北师大版数学三年级上册3 练习二（1）教案含反思（表格式）

第7课时
练习二（1）
复习内容：教材练习二第1~4题。
复习目标：
1.在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会连加和连减运算的意义，感受连加、连减和加减混合运算在实际生活中的应用。
2.会借助简单的直观图等分析整理数量关系，并能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题，能有条理地表达自己的思考过程，逐步积累提出、分析和解决问题的经验。
3.经历与他人交流各自算法的过程，掌握三位数连加、连减和加减混合运算的方法，并能进行正确计算。
教学重点：运用三位数连加、连减和加减混合运算解决有关的实际问题；借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决问题的经验。
教学难点：学会自己归纳总结学过的知识点，进一步培养学生系统整理知识的习惯和能力。
教学准备：教学课件。
教学过程
学生活动（二次备课）
一、系统梳理1.学生翻阅教材第17~27页，回顾学过的知识。师：在这一个单元里我们学习了什么内容？谁能来说一说？引导学生回忆并分享“加与减”这一单元的知识点，逐步板书。预设：三位数连加、连减；加减混合运算；里程表。师：今天我们就来进行“加与减”的整理与复习。2.复习三位数连加、连减和加减混合运算。师：刚才最多同学说到的知识是三位数连加、连减和加减混合运算，这些都该如何计算呢?学生说出多种多样的计算方法。师：计算时需要注意什么?预设：有人说要注意不要抄错数;有人说加法不要忘记进位，减法不要忘记退位；还有人说，我们要认真检查。总之，大家在计算的时候一定要细心。师：我们学习了三位数的连加、连减和加减混合运算，那你知道他们的运算顺序吗?生：三位数连加、连减和加减混合运算，没有小括号的从左往右依次计算，有小括号先算小括号里面的。3.复习里程表。借助直观图或线段图理解题意，表示数量关系。师：在学习里程表时，我们学习到了哪些知识？预设1：相邻两天里程表的读数差是这一天汽车行驶的里程数。预设2：我们可以利用线段图表示题中的数量关系，帮助我们弄清数量关系，理解题意。师：你们学到的东西真多，那现在我们就来练一练！二、针对练习1.完成教材练习二第1题。（1）观察主题图说图意。说一说你找到了哪些数学信息。教师引导学生分析，理解题意，弄清数量关系。（2）讨论交流：怎样列式计算?学生独立列式解决问题，同桌互相订正。（3）学生独立完成，全班订正。（4）对比两种方法，你有什么发现?2.完成教材练习二第2题。（1）提醒学生按照要求列竖式计算。（2）学生独立计算，教师巡视。（3）指名交流展示，汇报计算方法，并说说计算中应该注意什么。三、巩固练习1.完成教材练习二第3题。（1）观察路线图，指一指从奇思家到运动场能走哪条路。（2）学生独立计算出两条路的距离，并计算出近多少米。（3）指名交流展示，汇报解决方法（板书）。预设：经学校、电影院去运动场：430+280+270=980（米）经超市、银行去运动场：410＋460＋290=1160（米）1160-980=180（米）2.完成教材练习二第4题。（1）学生读题，说一说知道哪些数学信息和问题。（2）师生一起分析数量关系。说清先算什么，再算什么。（3）学生解答，全班订正。四、拓展延伸答案是多样的，引导学生说说自己的想法，并进行正确的计算。五、课堂总结同学们，通过今天的复习，我们又一次回顾了所学的知识，谁能更简洁地做一个总结?六、作业布置梳理本单元的知识，并初步形成一个思维导图。
学生回顾单元知识，并尝试进行梳理。学生回忆、交流讨论计算时要注意的地方。学生交流讨论线段图的作用。学生独立完成习题，集体订正。
板书设计
练习二（1）
三位数的加、减法（连加、连减及加、减混合）
看里程表，解决问题
教学反思
成功之处：带领学生梳理本单元的知识，在交流与练习中让学生对知识有一个重新的认识。强调计算方法的多样性，学生可以选择脱式计算，也可以用竖式计算，关键是要养成验算的好习惯。
不足之处：学生在练习计算时还是会出现忘记进位、漏写退位点等计算上的错误，个别会出现相同数位没对齐的情况。
教学建议：《练习二》是对本单元内容的复习和巩固，教材在习题设计上，鼓励学生再次借助实物图和示意图理解题意，并能合理地列式运算。侧重巩固混合运算的运算顺序，让学生在游戏中做数学、学数学，逐步提高计算能力，感受数学学习的快乐。