北师大版数学二年级上册数学好玩 寻找身体上的数学“秘密”教案含反思（表格式）

第2课时
寻找身体上的数学“秘密”
教学内容：教材第88~89页的内容。
教学目标：
1.通过测量活动，知道身体上一些部位的长度，发现人体上的数学“秘密”，能够应用数学“秘密”估测一些物体的长度，解决简单的实际问题。
2.经历测量身体上一些部位长度的过程，积累数学基本活动经验。
3.在具体的测量活动中，感受数学与生活的密切联系，体验学习的乐趣。
教学重点：学会用尺子测量有关数据的方法。
教学难点：发现数据中的“秘密”，并能用“秘密”解决实际问题。
教学准备：教学课件、软尺。
教学过程
学生活动（二次备课）
一、谈话导入同学们，我们已经学会了测量物体的长度的方法。在我们的身体上还隐藏着很多数学“秘密”，大家想发现这些秘密吗？今天我们就来学习身体上的数学“秘密”。（板书课题：寻找身体上的数学“秘密”）二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）三、探索新知1.拳头一周长与脚长的“秘密”。（1）课件出示教材第88页情境图。（2）让学生看图说图意。先测量头一周的长度，再测量脚板的长度。（3）讨论测量方法。让两生上台，边示范边说方法，老师及时补充、完善。先让一人握拳，拳眼向上，另一人拿皮尺从0刻度开始绕拳眼一周后拉直皮尺记录长度。然后让这人脱下鞋子平放地面从前往后量出脚底的长，记录长度。比较两次的长度。（4）动手量一量。拿出准备好的软尺，同桌合作，分别量出两人的拳头的一周长度和脚的长度。（5）比一比它们的长度，你发现了什么？同一人的拳头一周的长与脚底长度大约相等。2.身体上的其他数学“秘密”。（1）提出问题，明确要求。4人小组合作，分别测量头长、一拃长、一步长、脖子一周的长度、腰一周的长度、双臂平伸的长度、身高。（2）小组合作，测量记录。（3）小组4人合理分工，两名同学进行测量，一名同学负责监督，一名同学负责记录填表，轮换进行。老师巡视指导。名
称生
1生2生
3生
4头
长一
拃
长一
步
长脖
子
一
周
的
长
度腰
一
周
的
长
度双
臂
平
伸
的
长
度身
高3.互动交流，说身体上的数学“秘密”。师：根据测量结果，你们发现了什么？学生思考，计算，先在组内交流，再在全班进行交流。预设：双臂平伸的长度和身高差不多。儿童的身高大约是6个头的长度。腰一周的长度大约是2个脖子一周的长度。……4.读一读，讲一讲。要求学生读“我的身体是一把尺子”，说一说“我”怎样估计出从家到学校的距离，为什么两手合拢抱住大树就能知道大树一周的长度。学生讨论后交流：每步长约50厘米，数一数走了多少步，那么从家到学校的距离就是每步的长度乘步数；因为两臂伸直的长度和身高差不多，所以用两手合拢环抱大树时就是大树一周的长度，大约就是身高。5.小练习：用步测和卷尺分别量一量教室的长和宽。6.小结：身体的某些部位有一些特殊的关系，利用身体上的这些特殊的部位作为尺子，可以间接地测量一些物体的长度。四、巩固练习1.说一说，画一画，身体上还有哪些“尺子”？要求小组合作进行讨论。2.熟记自己的一拃有多长，再量一量课桌的长度。先让学生独立测量，再交流汇报。五、拓展提升1.把两根长都是45厘米的铁条焊接为一根，焊接重叠部分是5厘米。焊接后铁条长多少厘米？45+45-5=85（厘米）2.如果你身高是150厘米，当你抱住一棵大树时，两手正好合拢，这棵大树的一周的长度大约是多少厘米？150厘米六、课堂总结小朋友们，这节课你发现了身体上的哪些“秘密”？七、作业布置1.回家后把今天发现的身体上的数学“秘密”说给爸爸、妈妈听。2.请同学们回家后查阅一下资料，看一看人身体上还有哪些秘密。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。学生动手测量，归纳总结。小组合作，动手测量，记录结果，完成表格。大胆交流讨论发现的“秘密”。阅读材料，分析原因。完成练习。独立思考后完成。回顾课堂。
板书设计
寻找身体上的数学“秘密”
双臂平伸的长度和身高差不多。
儿童的身高大约是6个头的长度。
腰一周的长度大约是2个脖子一周的长度。
……
教学反思
成功之处：本课着重让学生动手测量，找出身体中的数学“秘密”，使学生真正体会到数学与人类及生活的密切联系，并提高学生利用所学的知识解决实际生活中的问题的能力。
不足之处：探索过程可以更加放手，让学生自主选择喜欢的内容进行测量。
教学建议：学以致用，数学源于生活，又服务于生活。让学生结合生活实际，并学习生活中的数学，更能激发学生学习数学的兴趣。