋，日后再进一步研究。三、巩固练习1.完成教材第47页第5题。先让学生独立完成填空，再集体核对。2.下面哪些字母能通过对折后剪出来，请你圈一圈。O
P
H
M
N
I
K
S
Y同桌合作动手折一折，剪一剪。3.完成教材第48页第14题。先独立填写，再同桌相互说说是怎么想的，最后全班交流，集体订正。四、拓展延伸1.课间活动时，有8桌同学在进行乒乓球双打比赛。一共有多少名同学在打乒乓球？2×2=4（名）
4×8=32（名）2.5个小朋友分一袋糖果，如果添上2个，每个小朋友可以分到5个。这袋糖果原来有多少个？5×5=25（个）
25-2=23（个）五、课堂总结这节课你有什么收获？对于这五个单元的内容，你还有什么疑问吗？请说出来，大家一起解决。六、作业布置教材第48页第12、13题。
学生自由畅谈。学生展示自己的作品。学生自由畅谈小组讨论，归纳总结。独立思考并解答。学生回顾课堂内容。
板书设计
整理与复习（3）
我的成长足迹我提出的问题
知识方面：知道乘法与加法的联系……
能力方面：会买东西换钱了……
习惯方面：知道要先读题再做题……
情感方面：学习真快乐……
教学反思
成功之处：教师是课堂活动的组织者、引导者和合作者，学生才是课堂的主人。课堂应是学生表演的舞台，基于这样的认识，本课让学生成为主角，谈收获，尝试解决问题，提出新的问题，真正实现了学生的主体地位。
不足之处：对于提出的问题，鼓励学生带出课堂自己想办法解决，可以查资料，也可以请教父母，这样就将课堂向社会延伸了。
教学建议：教师要善于倾听学生的发言，常站在学生的角度思考问题。不能轻易放过容易忽略的问题，可以找一个疑问点，通过适时引导，将问题深挖，把学生的思维引向一定的深度。