北师大版数学三年级上册7.1 看日历教案含反思（表格式）
文档属性
| 名称 | 北师大版数学三年级上册7.1 看日历教案含反思（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 672.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-08-28 22:16:57 | ||
图片预览
文档简介
七
年、月、日
第1课时
看日历
教学内容：教材第67~69页的内容。
教学目标：
1.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年。
2.在回顾整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展学生的观察、判断和推理能力。3.经历与他人合作交流解决问题的过程，倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。
教学重点：大月、小月、平年、闰年的认识。
教学难点：大月、小月、平年、闰年的判断方法。
教学准备：教学课件。
教学过程
学生活动（二次备课）
一、激趣导入教师提出问题：1.同学们，你们知道今天的日期吗？2.谁能告诉老师你的生日是什么时候？师：这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分、秒外，还有我们今天要学习的年、月、日。二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）三、探索新知猜谜语：一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮。师：接下来我们就借助日历来完成我们今天的学习。请同学们先看一下学习指南。学习指南：1.学习教材第67页例2。（1）独立学习。观察教材后面的附页1，把2013—2016年各月份的天数记录在表格中。（2）小组学习。①先在组内互相核对订正所填数据，确保结果的准确性。②在组内轮流说一说你的发现。例如：各个月份的天数有什么不同等。③小组内选出有代表性的结论，全班汇报。教师组织学生集体交流。小结：①一年中12个月的天数有所不同，其中1、3、5、7、8、10、12月每月是31天；4、6、9、11月每月是30天；2月的天数很特殊，是28天或29天；②有31天的月份是大月，有30天的月份是小月；③2月既不是大月，也不是小月。2月有28天的年份是平年，有29天的是闰年。（3）教师提问：一年中哪两个月是连续的大月？预设：7月和8月是两个连续的大月。2.你有什么好方法记住各个月份的天数吗？（1）拳头记忆法。组织全班同学举起左拳头指一指、说一说，检查数得对不对。（2）歌诀记忆法。组织同学们翻开书读一读、记一记。3.认识平年、闰年。师：仔细观察2009—2016年2月份的月历，把天数记录在表格中，说一说你发现了什么。学生观察2009—2016年2月份的月历，填写表格，教师巡视了解情况。组织展示交流：师：说一说你发现了什么。预设1：一般是每4年里有一个闰年。预设2：2012年是闰年，2016年也是闰年。师：把下表中是闰年的年份涂上颜色。学生独立涂色后，组织交流展示：师：说一说你怎样知道哪一年是闰年的。预设：因为从上面的表格中我们已经知道2016年是闰年，所以先把2016年涂上颜色;我们也知道每4年里有一个闰年，按这个规律就可以知道2020年和2024年也是闰年。师：可以这样找。一般是每4年里有一个闰年，注意是“一般”哦，也有特殊的情况。一般公历年份是4的倍数就是闰年;特殊就特殊在如果公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。4.一年有多少天？师：平年一年有多少天?闰年呢?自己算一算。学生尝试自己计算，教师巡视了解情况。师：说一说你是怎样计算的。预设1：把一年12个月份的天数加起来计算，结果是平年一年有365天，闰年一年有366天。预设2：大月有31天，一年有7个大月，所以31×7=217（天）;小月有30天，一年有4个小月，所以30×4=120（天），平年2月有28天，所以一年是217+120+28=365（天）;闰年的2月多1天，一年就是366天。四、巩固练习1.完成教材第68页“练一练”第1题。学生独立完成，集体订正。2.完成教材第68页“练一练”第2题。同桌可以交流一下，不知道的可以查资料，向老师、同学了解等。3.完成教材第69页“练一练”第5题。小组合作完成。五、拓展提升一年有4个季度，每个季度有3个月。第一季度包括1月、2月、3月。（1）你知道第二、四季度分别包括哪几个月吗？第二季度：4月、5月、6月。第四季度：10月、11月、12月。（2）你能算出2021年的第一季度有多少天吗？31+28+31=90（天）六、课堂总结这节课我们学习了什么？七、作业布置教材第69页“练一练”第3、4、6题。
学生回答，引出课题。教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。教师巡视，帮助并指导有困难的同学完成记录。课件出示教材第68页表格。只要学生说得合理就给予肯定和表扬。
板书设计
看日历
一年有12个月。
1、3、5、7、8、10、12月，每月有31天，是大月。
4、6、9、11月，每月有30天，是小月。
2月有28天的年份是平年；2月有29天的年份是闰年。
教学反思
成功之处：课堂上创设情境，联系生活，激发学生学习兴趣，使学生充分感受数学与生活的联系。也注重观察，引导发现，培养能力，使学生经历探索研究的过程，轻松学习。
不足之处：个别学生学习能力较薄弱，没有及时引导。
教学建议：对于学困生耐心引导，多鼓励肯定，培养他们自信表达的能力。
年、月、日
第1课时
看日历
教学内容：教材第67~69页的内容。
教学目标：
1.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年。
2.在回顾整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展学生的观察、判断和推理能力。3.经历与他人合作交流解决问题的过程，倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。
教学重点：大月、小月、平年、闰年的认识。
教学难点：大月、小月、平年、闰年的判断方法。
教学准备：教学课件。
教学过程
学生活动（二次备课）
一、激趣导入教师提出问题：1.同学们，你们知道今天的日期吗？2.谁能告诉老师你的生日是什么时候？师：这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分、秒外，还有我们今天要学习的年、月、日。二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）三、探索新知猜谜语：一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮。师：接下来我们就借助日历来完成我们今天的学习。请同学们先看一下学习指南。学习指南：1.学习教材第67页例2。（1）独立学习。观察教材后面的附页1，把2013—2016年各月份的天数记录在表格中。（2）小组学习。①先在组内互相核对订正所填数据，确保结果的准确性。②在组内轮流说一说你的发现。例如：各个月份的天数有什么不同等。③小组内选出有代表性的结论，全班汇报。教师组织学生集体交流。小结：①一年中12个月的天数有所不同，其中1、3、5、7、8、10、12月每月是31天；4、6、9、11月每月是30天；2月的天数很特殊，是28天或29天；②有31天的月份是大月，有30天的月份是小月；③2月既不是大月，也不是小月。2月有28天的年份是平年，有29天的是闰年。（3）教师提问：一年中哪两个月是连续的大月？预设：7月和8月是两个连续的大月。2.你有什么好方法记住各个月份的天数吗？（1）拳头记忆法。组织全班同学举起左拳头指一指、说一说，检查数得对不对。（2）歌诀记忆法。组织同学们翻开书读一读、记一记。3.认识平年、闰年。师：仔细观察2009—2016年2月份的月历，把天数记录在表格中，说一说你发现了什么。学生观察2009—2016年2月份的月历，填写表格，教师巡视了解情况。组织展示交流：师：说一说你发现了什么。预设1：一般是每4年里有一个闰年。预设2：2012年是闰年，2016年也是闰年。师：把下表中是闰年的年份涂上颜色。学生独立涂色后，组织交流展示：师：说一说你怎样知道哪一年是闰年的。预设：因为从上面的表格中我们已经知道2016年是闰年，所以先把2016年涂上颜色;我们也知道每4年里有一个闰年，按这个规律就可以知道2020年和2024年也是闰年。师：可以这样找。一般是每4年里有一个闰年，注意是“一般”哦，也有特殊的情况。一般公历年份是4的倍数就是闰年;特殊就特殊在如果公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。4.一年有多少天？师：平年一年有多少天?闰年呢?自己算一算。学生尝试自己计算，教师巡视了解情况。师：说一说你是怎样计算的。预设1：把一年12个月份的天数加起来计算，结果是平年一年有365天，闰年一年有366天。预设2：大月有31天，一年有7个大月，所以31×7=217（天）;小月有30天，一年有4个小月，所以30×4=120（天），平年2月有28天，所以一年是217+120+28=365（天）;闰年的2月多1天，一年就是366天。四、巩固练习1.完成教材第68页“练一练”第1题。学生独立完成，集体订正。2.完成教材第68页“练一练”第2题。同桌可以交流一下，不知道的可以查资料，向老师、同学了解等。3.完成教材第69页“练一练”第5题。小组合作完成。五、拓展提升一年有4个季度，每个季度有3个月。第一季度包括1月、2月、3月。（1）你知道第二、四季度分别包括哪几个月吗？第二季度：4月、5月、6月。第四季度：10月、11月、12月。（2）你能算出2021年的第一季度有多少天吗？31+28+31=90（天）六、课堂总结这节课我们学习了什么？七、作业布置教材第69页“练一练”第3、4、6题。
学生回答，引出课题。教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。教师巡视，帮助并指导有困难的同学完成记录。课件出示教材第68页表格。只要学生说得合理就给予肯定和表扬。
板书设计
看日历
一年有12个月。
1、3、5、7、8、10、12月，每月有31天，是大月。
4、6、9、11月，每月有30天，是小月。
2月有28天的年份是平年；2月有29天的年份是闰年。
教学反思
成功之处：课堂上创设情境，联系生活，激发学生学习兴趣，使学生充分感受数学与生活的联系。也注重观察，引导发现，培养能力，使学生经历探索研究的过程，轻松学习。
不足之处：个别学生学习能力较薄弱，没有及时引导。
教学建议：对于学困生耐心引导，多鼓励肯定，培养他们自信表达的能力。
同课章节目录