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人教版美术四年级20.
漫画欣赏教学设计
课
时：一课时
课
类：欣赏·评述
教学用具：收集优秀漫画作品图片以及作者的照片、简介等做成课件。
学生用具：电脑
课题
漫画欣赏
单元
学科
美术
年级
4
教学目标
知识与技能：学生通过欣赏优秀漫画作品，初步了解漫画的艺术特点及表现手法。过程与方法：运用适当的语言或文字简单评述漫画作品。情感、态度与价值观：学生通过收集与欣赏优秀的漫画作品，了解作品的思想内涵、历史与社会背景，认识美术与社会的关系。
重点
了解漫画的艺术特点及表现手法。
难点
能否用自己的语言或文字简单评述漫画作品。
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
新授导入提出问题解决问题引发兴趣设置问题引发思考艺术欣赏学生评述
一、导入播放《三毛流浪记》儿歌视频短片，激起学生学习兴趣。
学生听音乐，看视频，进入学习氛围。
教师介绍视频里的漫画明星“三星”，引入新课。二、新授动漫与漫画的区别漫画的构成漫画的种类校园漫画、肖像漫画、歌颂漫画、讽刺漫画、幽默漫画4、分析漫画特点:⑴出示照片与名人画像对比,引导学生观察,并发现漫画特点。漫画特点1:夸张、变形的方法,达到娱乐的目的。⑵出示《砍树》、《雷风侠》等漫画,引导学生欣赏并评述,感受漫画表现形式及艺术特点,增强是非观念。漫画特点2:比喻、象征、影射等方法,达到讽刺、歌颂或传播的目的。漫画的形式：独幅和连坏。思考：漫画给我们的生活带来哪些思考？生回答三、艺术鉴赏1、引导学生掌握连环漫画的欣赏、评述方法:(1）引导学生从题目入手欣赏漫画，深入理解作品的主题思想。A.同学们，你们看看《三毛爱科学》连环漫画，讲述画面表现了一个什么故事;B.进一步引导，试试先了解题目，再欣赏画面。提问:谁能给同学介绍漫画外面的文字，你能了解到哪些内容?学生回答:有题目、创作的年代、画家姓名。小结:漫画题目往往告诉人们漫画的主题思想，可以帮助理解画面。这是欣赏、评述活动的第一步:结合题目，赏读画面。(2）引导学生从连环漫画的精彩环节进行分析，解释漫画的主题思想:A.教师提问:作品表现了什么内容?表现了儿童普及科学知识的活动。这幅作品给了你什么样的启示?要培养儿童从小爱科学，向往未来的思维。小结:张乐平爷爷在生活中细心观察，之后用幽默的手法歌颂了三毛爱科学的精神。这是欣赏、评述活动的第二步:深入分析，揭示寓意。小结:分析漫画的基本方法、步骤;第一步，结合题目，赏读画面;第二步，深入分析，揭示寓意。四、欣赏评述
用文字简单评述:选择自己喜欢的漫画进行评述评述提示:作品的表现形式是什么?作者是谁?画面内容是什么?给你的启示是什么?
学生观看视频观察发现漫画的特点。思考探索表现漫画的方法。生积极回答。总结回答
认真观看演示步骤
利用视频提高学生的学习兴趣，为整堂课铺设良好的学习氛围。在比较与发现中逐步理解漫画的表现手法。学生通过自己的操作，提高了动手能力与学习热情，从而为后面的操作进行铺垫。通过与教师共同的鉴赏，直观地了解了分析漫画的基本方法、具体步骤。通过欣赏评述，让学生练习学习的知识。
课堂小结
充满趣味的漫画形象，在带给我们快乐与思考的同时，也让我们用另一种全新的视角去审视生活中的人与事。
课后延伸
鼓励创作,自己头像夸张表情
。
板书
漫画欣赏第一步，结合题目，赏读画面;第二步，深入分析，揭示寓意。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
2(共27张PPT)
第20课
漫画欣赏
人教版
四年级上
新知导入
三毛流浪记
新知讲解
动漫
漫画
新知讲解
什么是漫画
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。运用夸张、变形、比喻等多种手法和巧妙构思来达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的。
动漫也称卡通，也就是我们所说的动画片。简单点儿说就是：动漫——活动的漫画。
新知讲解
主体：是画面各“因素”的构成。
注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。
景区厕所
标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。
漫画的构成
新知讲解
漫画的种类
校园漫画
肖像漫画
歌颂漫画
讽刺漫画
幽默漫画
新知讲解
校园漫画主要为在校学习的同学所创作、所观赏，向同学进行思想教育和审美教育，让同学们学习课堂以外的知识。
校园漫画
新知讲解
肖像漫画
用漫画手法来表现各类人物的肖像，在充分了解对象的生理、心理特征的基础上，按照漫画创作的要求，进行重新组合塑造，以求得对象的形与神的酷似。
鲁迅的表情非常的严肃，这又是什么意思呢？
新知讲解
歌颂漫画
以正面讴歌社会生活中的真善美，间接抨击社会生活中的假恶丑。
新知讲解
通过对丑的直接否定，达到对美的间接肯定，创造了高于现实的艺术美。
讽刺漫画
面和心不和
新知讲解
是一种含笑的劝说，使人在轻松的微笑中，否定、摒弃社会生活中的不合理、自相矛盾的事物和现象。
幽默漫画
《瞻瞻的脚踏车》
新知讲解
说说下面的漫画和照片相比有什么特点？
新知讲解
通过这幅画让我们了解了为什么说夸张是漫画家手中的法宝，有些画夸张到荒诞的程度反倒会给人们留下深刻的印象。
新知讲解
漫画特点
一
运用夸张、变形的方法，达到传播和娱乐的目的。
新知讲解
漫画《砍树》采用的是简笔画的形式。画了一个人拿着斧子拼命砍树，把砍下树渣夸张成沙尘暴，意在传播“不要乱砍乱伐”——反向构思，富有教育意义。
新知讲解
漫画《雷风侠》采用的是简笔画形式，它是一个系列漫画。这幅画了雷风侠扶跌倒的老奶奶，歌讼了助人为乐，是讲文明树新风公益漫画。
新知讲解
运用象征手法，以明确的形象表达了较为抽象的主题，寓意老一辈人对年轻一代的支持、帮助和爱护
。
新知讲解
漫画特点
二
运用比喻、象征、影射的方法，达到讽刺、歌讼或传播的目的。
新知讲解
漫画的形式
丰子恺是中国现代著名的漫画家，散文家，美术教育家和音乐教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师
。
单幅漫画
新知讲解
张乐平，现代著名漫画家，毕生从事漫画创作，所创作的三毛形象，名播海内外，被誉为“三毛之父”。
张乐平先生的《三毛流浪记》风摩中国二十世纪四十至七十年代，这本连环漫画中的百余幅作品都是四格漫画。
连环漫画
新知讲解
漫画给我们的生活带来哪些思考？
简单明了，人们容易理解，迅速了解信息
幽默，令人发笑
给人以思考，树立正确的人生价值观。
幽默，令人发笑
给人以思考，树立正确的人生价值观。
艺术鉴赏
华君武自画像
三毛爱科学
(连环漫画)
现代
张乐平
新知讲解
如何分析漫画
第一步，结合题目，赏读画面;
第二步，深入分析，揭示寓意。
欣赏评述
练一练
评述提示：
1.作品的表现形式是什么？
2.作者是谁？
3.画面内容是什么？
4.给你的启示是什么？
选择自己喜欢的漫画进行评述
课后拓展
课后拓展：
自己头像夸张表情
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