北师大版数学五年级上册7.2 摸球游戏教案含反思（表格式）

第3课时
摸球游戏
教学内容：教材第104~105页的内容。
教学目标：
1.在具体的情境及游戏活动中,初步感受数据的随机性，并能根据一些简单事件发生的可能性对事件作出预测,并阐述自己的理由。
2.通过“猜想—试验—验证—交流”，经历事件发生的可能性大小的探究过程，在活动中培养合作学习的能力。
3.培养学生的数学应用意识，在用可能性描述事件的过程中,发展合情推理的能力。
教学重点：感受随机现象结果发生的可能性有大有小。
教学难点：能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性判断。
教学准备：教学课件、装红球和黄球的盒子、记录卡。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、情境导入
今天我们来继续做游戏。(板书:摸球游戏)
师:这里有一个盒子,里面放了两种球,一种是红球,一种是黄球,并且红球和黄球的数量不相同,从里面任意摸出一个球，摸到哪种球的可能性大？
二、预习反馈
点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）
三、探索新知
1.师：不打开盒子看,如何知道盒子里红球多还是黄球多?请同学们讨论一下,汇报你想到的办法。
（学生讨论后汇报:可以通过摸球来确定）
师:怎样进行这个游戏呢?需要注意什么?
学生讨论后,教师总结:摸球后记下颜色,要再放回盒子后使劲摇一摇,使盒子里红球和黄球分布均匀。
师:想一想需要摸多少次,才能判断出盒子里哪种球多呢?5次可以吗?
学生讨论后指名汇报：5次太少了，要多摸几次。
2.进行摸球游戏。
活动：摸球游戏。
小组活动。
①每次摸球后在活动记录卡上记下颜色，放回盒子里摇匀，再摸下一次，摸球时不能偷看。
②汇总组内摸球的结果，记录红球、黄球各自的摸出次数。
③根据小组记录的结果，猜一猜盒子里哪种颜色的球可能多？哪种颜色的球可能少？
教师巡视指导。
3.请同学们汇报小组摸球的结果。
预设1：我们小组摸出红球的次数多，我猜盒子里的红球多。
预设2：我们小组摸出黄球的次数多，我猜盒子里的黄球多。
师:出现这种情况,小组之间猜测的结果不一样,怎么办呢?
预设1：打开盒子看一看。
预设2：把全班每个小组的结果汇总起来。
小结：摸到红球的次数多,红球多;摸到黄球的次数多,黄球多。
四、巩固练习
1.完成教材第105页“练一练”第1题。
同桌合作完成。
2.完成教材第105页“练一练”第2题。
自主完成，在小组内分享自己的想法。
五、拓展提升
一个口袋里装有数量不同、包装相同的水果糖和牛奶糖，下面是优优摸糖的记录。（一共摸了20次）。
（1）口袋里可能（牛奶）糖多,(水果)糖少。
（2）再摸一次，摸到（牛奶）糖的可能性大。
六、课堂总结
学习了本节课，你有哪些收获？
七、作业布置
教材第105页“练一练”第3、4题。
学生猜测，讨论，说出自己的想法。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。
学生思考、猜测。
学生读要求，摸球记录结果，验证猜想。
板书设计
摸球游戏
摸到红球的次数多
红球多
摸到黄球的次数多
黄球多
教学反思
成功之处：在整个教学过程中,学生通过猜想、观察、分析、实践、验证等方式亲自体验、感知,能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性判断。让学生在体验中学习,枯燥的知识变得有趣味、形象化。
不足之处：
学生在小组活动中，存在分工不明确，有些学生学习较为被动。还有些小组没有注意摸球的要求，没有摇匀再摸，出现极端数据。
教学建议：教师要多鼓励学生亲手实验,引导学生收集实验结果,以体验事件发生的可能性,感受数据的随机性。教学过程中一定要明确摸球要求，加强小组活动指导。