北师大版数学五年级上册5 练习六（1）教案含反思（表格式）

第7课时
练习六（1）
复习内容：教材第74~76页的内容。
复习目标：
1.通过练习，回顾分数的意义及分数单位的认识，牢固掌握分数的意义。
2.再次理解和巩固分数的基本性质，能用分数的基本性质解决问题。
3.系统知识，沟通联系，让学生体会数学知识的魅力和乐趣。
教学重点：分数的意义、分数单位、分数的基本性质。
教学难点：各知识点之间的联系。
教学准备：教学课件。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、知识梳理
1.看下面两幅图，谁能说一说图中所表示的分数的含义？
生1：表示把4个三角形看成一个整体，其中的3个三角形就是。
生2：表示把一条线段看成整体“1”，平均分成5份，其中的4份就是。
2.说一说：的分数单位是什么？怎样确定一个分数的分数单位？
生：的分数单位是，分母是几，分数单位就是几分之一。
3.分数的基本性质是什么？它与商不变的性质有什么联系？
生：分数的分子和分母同时乘或者除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。与商不变的性质是一样的。
二、针对练习
1.完成教材练习六第1题。
独立思考后同桌互相说说。
把一个小长方形平均分成8份，涂色部分有这样的5份，用分数表示是，分数单位是；把5个五角星看作一个整体，平均分成5份，涂色部分有这样的3份，用分数表示是，分数单位是；把9个圆看作一个整体，平均分成9份，涂色部分有这样的6份，用分数表示是，分数单位是。
2.完成教材练习六第2题。
预设下图：方法很多，只要表示的意义正确即可。
3.完成教材练习六第4题。
用给方格涂色的方法让学生再次理解和掌握分数的意义。
涂色的方法很多，涂色部分除了表示外，还表示。
根据分数的基本性质：=。
三、巩固练习
1.完成教材练习六第12题。
独立完成后集体订正。
2.完成教材练习六第14题。
分数的意义及整体“1”的再认识。学生画图表示，找到整体“1”。
四、拓展提升
如图，两个平行四边形有一部分重叠在一起，重叠部分的面积是图A的，是图B的。图A的面积是图B的几分之几?
五、课堂总结
学了本节课你对分数的知识又有了哪些新的认识？
六、作业布置
教材练习六第6、9题。
学生小组合作交流，在组内说说自己的想法和答案。
学生自主画图，老师巡回检查指导。
教学反思
成功之处：通过一节课的系统练习，巩固了第一小节的知识，让学生把知识联系起来，集中训练，加深理解。
不足之处：练习量大，节奏快，学困生可能有些吃力。
教学建议：教学本节课后可以增加适当的课外练习。