北师大版数学五年级上册5 练习七（2）教案含反思（表格式）

第14课时
练习七（2）
复习内容：教材第85~87页的内容。
复习目标：
1.回顾本小节：公倍数、最小公倍数和通分等知识。
2.通过练习让学生进一步理解和牢固掌握本段知识，掌握比较分数大小的各种方法。
3.培养学生系统知识，沟通联系的学习能力，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：掌握找公倍数和最小公倍数的方法，理解通分的方法，并会灵活应用。
教学难点：在解决分数问题时，正确选择找最小公倍数和通分的方法。
教学准备：教学课件。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、知识梳理
1.谈话设问。
同学们：近期我们学习了哪些有关公倍数和最小公倍数的知识？你会举例说明吗？
生1：几个数公有的倍数叫作这几个数的公倍数，其中最小的一个是最小公倍数，没有最大的公倍数……
生2：运用公倍数和最小公倍数可以通分，便于比较分数的大小……
2.根据学生的回答，进行知识梳理。
公倍数：几个数公有的倍数叫作它们的公倍数。
最小公倍数：公倍数中最小的一个就是它们的最小公倍数。
用公倍数或者最小公倍数作公分母，可以把几个分母不相同的分数化成分母相同的分数，这个过程就是通分。通分后可以比较两个分数的大小。
二、针对练习
1.完成教材练习七第2题。
（1）同学们，你是怎样想的？用什么办法解决这个问题？
（2）学生回答后，教师小结：用最小公倍数解决问题，找出4和5的最小公倍数。
（3）学生独立解答。
2.完成教材练习七第3题。
学生独立完成，然后点名说说方法。
（1）利用约分的方法分别找出和、相等的分数。
（2）利用通分的方法分别找出和、相等的分数。
3.完成教材练习七第4题。
学生独立填写，然后集体订正。
思考：怎样确定这些分数与的大小比较？
三、巩固练习
1.完成教材练习七第6题。
用集合图表示50以内5和6的公倍数、最小公倍数。
学生独立填写，同桌互相订正。
2.完成教材练习七第10题。
先约分再填表，然后可以通分比较大小。
3.完成教材练习七第12题。
（1）先求出4和6的最小公倍数解决第一问。
（2）可以提问：我和爸爸、妈妈同时从起点出发，几分后我们又同时在起点第一次相遇？（通过求三个数的最小公倍数解决问题）。
四、拓展提升
有一些糖果，平均分给3个人多2块，平均分给5个人多4块，平均分给7个人多6块，这些糖果至少有多少块？
3×5×7-1=104（块）
五、课堂总结
本节课你有什么收获？你还有什么疑问吗？
六、作业布置
教材练习七第9题。
学生回顾知识，教师适当点拨，并板书要点。
学生独立完成，然后互相交流。
教学反思
成功之处：本节课利用系统的练习，回顾和巩固了公倍数和最小公倍数的有关知识，并且回顾了通分、分数与除法的关系等知识。帮助学生巩固了知识，提高了解题能力。
不足之处：运用短除法解决有关公倍数的问题补充的不够，这个技巧和方法还是要学生掌握才好，当遇到复杂的有关公倍数问题时，短除法还是很方便的。
教学建议：在解决书本中的问题时，要让学生充分发表自己的意见，善于让学生自己来总结方法。