第12课 蒙古的兴起和元朝的建立
【教学目标】
1.知识与能力：了解和掌握蒙古族的兴起，统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况的基本史实。
2.过程与方法：通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养归纳历史知识的能力。
3.情感态度价值观：行省制度对后者的影响很大，结合现实分析，培养学生辩证唯物史观和爱国的精神。
【教学重难点】
重点：蒙古族的兴起、元朝的建立、行省制度、民族融合。
难点：行省制度。
【教学方法】讲述法、分析法、比较法、讨论法、归纳法等。
【教学过程】
一、创设情境，导入课题：
播放《爱我中华》歌曲。同学们，我们中华民族是由56个民族组成的，我们灿烂辉煌的中华文明也是由我们汉族和众多的少数民族共同创造的。今天，就让我们共同走进一个由少数民族建立的政权，这个政权曾在我国历史上做出重大贡献、在我们中华民族的历史上留下了浓墨重彩的一笔，这就是蒙古族建立的元朝。导入新课。
二、自主学习，生成问题：
1.蒙古大草原上，勤劳勇敢的蒙古族是如何兴起的呢？蒙古人过着怎样的生活？是什么原因使蒙古族的经济发展起来的？
2.为什么铁木真能统一蒙古呢？
3.简述元朝统一的过程。
4.元政府为什么要建立行省制度？其具体内容如何？有什么影响？
5.元朝的统一促进了民族融合，主要表现在哪些方面？
三、针对问题，有效点拨：
1.蒙古的兴起：
（1）生活在蒙古高原，多数过游牧生活，称为“毡帐中的百姓”。12世纪时，受到金朝奴役。
（2）过着游牧和狩猎生活.
(3) 与其他各族的经济联系加强，促进了蒙古各部的社会发展。
2.铁木真能统一蒙古的原因：
（1）人民渴望和平、统一；
（2）铁木真本人机智勇猛，有雄才大略。
3.元朝统一过程：
（1）灭西夏、金，并逐渐对南宋形成包围之势；
（2）忽必烈继承汗位，于1271年定国号为元，次年定都大都；
（3）1276年，元军攻克临安，南宋灭亡。
4.为对全国实行有效的统治，元世祖在中央设中书省，地方设行中书省，简称“行省”。我国省级行政区的设立，始于元朝。行省制的内容：
(1) 中央:中书省—全国最高行政机构—管辖大都及周围地区。
(2) 地方:行中书省(行省或省)—中书省的派出机构—管辖11个行省(包括管理北方的岭北行省、管理东北的辽阳行省和西南的云南行省等)。
(3) 在中央设宣政院，西藏成为元朝的正式行政区。
(4) 设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球（今台湾）。
行省制度的确立，从政治上巩固了国家的统一，使中央集权在行政体制上得到了保证，这是我国政治制度史上的一次重大变革，对后世有巨大的影响。
5.（1）汉人开发边疆；（2）边疆各族内迁；（3）契丹、女真族汉化；（4）回族开始形成。
四、合作探究，质疑解惑：
请你归纳和回忆本节所学内容，认真想一想，你还有哪些疑难问题没有解决，说出来大家共同解决。
教师预设问题：
1.如何评价成吉思汗？
2.元朝在历史上有哪些贡献？
3.元朝是怎样建立和统一的？
4.文天祥为什么值得敬佩？既然元朝的统一是人心所向，大势所趋，而文天祥组织了抗元斗争却又受到后人的敬佩，这是为什么呢？
5.我国历史上出现过哪两次民族融合的高潮？元朝的民族融合有什么新特点？
五、思维拓展，问题延伸：
1.统一的蒙古给世界和中国以巨大的影响：
（1）蒙古帝国三次西征，席卷延伸至欧洲，成为一个地跨欧亚大陆的空前帝国，促进了欧亚大陆间的相互影响，建立了通行无阻的商道，使当时的人对世界有了更新的了解。
（2）统一蒙古草原，又为以后的征战和实现全国统一奠定了坚实的基础。就蒙古族本身来讲，统一结束了长期分裂和混战局面，蒙古族由民族部落向奴隶制转变，这是历史的进步。
2.如何认识元的统一和文天祥的抗元斗争？
（1）元统一的进步性是不争的事实。
（2）但是元统一过程中对南宋发动的战争，使南宋境内汉族人民遭受残酷的屠杀和压迫，导致民族矛盾十分尖锐，这也是不可否认的事实。我们必须看到事物的两个方面。
（3）文天祥的抗元，反抗的是蒙古贵族的民族压迫，与人民群众愿望相一致，是正义行为。抗元失败后，又表现出宁死不屈的精神和崇高气节，理应受到后人的敬仰和纪念。
（4）因此，我们肯定文天祥抗元，并不否定元统一的进步性，只是二者的角度不同。
3.中国古代历史上出现的四次大统一：
我国历史上出现了四次长期分裂割据的局面，但是由于中华民族的强大凝聚力，四次大分裂终为四次大统一所代替：
（一）秦王羸政于公元前221年，结束战国时期的分裂局面，统一中国；
（二）280年，晋武帝 司马炎灭吴，结束三国鼎立局面，统一中国；
（三）589年，隋文帝杨坚灭陈，结束南北朝对峙局面，统一中国；
（四）元世祖忽必烈于1279年消灭南宋最后一支抵抗力量，结束宋金对峙局面，统一中国。
这四次大统一说明，统一是祖国历史发展的主流和趋势，是中华民族的人心所向，上述四个帝王顺应历史的潮流和人心的归 向而完成了历史赋予的使命。
4.回族的形成：
六、归纳概括，感悟提高：
本节课，我们了解了蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况，认识了元朝在中国古代史上的历史地位。成吉思汗的史实让我们懂得了“没有人能随随便便成功”道理，从而要努力学习，同时培养坚强意志。从文天祥身上我们又领略了一个坚持信仰，视死如归的英雄人物的气概。这都将使我们获益匪浅。学习历史不但要了解历史史实、历史人物和历史事件，重要的是从历史当中汲取养分，这样才能真正有提高、有收获。
【达标测试】 见问题训练 —评价单。
【板书设计】
【教后反思】
行省制度
蒙古建立
元朝统治
元朝统一
经济继续发展
民族融合发展
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1第12课 蒙古的兴起和元朝的建立 问题训练 —评价单
班 级 姓 名
一、选择题
1．中国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建政权元朝建立于( )
A.1206年 B.1276年 C.1271年 D.1279年
2．下列各项活动属于成吉思汗的业绩的是（ ）
① 统一蒙古各部 ②建立蒙古政权 ③发动大规模扩张战争 ④定国号为元
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
3．2008年3月14日，西藏自治区拉萨市区发生了打砸抢烧严重暴力犯罪事件，这是由达赖集团有组织.有预谋.精心策划煽动境内外“藏独”分裂势力，相互勾结制造的。历史上西藏置于中央政府管辖之下是在（ ）
A．汉朝 B．唐朝 C．宋朝 D．元朝
4．下列政权被蒙古族灭亡的是（ ）
①辽 ②西夏 ③金 ④南宋
A.①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
5．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”该著名的诗句出自( )
6．由分裂走向大统一的朝代不包括（ ）
A．秦朝 B．隋朝 C．元朝 D．宋朝
7．下列有关回族的表述中，正确的是（ ）
A.在我国定居的波斯人和阿拉伯人的后代
B.在我国定居的信仰伊斯兰教的西亚人的后代
C.居住在天山的维吾尔人的后代
D.汉、蒙、畏兀儿与波斯人、阿拉伯人融合而成的新民族
8. 元朝漕运、海运的交汇处是（ ）
A.杭州 B.刘家港 C.大都 D.直沽
9. 契丹族在中国历史上消失是在( )
A．南宋 B．元朝 C．明朝 D．清朝
10. 元朝是我国历史的重要朝代，下列哪一项不反映其进步性( )
A.实现了国家的统一 B.推行了行省制度
C.实行民族分化政策 D.加强了民族融合
二、材料分析题
11. 阅读下列材料：
请回答：
（1）诗的意思是什么？
（2）该诗句反映了什么？而又说明了什么问题？
（3）为什么说元朝统一促进了民族融合？
三、简答题
12. 成吉思汗的主要业绩是什么？他的后继者忽必烈又有如何成就？
小组评价： 教师评价：
问题训练 —评价单答案：
1.C 2.B 3.D 4.B 5.B 6.D 7.D 8.D 9.B 10.C
11.（1）诗的意思是蒙古人有的妇女懂得汉语，而汉族的妇女也懂得蒙古人的乐器。（2）它反映了元朝时蒙、汉人民的融洽关系。而这正说明元朝时期，我国的民族融合进一步加强了。（3）原因：①当时许多汉族人民来到边疆，为那里的开发做出贡献。②边疆各族包括蒙古族，大批迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。③原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过共同生活， 已同汉族没有什么差别。④唐朝以来，不少信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人等迁入中国，同汉族、蒙、 畏兀儿等长期杂居通婚，开始形成一个新的民族－－回族。
全国各族人民处在一个中央政权管辖之下，加强了彼此间的交往和联系，出现了大规模的人口流动，形成了多民族交错杂居的局面。
12（1）成吉思汗是一部落首领，他组织了一支强大军队，多年征战，打败周围各部，统一蒙古；1206年蒙古贵族召开大会，推举他为大汗，尊称为成吉思汗，建立蒙古国。（2）忽必烈于1271年定国号为元，次年定都大都；1276年，元军占领临安，俘虏南宋皇帝，南宋灭亡，统一全国。重视农业发展治理黄河，使北方经济得到恢复发展；开凿二段运河，连通原有运河，使南粮直达大都，促进南北交通和经济交流；还开通了南北海运线；实行行省制，加强对全国统治，尤其加强对西藏和琉球的管辖。
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1第12课 蒙古的兴起和元朝的建立 问题导读 —评价单
班 级 组 别 姓 名
【学习目标】
1.知识与能力：了解和掌握蒙古族的兴起，统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况的基本史实。
2.过程与方法：通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养归纳历史知识的能力。
3.情感态度价值观：行省制度对后者的影响很大，结合现实分析，培养学生辩证唯物史观和爱国的精神。
【重点难点】
重点：蒙古族的兴起、元朝的建立、行省制度、民族融合。
难点：行省制度。
【课前导读】
（一）“一代天骄”统一蒙古：
1.成吉思汗原名 。
2.成吉思汗的主要功绩是：
（1）率军打败各部，统一 。
（2） 年，建立蒙古国，结束了蒙古草原长期混战的局面。
（二）忽必烈建立元朝：
3.成吉思汗死后，蒙古军队相继灭亡 和 ， 年，忽必烈定国号为元，建立元朝，次年定都 。忽必烈就是 。
4. 年，元军占领南宋都城 ，南宋灭亡。
5.南宋著名的抗战派大臣 坚持抗元，后来被俘。他坚贞不屈，表现出崇高的气节。
6.元世祖时社会经济的发展和对外交往：
（1）恢复和发展农业的措施是：
多次下令禁止蒙古贵族圈占农田作 ；治理 ；推广 的种植。
（2）交通运输：为便利南粮北运，开凿 、 两段新运河，开辟了规模空前的 。
（3）商业： 既是政治中心，又是文明世界的商业大都市。
（4）对外交往：意大利旅行家 元世祖时来华，他的《 》描述了大都的繁华景象。
7.巩固统治的措施：行省制度
目的： ；
创立者： ；
内容：中央设 ，地方设 ，简称“ ”。
作用：我国省级行政区的设立，始于 。
8.元政府加强对西藏的管辖，西藏成为元朝正式的 ；还加强对 的管辖。
（三）民族融合的发展：
9.元朝时，民族融合的表现是：
人民开发边疆；
边疆各族迁入内地，同汉族等 ；
（原先进入黄河流域的） 、 等族，与汉族的融合；
形成新的民族—— ；
10.民族融合的作用：元朝的统一促进了民族融合，民族融合又促进了各族 、
的发展与融合。
自我评价： 小组评价： 教师评价：
问题导读 —评价单答案：
1. 铁木真。
2.（1）蒙古。（2）1206。
3. 西夏 金 1271 大都 元世祖。
4. 1276 临安。
5. 文天祥。
6.（1）牧场 黄河 棉花。（2）会通河 通惠河 海运。（3）元朝大都。（4）马可·波罗 马可·波罗行纪。
7. 为对全国实行有效的统治 元世祖 中书省 中书省 行省 元朝。
8. 行政区 台湾。
9. 汉族人民 杂居相处 契丹 女真 回族。
10. 经济 文化。
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1第12课 蒙古的兴起和元朝的建立 问题生成 —评价单
班 级 组 别 姓 名
一、合作探究题：
1.如何评价成吉思汗？
2.元朝在历史上有哪些贡献？
3.元朝是怎样建立和统一的？
4.文天祥为什么值得敬佩？既然元朝的统一是人心所向，大势所趋，而文天祥组织了抗元斗争却又受到后人的敬佩，这是为什么呢？
5.我国历史上出现过哪两次民族融合的高潮？元朝的民族融合有什么新特点？
二、我的生成问题：
1.
2.
自我评价： 小组评价： 教师评价：
问题生成 —评价单答案：
1.评价成吉思汗：
成吉思汗的最大历史功绩是：统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。是中国历史上杰出的人物，是蒙古族杰出的政治家、军事家。
2.元朝在我国历史上贡献：
（1）元朝的统一，结束了北宋以来几个政权并立的局面，元朝的疆域，比以往任何朝代都辽阔。
（2）元朝建立了行省制度，对后世影响深远。
（3）元政府设有澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球。
（4）元朝在西藏委派官吏，驻扎军队，西藏成为元朝的正式行政区。
（5）元朝的统一，促进了民族的大融合。
3.元朝建立和统一的过程：
4.文天祥面对元军的进攻，组织南宋军民进行抵抗，保卫南宋人民的生命财产安全，这是正义之举；兵败被俘后，囚禁大都，始终坚贞不屈，最后英勇就义，这是对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句的真实写照，这种崇高的气节，已成为中华民族性格的象征。
5.两次：我国历史上民族融合的第一次高潮是在魏晋南北朝时期，元朝是我国民族融合兴起的第二次高潮。特点：元朝的民族融合，是历史上民族融合的进一步加强，从三国、两晋、南北朝民族大融合开始，中经隋、唐、五代十国、辽宋夏金到元朝时，民族融合进入到了一个新的阶段。也就是说元朝的民族大融合是在前代的基础上，出现的一种在更广的范围内，更高的程度上的融合，这种融合将我国统一的多民族国家的发展推进到一个更高的程度。
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